人教部編版必修上冊(cè)《第二單元》2021年單元測(cè)試卷（5）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        文獻(xiàn)里的“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定的詞組，其中科學(xué)位于技術(shù)前頭。但是，很多人卻把它們看成是同樣的東西，在實(shí)踐中往往還把它們的位置顛倒過(guò)來(lái)。
        科學(xué)，更明確地說(shuō)，自然科學(xué)，指的是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、仿真和分析去研究大自然中各種事物和現(xiàn)象并探求其原理的學(xué)科總類(lèi)，目的是認(rèn)知世界；技術(shù)，則是解決各種問(wèn)題的手段、形式、方法及過(guò)程的集成，它在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上產(chǎn)生新事物，或者改變現(xiàn)有事物的性能和功用，目的是為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)。兩者之間，科學(xué)為技術(shù)的發(fā)展提供基礎(chǔ)和支撐，而技術(shù)進(jìn)步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過(guò)來(lái)激勵(lì)科學(xué)發(fā)展。
        科學(xué)的進(jìn)步一直是由人類(lèi)試圖認(rèn)知世界內(nèi)在基本原理的好奇心所推動(dòng)，而不是出于人類(lèi)自身生存的需要。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是之前不曾預(yù)測(cè)過(guò)或者從來(lái)都未有計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)的偶發(fā)事件，而且短期內(nèi)往往看不出有什么用處。這樣的例子俯首可拾。數(shù)學(xué)中的數(shù)論有3000多年歷史，但它在成為現(xiàn)代信息保密手段之前一直被認(rèn)為是個(gè)最無(wú)用處的。
        顯而易見(jiàn)，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)不應(yīng)該采取同樣的做法；特別是，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把發(fā)展技術(shù)的思路和措施直接搬過(guò)來(lái)為發(fā)展科學(xué)鋪路，也不應(yīng)該簡(jiǎn)單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來(lái)經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展。但是，今天學(xué)術(shù)部門(mén)中常見(jiàn)的卻是決策者們以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展，以為通過(guò)集中籌劃、巨額資助、快捷升職等手段便可以刺激基礎(chǔ)科學(xué)迅速發(fā)展并立即開(kāi)花結(jié)果。這樣一來(lái)，許多基礎(chǔ)科學(xué)研究都被貼上“無(wú)用”的標(biāo)簽，得不到應(yīng)有的重視和支持。
        在這里回顧一下科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的管理經(jīng)驗(yàn)是有益的。亞歷山大?洪堡基金會(huì)主席Helmut Schwarz最近刊文指出：“科學(xué)研究中大多數(shù)顛覆性的發(fā)現(xiàn)都不是事前就計(jì)劃好的。相反，它們都像淘氣的小妖精那樣突然出現(xiàn)在墻角，因?yàn)樗鼈兌际强茖W(xué)家們滿(mǎn)腔熱忱地探討未知事物所導(dǎo)致的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。因此，挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足的經(jīng)費(fèi)是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)成功的關(guān)鍵?！?br />      值得指出的是，中文里的常用詞“科技”是“科學(xué)與技術(shù)”的簡(jiǎn)寫(xiě)，但它往往導(dǎo)致一種錯(cuò)誤的理解，即把科學(xué)與技術(shù)看成是同一回事，讓許多人對(duì)它們作同等的分析演繹。在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史上，這一直是一個(gè)被不恰當(dāng)?shù)亟忉尯吞幹玫膯?wèn)題。無(wú)數(shù)的事件和事實(shí)表明，這種錯(cuò)誤的觀念很可能還是現(xiàn)代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生的主要原因。事實(shí)上，中國(guó)古代的進(jìn)步著眼于具有實(shí)用價(jià)值的各種技術(shù)，但它們并沒(méi)有演化出現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本理論。
        不言而喻，只有問(wèn)題的根本原因得到真正的理解和解決，中國(guó)才有希望能夠很快地進(jìn)入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
  （選自《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》，略有刪改）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.科學(xué)以認(rèn)知世界為目的，人類(lèi)試圖認(rèn)知世界內(nèi)在基本原理的好奇心推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
  B.文獻(xiàn)里“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定詞組，現(xiàn)實(shí)中很多人往往對(duì)兩者不加區(qū)分，混為一談。
  C.現(xiàn)代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生的主要原因是許多人對(duì)科學(xué)與技術(shù)作同等的分析演繹。
  D.技術(shù)以為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)為目的，人類(lèi)自身生存的需要不斷地推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章在論述中提到了我國(guó)對(duì)科學(xué)與技術(shù)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀及歷史上存在的問(wèn)題，有其現(xiàn)實(shí)意義。
  B.文章通過(guò)數(shù)論的例子，論證了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅是偶發(fā)事件，有時(shí)短期內(nèi)還看不出有什么用處。
  C.文章引用Helmut Schwarz的話批評(píng)了以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展的做法。
  D.文章通過(guò)分析科學(xué)與技術(shù)的不同點(diǎn)，把論證推向了對(duì)如何推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的論述。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)許多基礎(chǔ)科學(xué)研究被貼上“無(wú)用”的標(biāo)簽是因?yàn)閷W(xué)術(shù)部門(mén)中決策者們沒(méi)有分清科學(xué)與技術(shù)的不同。
  B.只要挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自自及充足的經(jīng)費(fèi)，就能有顛覆性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
  C.只有真正地理解和解決了科學(xué)與技術(shù)的問(wèn)題，中國(guó)才有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
  D.著眼于具有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)并不能演化出現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本理論，所以技術(shù)進(jìn)步意義不大。
  組卷：14引用：4難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成各題。
        材料一：近兩年，95后“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來(lái)越突出?，F(xiàn)今95后多為獨(dú)生子女，大多生長(zhǎng)在較優(yōu)裕的家庭，不需要為生計(jì)犯愁，減少了畢業(yè)后的生存壓力，這些都成為了滋長(zhǎng)“慢就業(yè)”的土壤。
        作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，“95后”畢業(yè)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加依賴(lài)，也更敢于嘗試由互聯(lián)網(wǎng)催生的新鮮職業(yè)。報(bào)告顯示，95后畢業(yè)生最青睞的新興職業(yè)排行中，35.32%的人渴望當(dāng)主播/網(wǎng)紅，排在其后的是 Coser占比為20.03%，聲優(yōu)占比為16.15%，其次為網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手、新媒體運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)游陪練、化妝師、游戲測(cè)評(píng)師。由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，95后青睞的新興職業(yè)均為互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)。
  （摘編自大眾網(wǎng)《“95后”畢業(yè)生就業(yè)畫(huà)像：慢就業(yè)現(xiàn)象突出，青睞主播、網(wǎng)紅》）      材料二
        最受應(yīng)用生歡迎的公司類(lèi)型
  
  （摘編自《2018屆校招趨勢(shì)洞察，領(lǐng)英調(diào)研結(jié)果揭秘95后就業(yè)觀》）      材料三：近些年，一些大學(xué)生畢業(yè)后不急著找工作，而是游歷或支教，成為“慢就業(yè)”一族。
        近期，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2009名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，72.9%的受訪者周?chē)小熬蜆I(yè)”大學(xué)生，62.4%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”是因?yàn)閷?duì)未來(lái)還沒(méi)規(guī)劃好。在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，73.9%的受訪者建議大學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃，57.8%的受訪者期待學(xué)校為在校學(xué)生實(shí)習(xí)提供更多渠道。
  “慢就業(yè)”并非一些人所理解的“失業(yè)”，而是一些應(yīng)屆畢業(yè)生主動(dòng)選擇的“暫時(shí)性不就業(yè)”、理由各異：有的人游覽各地，抓住人生最后的長(zhǎng)假放松身心；有的人選擇考研，期冀學(xué)業(yè)上有進(jìn)一步提升；還有一部分人暫時(shí)沒(méi)有好的工作機(jī)會(huì)，就繼續(xù)等待轉(zhuǎn)機(jī)。這樣的多元選擇，當(dāng)然也是一種人生。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有哪一種人生更高級(jí)或更低級(jí)，“慢就業(yè)”、“快就業(yè)”不帶任何道德色彩，輿論也就不必對(duì)“慢就業(yè)”持有偏見(jiàn)。有些主動(dòng)“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。所以，我們不妨給年輕人多留一些時(shí)間。如果說(shuō)“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實(shí)的一部分，那么從教育主管部門(mén)到高校、家長(zhǎng)和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)被允許部分畢業(yè)生更加從容、自主地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。
  （摘編自《允許“慢就業(yè)”體現(xiàn)社會(huì)包容性》，《光明日?qǐng)?bào)）2018年8月10日）      材料四：面對(duì)復(fù)雜而困難的現(xiàn)實(shí)，不去努力想辦法解決問(wèn)題，卻千方百計(jì)地生造一些看似浪漫新奇實(shí)則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無(wú)助于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至?xí)せ┟?。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和”待定族”，就是典型例子。這兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來(lái)的偽概念。
        學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主擇，皆無(wú)可厚非。人們常說(shuō)中國(guó)大學(xué)生社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力不足，用一段時(shí)間學(xué)習(xí)、充實(shí)、調(diào)整，作為個(gè)體選擇也未嘗不可。但是，如果相關(guān)職能部門(mén)以此作為說(shuō)或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂(yōu)了。
        尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”和“待定族”實(shí)際上是被動(dòng)無(wú)奈地處于無(wú)業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動(dòng)選擇。不管是“下崗”、“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒(méi)有工作就是沒(méi)有工作。不會(huì)因?yàn)榉Q(chēng)呼變了家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，也不會(huì)因?yàn)樗麄儽毁N上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。
        沒(méi)有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有哪個(gè)問(wèn)題會(huì)因?yàn)樵斐隽诵缕娴母拍罹偷玫浇鉀Q。有關(guān)部門(mén)最該做的，是正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并努力想辦法解決問(wèn)題。
  （摘編自新華社《“慢業(yè)”、“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．500強(qiáng)企業(yè)在校招中吸引力逐年增強(qiáng)，越來(lái)越多的大學(xué)生希望進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)工作
  B．不同院校的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)公司的方向選擇不盡相同，985/211院校的學(xué)生中有半數(shù)希望進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)，國(guó)內(nèi)普通院校畢業(yè)學(xué)生，多數(shù)希望進(jìn)入創(chuàng)業(yè)公司。
  C．近幾年，政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、創(chuàng)業(yè)公司和大型本土企業(yè)的吸引力逐年減弱，其中政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位的吸引力最低。
  D．36%有海外留學(xué)背景的學(xué)生希望進(jìn)入大型本土企業(yè)，這在某種程度上說(shuō)明了近年來(lái)我國(guó)大型本土企業(yè)具有一定的影響力。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．95后“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來(lái)越突出，青睞互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，這與他們這一代的成長(zhǎng)環(huán)境有很大的關(guān)系。
  B．選擇“慢就業(yè)“的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些主動(dòng)選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)理念非常先進(jìn)和成熟。
  C．一些媒體重新包裝“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念不僅無(wú)助于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，反而激化了潛存的社會(huì)矛盾。
  D．承受“慢就業(yè)”力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會(huì)相關(guān)部門(mén)。
  （3）根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明針對(duì)大學(xué)生“慢就業(yè)”問(wèn)題《光明日?qǐng)?bào)》和新華社的立足點(diǎn)有什么不同。
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  賭水
  顧文顯      一場(chǎng)實(shí)力懸殊的惡戰(zhàn)后，團(tuán)長(zhǎng)只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊，30多人幾乎癱倒在一座小山腳下，30多張嘴裂出了無(wú)數(shù)道血口子，大家已幾晝夜滴水未進(jìn)，現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花！
        警衛(wèi)員爬到旁邊拐彎處，喊不出話來(lái)，他只能舉起手臂示意。團(tuán)長(zhǎng)把殘部帶過(guò)去，發(fā)現(xiàn)山腳的亂草里隱藏著一個(gè)兩只腳大小的窟窿，窟窿里靜靜地臥著一泓清水……30多雙眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，有水，就有了命，否則，他們就算是逃出了敵人的包圍，也得活活渴死！
        可大家把目光投向團(tuán)長(zhǎng)時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)卻一擺手，說(shuō)：“慢?！眻F(tuán)長(zhǎng)皺起眉頭，端詳這個(gè)小泉眼一陣：怪怪的，四周沒(méi)發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，哪怕有濺在邊上的水滴也好，至少說(shuō)明有動(dòng)物飲用過(guò)它了，然而，沒(méi)有。小泉眼靜得跟死人一樣，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一滴也沒(méi)有外溢……不久前，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一支小部隊(duì)誤飲毒泉全體死亡的事件，全軍上下都通報(bào)過(guò)的。假如這次一下子誤飲中了毒，這些從槍林彈雨中殺出來(lái)的勇士們，就得軟綿綿地倒下！
        空氣仿佛要凝固了，冒煙的嗓子被泉水引誘著，好多人心里說(shuō)，喝它一陣，就是毒死，也比渴死強(qiáng)。團(tuán)長(zhǎng)凝望著遠(yuǎn)方，四周是一望無(wú)際的鹽堿地。也就是說(shuō)，舍了這眼小泉，在他們力所能及的情況下，是不可能找到水源的，成敗在此一賭，得有人先嘗這水！團(tuán)長(zhǎng)吩咐幾個(gè)強(qiáng)壯些的戰(zhàn)士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，讓它來(lái)試水。然而，大家失望了。團(tuán)長(zhǎng)用眼神命令大家別動(dòng)，他走到小窟窿邊蹲了下去?！皥F(tuán)長(zhǎng)！”幾個(gè)沙啞的聲音止住了團(tuán)長(zhǎng)的行動(dòng)，誰(shuí)都有義務(wù)先闖這道水關(guān)，只有團(tuán)長(zhǎng)不可以，他是這支隊(duì)伍的主心骨，是部隊(duì)的靈魂。
        幾名精壯的警衛(wèi)沖了上來(lái)，要求嘗這水，保護(hù)首長(zhǎng)是他們的義務(wù)。團(tuán)長(zhǎng)搖搖頭，他還在沉思，在這一泓摸不透底細(xì)的泉水面前，這個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵有些優(yōu)柔寡斷了。突然，那個(gè)受傷的號(hào)兵掙扎著站了起來(lái)：“團(tuán)長(zhǎng)，讓我來(lái)試試。”團(tuán)長(zhǎng)一下子呆住了。眾人的目光一下子聚焦在號(hào)兵的身上，他年齡最小，又是那么瘦，抵抗力最弱了，何況還受了傷，輪也輪不到他身上。剛才突圍出來(lái)時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)竟然還背著他跑了很長(zhǎng)一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！然而，團(tuán)長(zhǎng)盯著號(hào)兵的臉凝視了好久，才鄭重地說(shuō)：“謝謝你，如果發(fā)生意外，我會(huì)告訴你娘，你表現(xiàn)得很勇敢?！眻F(tuán)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)小號(hào)兵的娘？眾人都很疑惑。號(hào)兵神色莊重地蹲下，雙手捧起一捧水，像捧起這支部隊(duì)生的希望，他運(yùn)足氣，咕咚咚，連喝了三大捧。戰(zhàn)士們聽(tīng)見(jiàn)，團(tuán)長(zhǎng)捏著皮帶的手指關(guān)節(jié)嘎嘎地響，團(tuán)長(zhǎng)的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神。
        號(hào)兵抹了抹嘴報(bào)告說(shuō)：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，水很甜，肚子沒(méi)疼，就是有點(diǎn)兒咕嚕?！眻F(tuán)長(zhǎng)又盯了號(hào)兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里沒(méi)食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點(diǎn)兒，別弄臟了它。”團(tuán)長(zhǎng)拍拍號(hào)兵的頭：“你很勇敢呀！”“爹……”號(hào)兵剛發(fā)出一個(gè)字，卻被團(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)厲的目光給噎了回去。
  這支隊(duì)伍借著月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們?cè)趫F(tuán)長(zhǎng)的率領(lǐng)下，雄赳赳地上路了。沒(méi)有人議論號(hào)兵是團(tuán)長(zhǎng)兒子的事，但是，每個(gè)人身上都鼓足了勁兒……
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．團(tuán)長(zhǎng)只帶領(lǐng)30多人突出重圍，戰(zhàn)上們幾晝夜滴水未進(jìn)，突出了戰(zhàn)斗的慘烈和日寇的兇殘，交代了小說(shuō)的背景，為情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。
  B．團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)號(hào)兵的娘，號(hào)兵喝水時(shí)團(tuán)長(zhǎng)緊張的動(dòng)作和神態(tài)，小說(shuō)中的這幾處暗示，與結(jié)尾處號(hào)兵喊團(tuán)長(zhǎng)“爹”的情節(jié)相照應(yīng)，構(gòu)思巧妙。
  C．“現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花”“冒煙的嗓子被泉水引誘著”這兩句話平實(shí)質(zhì)樸，表現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言的雕琢，也展現(xiàn)了作者的文字功底。
  D．團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?cè)凇百€水”的過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，不計(jì)個(gè)人生死，這不僅體現(xiàn)了濃濃的戰(zhàn)友情，也揭示了這支隊(duì)伍能死里逃生的原因。
  （2）團(tuán)長(zhǎng)有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)以“每個(gè)人身上都鼓足了勁兒……”結(jié)尾，是哪些原因讓每個(gè)人鼓足了勁兒，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：53引用：19難度：0.9

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．如圖是某公司的原材料進(jìn)貨檢驗(yàn)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。
  組卷：2引用：8難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        不說(shuō)閑話，不干閑事，不做閑人。--某中學(xué)某班班訓(xùn)
        人生的所謂生趣，全在那些不相干的事。--張愛(ài)玲
        對(duì)于以上文字，你有怎樣的感受與思考認(rèn)識(shí)？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。注意：文體特征鮮明，不得套作和抄襲。
  組卷：18引用：3難度：0.7

  解析