2022-2023學(xué)年吉林省長春市朝陽區(qū)七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題1分，共25分，每小題只有一個正確選項）
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1．火的使用經(jīng)歷一個極其漫長的過程，從恐懼到認(rèn)識，從認(rèn)識到使用，從使用天然火到人工取火。我國古代哪一原始居民掌握了人工取火技術(shù)（ ?。?/h2>
組卷：205引用：13難度：0.7 -
2．對半坡人和河姆渡人而言，最不可能發(fā)生的是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：13難度：0.9 -
3．良渚文化時期的社會制度發(fā)生了激烈的變革，社會已經(jīng)分化成不同的等級階層，這在墓葬遺存中表現(xiàn)得尤為突出。貴族墓地大都建有人工堆筑的大型墓臺，都具有寬大的墓穴、精致的葬具，特別是隨葬有一大批制作精美的玉禮器。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：8難度：0.7 -
4．《禮記》記載“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康。”材料反映的制度變革是（ ?。?/h2>
組卷：251引用：44難度：0.9 -
5．周平王東遷“禮樂征伐自天子出”變?yōu)椤岸Y樂征伐自諸侯出”，周天子僅僅是爭霸各國打著的一個幌子。材料反映了春秋時期（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.8 -
6．有學(xué)者認(rèn)為，都江堰的開鑿使成都平原渠河縱橫，“灌溉蜀郡田疇以萬億計，蜀用富饒，號稱陸?！保喔戎c航運(yùn)之便使成都成為古代著名的繁華都市之一。該學(xué)者意在說明（ ?。?/h2>
組卷：173引用：20難度：0.7 -
7．故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來自于（ ）
組卷：66引用：12難度：0.9 -
8．戰(zhàn)國時期有一戶人家，老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在（ ?。?/h2>
組卷：291引用：131難度：0.9 -
9．秦王嬴政統(tǒng)一全國后，自認(rèn)為“德兼三皇，功過五帝”，將“皇帝”作為自己的帝號，這就是皇帝稱謂的由來。秦始皇此舉旨在（ ?。?/h2>
組卷：16引用：2難度：0.8
二、非選擇題（兩小題，共35分）
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26．經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治改革、軍事征戰(zhàn)及民族交融是中國歷史上的常態(tài)現(xiàn)象。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一：如表。
（1）根據(jù)材料，歸納促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些？原始農(nóng)耕時期，人們主要使用石斧、骨耜等簡單的勞動工具。春秋戰(zhàn)國時期、人們掌握了冶鐵技術(shù)，鐵農(nóng)具逐漸代替了過去的石制、骨制等笨重農(nóng)具。這一變化大大提高了當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
——摘編自岳麓版《經(jīng)濟(jì)成長歷程》漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。
——摘自統(tǒng)編版教材
材料二：如表。
（2）根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)，解讀A、B兩場改革各自發(fā)生的背景及共同影響，指出成功的改革應(yīng)具備什么條件（兩點(diǎn)即可）。A、商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，……
——《戰(zhàn)國策?秦策一》B、北魏孝文帝力排眾議，遷都洛陽，進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓……
——摘編自統(tǒng)編版教材
材料三：①春秋爭霸過程中，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。②魏晉以來，內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯居雜處，開始過著定居的生活。他們學(xué)習(xí)漢族農(nóng)業(yè)技藝，……漢族向北方各族學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)、飲食、服裝、用具等。北朝政權(quán)統(tǒng)治者，沿襲中原地區(qū)原有的君主專制制度。這一時期，總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。
——摘編自統(tǒng)編版教材（3）根據(jù)材料和所學(xué)知識，概括促進(jìn)民族交融的方式有哪些（寫出三點(diǎn)）？簡析民族交融對中華民族發(fā)展的意義。
材料四：戰(zhàn)國時期，強(qiáng)大的諸侯已不再打著“尊王攘夷”的旗號，而是各自為政，擴(kuò)充軍隊，力圖拓展疆域。七國都擁有強(qiáng)大的軍隊，相互之間展開戰(zhàn)爭。當(dāng)時的戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。七雄之間的兼并戰(zhàn)爭連綿不斷，越來越激烈。
——摘自統(tǒng)編版教材（4）依據(jù)材料四及所學(xué)知識，寫出戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有何特點(diǎn)（寫出三例即可）？它對統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
材料五：公元前119年，漢武帝命衛(wèi)青、霍去病率兵出征，與北方游牧群落進(jìn)行決定最終勝負(fù)的漠北會戰(zhàn)。兩路大軍出塞千里之外，分別大獲全勝?！?bdo class="mathjye-underline">至此，秦始皇建立起來的大一統(tǒng)國家到了漢武帝時代才算真正鞏固下來……戰(zhàn)敗后的北方游牧群落分裂成南北兩部分。
——摘編自《中華文明》
（5）根據(jù)材料五和所學(xué)知識，指出漠北會戰(zhàn)對漢朝和北方游牧群落的影響。解讀劃線句子的內(nèi)涵。組卷：11引用：1難度：0.5 -
27．中華文明是人類最古老的文明之一。某中學(xué)同學(xué)圍繞“源遠(yuǎn)流長的中華文明”這個主題，進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)。請你參與完成任務(wù)。
任務(wù)一【文物?多姿多彩的文明】
（1）文物孕育豐富的文明信息。簡述下列文物所承載的歷史價值。
任務(wù)二【年輪?輝煌燦爛的文化】
（2）年代尺上的“文化”具有明顯的時序特征。請自擬題目，在上述①-⑥中任選三例，寫一篇小論文闡述其歷史地位，并談?wù)勅绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)文化。史實(shí)準(zhǔn)確，表述成文，字?jǐn)?shù)200字左右。組卷：10引用：1難度：0.4