人教新版八年級(jí)上冊(cè)《5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/11/22 7:0:2
一、
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1．小明在檢測教室內(nèi)的細(xì)菌真菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同的菌落，請(qǐng)幫他指出細(xì)菌菌落的特點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：72引用：3難度：0.5 -
2．衣服放衣柜久了會(huì)發(fā)霉，“霉”實(shí)際上是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：7難度：0.5 -
3．對(duì)于細(xì)菌和真菌的菌落特征，能夠加以區(qū)分的是（ ）
組卷：68引用：4難度：0.6 -
4．細(xì)菌不僅存在于我們周圍的環(huán)境中，科學(xué)家在一些極端的環(huán)境，如溫泉、放射性廢棄物、甚至是海底火山中也發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。這一事實(shí)說明（ ?。?/h2>
組卷：210引用：16難度：0.5 -
5．下列環(huán)境中，細(xì)菌和真菌分布較多的是（ ?。?/h2>
組卷：192引用：105難度：0.9
一、
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16．實(shí)驗(yàn)探究
為探究洗手液是否能有效抑制細(xì)菌的存活，小明和小聰都設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)。如圖是他們探究實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
（1）你認(rèn)為（填“小明”或“小聰”）同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)?!--BA-->。
（2）小聰?shù)姆桨钢?，?shí)驗(yàn)組是，對(duì)照組是。
（3）實(shí)驗(yàn)用的牛奶培養(yǎng)基可以為細(xì)菌的生長提供。
（4）接種之前，需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行。
（5）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?!--BA-->。
（6）從實(shí)驗(yàn)過程來看，細(xì)菌的生存需要、和。組卷：62引用：5難度：0.3 -
17．實(shí)驗(yàn)探究專家研究表明，細(xì)菌性痢疾可以通過接觸傳播，使用75%的酒精可以減少手上沾染的病原菌數(shù)量。為了驗(yàn)證這一說法，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：將配置好的牛肉汁培養(yǎng)基分裝入9個(gè)培養(yǎng)皿中，進(jìn)行后冷卻至常溫。隨機(jī)分為三組，每組3個(gè)，分別編號(hào)為A、B、C組。
步驟二：在教室中打開A、B兩組的培養(yǎng)皿，暴露在空氣中20分鐘，C組不做處理。
步驟三：在A組培養(yǎng)皿中加入75%的酒精，B組培養(yǎng)皿中加入2mL無菌水，C組不做處理。
步驟四：將9個(gè)培養(yǎng)皿蓋好，分類放入恒溫箱中，在30℃條件下培養(yǎng)3天，每天觀察兩次并記錄。（注意不要打開培養(yǎng)皿）
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟二相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的。
（3）設(shè)置C組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A、B、C的3組時(shí)，每組設(shè)置3個(gè)培養(yǎng)皿，取菌落的平均數(shù)，這一設(shè)計(jì)的目的是。
（5）培養(yǎng)24小時(shí)后，若組菌落平均數(shù)最多，則假設(shè)得以驗(yàn)證。若A組、B組菌落平均數(shù)都比較多，C組無菌落或菌落平均數(shù)較少，則說明。
（6）若B組培養(yǎng)皿中的細(xì)菌每20分鐘分裂一次，100個(gè)細(xì)菌經(jīng)過一節(jié)課（40分鐘）后繁殖的細(xì)菌數(shù)目是個(gè)。
（7）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你想對(duì)同學(xué)們說。組卷：86引用：2難度：0.4