部編版九年級(jí)上冊(cè)《第2課 我愛(ài)這土地》2019年同步練習(xí)卷（8）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運(yùn)用
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1．字詞積累——讀下列一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sī yǎ的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)xiōng yǒng著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的jī nù的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的lí míng——然后我死了，連羽毛也fǔ làn在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……組卷：295引用：1難度：0.9 -
2．語(yǔ)言運(yùn)用--在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）有位哲人說(shuō)過(guò)這個(gè)世界上最重要的就是陽(yáng)光空氣水和笑容
（2）給成功者一個(gè)微笑那是贊賞給失敗者一個(gè)微笑那是鼓勵(lì)
（3）在挫折與磨難面前你是做畏縮逃避的懦夫還是做奮起搏擊的勇士組卷：157引用：1難度：0.9
03拓展閱讀
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7．中國(guó)的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花姹紫嫣紅
激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)
堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)
【注】這首詩(shī)寫(xiě)于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民正從文化大革命的噩夢(mèng)中醒來(lái)，掙脫了各種有形和無(wú)形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來(lái)了改革開(kāi)放的新時(shí)代。
（1）請(qǐng)從詩(shī)中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩(shī)句。
①比喻：
②擬人：
（2）“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？
（3）詩(shī)歌的第二小節(jié)主要寫(xiě)了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩(shī)歌層次井然有序、逐層推進(jìn)的？
（4）這是一首抒情詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（5）比較本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。組卷：123引用：9難度：0.3
04寫(xiě)作創(chuàng)新
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8．《我愛(ài)這土地》運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫(xiě)一段話，表達(dá)情感。（200字左右）
【課文片段在線】假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/--然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。
【寫(xiě)法分析】這首詩(shī)意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”（作者自己），接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；（2）注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；（3）注意運(yùn)用多種修辭手法。組卷：23引用：2難度：0.8