試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2019-2020學(xué)年江西省上饒市鉛山縣九年級(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項選擇題(本大題包括10小題,每小題2分,共20分。每小題有四個選項,其中只有一個選項符合題意)

  • 1.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )

    組卷:2011引用:12難度:0.9
  • 2.氮氣在物質(zhì)分類中屬于( ?。?/h2>

    組卷:263引用:11難度:0.9
  • 3.廣告詞“兒童厭食,補鋅是關(guān)鍵…”。這里的“鋅”指的是(  )

    組卷:32引用:34難度:0.9
  • 4.如圖所示圖示實驗操作中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:3難度:0.9
  • 5.已知反應(yīng)X+3O2
    點燃
    2CO2+2H2O,則X的化學(xué)式為( ?。?/h2>

    組卷:1238引用:36難度:0.9
  • 6.二氧化碳在加壓降溫變成干冰的過程中,下列說法正確的是(  )

    組卷:101引用:4難度:0.8
  • 7.2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會,為辦成綠色奧運會,下列措施不可行的是( ?。?/h2>

    組卷:468引用:12難度:0.9
  • 8.金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是( ?。?/h2>

    組卷:678引用:28難度:0.7

四、實驗與探究題(本大題包括3小題,共25分)

  • 23.某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)[猜想]:甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。
    乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。
    丙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
    (2)[設(shè)計實驗]:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。
    (3)[現(xiàn)象與結(jié)論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
    如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
     
    ;
    如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
     
    ;
    如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
     
    。
    (4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
     

    (5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),寫出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是
     
    。

    組卷:13引用:3難度:0.5

五、計算題(本大題包括小題,共10分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)24.化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)過程中測得剩余固體質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖所示.
    (1)求理論上制得氧氣的質(zhì)量;(寫出計算過程)
    (2)圖象中a的數(shù)值為
     
    ;
    (3)時間為t1時固體中錳元素的質(zhì)量為
     
    g.

    組卷:28引用:4難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正