2021-2022學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)五年級(jí)(下)期末科學(xué)試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、科學(xué)概念填空題
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1.熱傳遞主要通過(guò)
組卷:2引用:1難度:0.5 -
2.人們使用的能源,可以分為
組卷:3引用:1難度:0.7 -
3.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系,像這樣的食物關(guān)系,叫作
組卷:68引用:22難度:0.5
二、判斷題
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4.熱的良導(dǎo)體用途廣泛,熱的不良導(dǎo)體沒(méi)什么用途。
組卷:50引用:15難度:0.7 -
5.水在吸收熱量后溫度上升,形態(tài)不會(huì)發(fā)生變化。
組卷:2引用:3難度:0.4
四、實(shí)踐探究題
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29.凱文準(zhǔn)備做一艘載重量250克、有自己動(dòng)力、能把貨物運(yùn)到目的地且成本較低的小船。
(1)他已經(jīng)完成了工程設(shè)計(jì)的
A.畫(huà)出設(shè)計(jì)圖
B.明確任務(wù)
C.制作
(2)設(shè)計(jì)制作小船的過(guò)程中,下列做法錯(cuò)誤的是
A.為了讓小船行駛得更遠(yuǎn),可以不考慮成本費(fèi)用
B.測(cè)試之后要根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)改進(jìn)不足之處
C.制訂方案時(shí)要多交流討論,使方案更加完善
如何提高船的載重量呢?凱文設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究船的體積與載重量的關(guān)系。(已知鋁箔紙的邊長(zhǎng)是14厘米)船只編號(hào) 船的體積(cm3) 所承載的墊圈個(gè)數(shù) 第一次 第二次 第三次 甲 128 18 18 18 乙 108 14 4 14 丙 64 9 8 9
(3)分析表格數(shù)據(jù),可以知道
為了探究船頭的形狀與船受到水的阻力的關(guān)系,凱文做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在木板上畫(huà)出尖形和圓形兩個(gè)不同的船頭形狀:
B.按畫(huà)好的形狀裁切出兩種船頭模型;
C.在細(xì)線的一端系上墊圈,再分別系在兩個(gè)船頭模型前方:
D.將兩個(gè)模型放入水中,同時(shí)進(jìn)行測(cè)試,比較它們?cè)谒行旭偟目炻?br />E.實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)時(shí)記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)中,必須改變的條件是
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(6)要給小船加上動(dòng)力,你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(可用文字說(shuō)明,也可以用設(shè)計(jì)圖表示)組卷:22引用:1難度:0.6 -
30.叮咚——?jiǎng)P文點(diǎn)的外賣(mài)到了??粗种袩釟怛v騰的美食,凱文想起冬天時(shí),點(diǎn)的同款外賣(mài),送到時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)涼了。凱文決定做一個(gè)減慢食物變涼速度的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。他準(zhǔn)備了4個(gè)同款食品盒,裝上熱水,用三種不同的材料分別包裹其中三個(gè)食品盒,另一個(gè)不做任何包裹。
(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,凱文讓其中一個(gè)食品盒不做任何包裹,他的目的是:
(2)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),你覺(jué)得應(yīng)保持不變的因素有
A.食品盒大小
B.材料包裹的層數(shù)
C.食品盒中裝同種食物
D.食物的多少
E.包裹的材料
F.實(shí)驗(yàn)的時(shí)間
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試,凱文得到如下數(shù)據(jù):包裹的材料 溫度(C) 初始溫度 10分鐘 20分鐘 30分鐘 40分鐘 A盒:無(wú)包裹 55 40 27 17 11 B盒:羊毛 55 48 42 36 33 C盒:泡沫 55 52 49 45 46 D盒:棉布 55 44 36 26 21
(4)夏天,人們會(huì)點(diǎn)各種冷飲外賣(mài)解暑,而配送過(guò)程防止冷飲變熱是非常重要的。如果你是外賣(mài)員,以上三種材料中,你會(huì)選用組卷:5引用:1難度:0.5