2022-2023學(xué)年甘肅省蘭州市教育局第四片區(qū)高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        這是一個(gè)機(jī)器寫作迅速發(fā)展并逐漸進(jìn)入多個(gè)文本生成領(lǐng)域的時(shí)代。在新聞報(bào)道、行業(yè)報(bào)告等實(shí)用文體上，機(jī)器寫作已經(jīng)展現(xiàn)出巨大的潛力，而隨著深度學(xué)習(xí)等人工智能算法的介入，人們也開始嘗試將其用于一些文學(xué)文本的寫作試驗(yàn)。當(dāng)前的文本生成算法普遍使用了GPT（Generative Pre-Training）模型，與其他的深度學(xué)習(xí)算法相比，其優(yōu)勢在于不依賴于大量的人工標(biāo)注信息，僅需要在無監(jiān)督的模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以顯著提升模型的性能。簡單來說，就是讓機(jī)器自主閱讀大量的文本，即所謂的預(yù)訓(xùn)練，然后再根據(jù)具體的需求，給它一些現(xiàn)成的文本對(duì)模型進(jìn)行微調(diào)。通過這種方式訓(xùn)練好的模型，可以寫出合乎語法規(guī)范的句子，甚至可以模仿某個(gè)特定作家的文風(fēng)。但其缺陷也是顯而易見的缺乏創(chuàng)造性。
        在小說創(chuàng)作中，創(chuàng)造性的一個(gè)重要體現(xiàn)是情節(jié)的構(gòu)建，即通過敘事過程將一連事合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來。例如，Make Believe是基于常識(shí)庫的故事生成系統(tǒng)，可以產(chǎn)生邏輯性較好的故事，但內(nèi)容通常比較平淡，缺乏戲劇性。因此，如何在機(jī)器寫作中自主建構(gòu)富有創(chuàng)造性的情節(jié)，仍然是該領(lǐng)域面臨的重大挑戰(zhàn)。
        具體到科幻小說的創(chuàng)作上，它又具有一些與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義小說不同的特征，從而進(jìn)一步加大了機(jī)器寫作在這一文類創(chuàng)作上的難度。例如，創(chuàng)作時(shí)，科幻作家經(jīng)常創(chuàng)造一些新的名詞，從赫伯特喬治?威爾斯（Herbert George Wells）創(chuàng)造的“時(shí)間機(jī)器”，艾薩克?阿西莫夫（Isaac Asimov）的“心理史學(xué)”“時(shí)空豎井”，到劉慈欣的“宇宙社會(huì)學(xué)”“二向箔”，等等。這些詞匯，有的是將兩個(gè)普通詞語連接在一起，有的則是完全新造的詞匯。這種創(chuàng)造新詞匯的能力，是當(dāng)前所有機(jī)器寫作算法都不具備的。且不說完全新造的詞匯，就是如“時(shí)間機(jī)器”這樣將“時(shí)間”和“機(jī)器”進(jìn)行簡單連接的構(gòu)造，機(jī)器寫作也無能為力。換句話說，寫作程序的閱讀學(xué)習(xí)過程，不僅沒有增加其創(chuàng)造性，反而是一種對(duì)創(chuàng)造性逐漸壓制的過程。
        再者，如果一個(gè)作品中引入了若干項(xiàng)設(shè)定，這些設(shè)定之間還應(yīng)該彼此協(xié)調(diào)、相互支撐，這就是所謂的世界建構(gòu)?？梢哉f，在科幻作品中，世界建構(gòu)是與情節(jié)設(shè)計(jì)同等重要，甚至更重要的一項(xiàng)整體性架構(gòu)，是體現(xiàn)科幻作品驚奇感的核心依托。對(duì)于作品所涉及的新奇世界的設(shè)計(jì)，在凸顯其驚奇性的同時(shí)，也要注重其科學(xué)性和邏輯性，同時(shí)還要使其與故事情節(jié)、人物等要素相貼合。因此，世界建構(gòu)是大部分科幻作品中作者創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)，而這顯然也是當(dāng)前所有機(jī)器寫作模型包括敘事生成模型所無法完成的。
        說了這么多，那是否意味著科幻創(chuàng)作——特別是科幻作品的世界建構(gòu)，是無法由程序和算法來承擔(dān)了呢？倒也不用如此悲觀，只不過我們需要特別設(shè)計(jì)一套用于科幻作品世界建構(gòu)的算法，再將其整合進(jìn)現(xiàn)有的敘事生成算法和文本生成模型中。就筆者的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)來看，在世界建構(gòu)的某些環(huán)節(jié)，機(jī)器學(xué)習(xí)的確可以發(fā)揮重要作用。例如，科幻作家在對(duì)虛構(gòu)世界的自然環(huán)境進(jìn)行推想時(shí)，常常需要查閱大量的資料，以考察某一設(shè)定會(huì)對(duì)該世界的哪些部分造成顯著影響。在《重力使命》（Mission of Gravity）里，哈爾?克萊蒙特（Hal Clement）描寫了一個(gè)重力極大的星球所具有的生態(tài)，科幻電影《阿凡達(dá)》（Avatar）則展示了一個(gè)富含常溫超導(dǎo)礦物的星球所呈現(xiàn)出的奇特景觀。當(dāng)然，這種算法同樣需要和科幻作家合作，才可以真正完成世界建構(gòu)的工作，但有了它的幫助，科幻作家們無疑會(huì)輕松不少，而且很容易在機(jī)器學(xué)習(xí)得到的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來。
        總體而言，在很長一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)器寫作還無法在小說（特別是科幻小說）這類文體上替代人類創(chuàng)作。但正如柯潔在與AlphaGo的棋局中學(xué)到了不少新的棋路一樣，科幻作者們也完全可以和機(jī)器攜手寫作，并且在機(jī)器算法所產(chǎn)生的敘事情節(jié)和世界設(shè)定中，激發(fā)出新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出前所未有的驚奇場景和絕妙故事。
  （摘編自劉洋《機(jī)器寫作時(shí)代的科幻小說創(chuàng)作》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．運(yùn)用機(jī)器寫作新聞報(bào)道、行業(yè)報(bào)告等實(shí)用文體要先通過預(yù)訓(xùn)練再根據(jù)需求進(jìn)行微調(diào)來完成。
  B．能通過敘事過程將一連串合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來的小說往往不會(huì)流于平淡。
  C．機(jī)器寫作往往壓制了科幻作家在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性，使之無法迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來。
  D．在大部分科幻作品中，作家創(chuàng)造了當(dāng)前所有機(jī)器寫作模型無法完成的世界建構(gòu)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章通過對(duì)機(jī)器寫作時(shí)代的科幻小說創(chuàng)作的分析，證明了人工智能算法能生成邏輯性強(qiáng)的故事。
  B．文章第三段以劉慈欣的“宇宙社會(huì)學(xué)”為例，論證世界建構(gòu)是創(chuàng)作科幻作品的核心依托。
  C．文章末段以柯潔與機(jī)器人對(duì)壘作類比，論證機(jī)器寫作長時(shí)間內(nèi)還無法超越人類創(chuàng)作。
  D．除了舉例論證，文章還使用了對(duì)比論證等方法，讓專業(yè)性很強(qiáng)的寫作學(xué)概念變得較易理解。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．目前機(jī)器寫作能生成合乎語法規(guī)范的小說，甚至可以模仿作家的文風(fēng)，但缺乏戲劇性和創(chuàng)造性。
  B．不具備創(chuàng)造新詞匯的能力是機(jī)器寫作程序在閱讀學(xué)習(xí)過程中遇到的瓶頸，這個(gè)問題將會(huì)得到解決。
  C．相較于傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義小說，科幻小說的創(chuàng)作既要注重其科學(xué)性和邏輯性，也要制造驚奇感。
  D．電影《流浪地球》在對(duì)末世危機(jī)進(jìn)行世界構(gòu)建時(shí)，以種種反套路設(shè)置體現(xiàn)了中國特色的故土情結(jié)和國際合作理念。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        舞蹈詩劇《只此青綠》關(guān)鍵詞之一是“傳承”。它也是向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造者和傳承者致敬。
        最開始，觀眾跟隨一位現(xiàn)代故宮研究員——展卷人，循著“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”的篇章綱目，探尋中國傳統(tǒng)美學(xué)的意趣。
        不過，在一些觀眾看來，《只此青綠》整體風(fēng)格很唯美，但故事性和戲劇沖突不是那么明顯。徐珺蕊解釋，《千里江山圖》中幾乎沒有人物，去查畫家的生平，資料也很少，“給他虛構(gòu)一些故事很容易，但我們不想這樣做。既然要致敬這幅作品，就要致敬作品背后蘊(yùn)含的精神?！?br />“另外，從我們古典文學(xué)來看，古人很喜歡寫詩寫詞，包括散文和賦在內(nèi)，這些文體本身都不那么強(qiáng)調(diào)劇情矛盾，很多都是心理上的邏輯，是一種思想或者意識(shí)流的表達(dá)?！毙飕B蕊說。
        她回憶，劇本當(dāng)時(shí)五易其稿，寫得很細(xì)致。劇目中幾乎所有工種都做了許多“加法”，努力做功課、嘗試創(chuàng)新，希望最后表現(xiàn)給觀眾的，是一種精準(zhǔn)、高級(jí)而不冗雜的“減法”狀態(tài)。
  （摘編自《中國新國網(wǎng)》，《舞蹈待到＜只此青綠＞為何能火？編劇分享創(chuàng)作細(xì)節(jié)》）材料二：
        一直以來，科技與舞臺(tái)藝術(shù)都有著緊密的聯(lián)結(jié)，在舞臺(tái)美術(shù)方面有著尤為突出的體現(xiàn)。隨著科技不斷進(jìn)步、機(jī)械臂、全息影像、裸眼3D、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用，讓舞臺(tái)美術(shù)擁有了更多、更豐富的表達(dá)方式和實(shí)踐手段。過去難以實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)想象如今借助科技不斷成為現(xiàn)實(shí)，舞臺(tái)美術(shù)也逐漸從襯托表演走向參與表演，在增強(qiáng)視覺效果的同時(shí)實(shí)現(xiàn)氛圍的營造和意境的傳遞。
        戲劇的核心是文本，對(duì)于舞臺(tái)美術(shù)工作者而言，就是要將戲劇的文本轉(zhuǎn)化為視覺語言，完成一個(gè)解碼再編碼的過程。觀眾在演出中看到的每一次光影變幻，都是科技在舞臺(tái)上的一次展翅?？萍际撬囆g(shù)的一只翅膀、舞臺(tái)美術(shù)工作者需要思考如何借助現(xiàn)代科技的力量，在舞臺(tái)上展現(xiàn)中國式的審美與表達(dá)，融入屬于我們的文化光素，建立屬于我們的舞臺(tái)語匯和審美體系。
        傳統(tǒng)與現(xiàn)代、技術(shù)與藝術(shù)并不矛盾，要找到使他們有機(jī)結(jié)合的方式，不斷為舞臺(tái)提供新表達(dá)，更新講述故事的方式。面對(duì)這些新技術(shù)、新形式以及新的創(chuàng)作模式，創(chuàng)作者需要合理運(yùn)用，通過吸收、借鑒、消化、創(chuàng)新，釋放舞劇新的藝術(shù)可能，彰顯舞臺(tái)藝術(shù)更多魅力，進(jìn)一步豐富觀眾的審美體驗(yàn)。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，《科技助力，展現(xiàn)中國式審美》）材料三：
        一般認(rèn)為、舞蹈藝術(shù)“長于抒情、拙于敘事”，如何兼顧“跳好舞”和“講好故事”這兩方面，是舞劇創(chuàng)作者面對(duì)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性運(yùn)用傳統(tǒng)舞蹈資源始終貫穿于中國舞劇的發(fā)展歷程中。中國古典舞講求“形神勁律”“圓流周轉(zhuǎn)”，這種形體文化蘊(yùn)藉著深厚的中國傳統(tǒng)哲學(xué)和美學(xué)思想；中國民族民間舞則以其豐富性與多樣性，為舞蹈形體和編排提供豐厚資源。深入中國傳統(tǒng)舞蹈的藝術(shù)寶庫，總結(jié)規(guī)律、活化傳統(tǒng)，這是展現(xiàn)中國舞劇民族文化辨識(shí)度的重要途徑，也是中國舞劇創(chuàng)新發(fā)展的重要源泉。
        同一個(gè)主題、同一個(gè)故事，在不同時(shí)代的創(chuàng)作者手中往往刻上不同的時(shí)代烙印。通過注入具有時(shí)代精神的新內(nèi)涵，可以讓原有的主題與故事煥發(fā)新的光彩。譬如在舞劇《草原英雄小姐妹》的創(chuàng)作中，有同名動(dòng)畫和電影珠玉在前，如何再出新意？創(chuàng)作者將全劇結(jié)構(gòu)分為上下兩堂課。第一堂課是當(dāng)代小學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)龍梅和玉榮，草原英雄小姐妹身處的歷史現(xiàn)實(shí)和時(shí)代氛圍讓孩子們感到新奇：第二堂課則是孩子們受草原英雄小姐妹事跡觸動(dòng)、鼓舞后，校園內(nèi)外發(fā)生的深刻變化。舞劇讓兩代人的心靈在“課堂”中碰撞，一個(gè)老故事被激活，奉獻(xiàn)精神也在新的時(shí)代背景下得到更豐富的闡釋。
        既吸收借鑒現(xiàn)代藝術(shù)形式，又深植傳統(tǒng)藝術(shù)沃土，是舞劇創(chuàng)作的重要經(jīng)驗(yàn)。《大紅燈籠高高掛》吸收京劇水袖等元素，使以“足尖藝術(shù)”著稱的芭蕾舞上身動(dòng)作更加豐富細(xì)膩，精妙傳達(dá)人物細(xì)微的心理活動(dòng)。這一舞劇整體呈現(xiàn)的中國審美、中國風(fēng)格，在國際演出市場頗受歡迎。中國芭蕾舞劇的民族化創(chuàng)作方向，不僅讓講述中國故事有了更廣闊的表達(dá)空間，也為世界舞劇創(chuàng)作提供有益的中國經(jīng)驗(yàn)。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，《中國舞劇在傳承創(chuàng)新中綻放光彩》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古人寫的詩詞散文和賦本身都沒有多大的劇情矛盾沖突，所以作為詩劇的《只此青綠》故事性和戲劇沖突也不明顯，重在表達(dá)思想或意識(shí)流。
  B．《只此青綠》劇本做了許多“加法”，又刪減了五次，最后把劇目以一種精準(zhǔn)、高級(jí)的“減法”狀態(tài)呈現(xiàn)在觀眾面前，這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的匠心。
  C．科技手段在戲劇表演中的運(yùn)用不能本末倒置，如果觀眾看完一臺(tái)舞劇，只記得舞美的絢麗奪目，只談?wù)摷夹g(shù)的眼花繚亂，那么這部作品很可能是失敗的。
  D．中國舞劇的藝術(shù)內(nèi)核是敘事，所以舞劇創(chuàng)作者一方面要展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)身體語言特征，另一方面也要著力豐富舞劇的敘事方式，講好中國故事。
  （2）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．舞劇《敦煌》中“飛天”舞段，把敦煌舞的典型姿態(tài)“三道彎”化于芭蕾的開繃直立，既有中國舞蹈獨(dú)特韻味，又將民族審美與時(shí)代旨趣融于一體，利用新媒體平臺(tái)廣泛傳播。
  B．舞蹈詩劇《只此青綠》的舞臺(tái)設(shè)計(jì)采用地面轉(zhuǎn)臺(tái)和空中圓弧機(jī)械動(dòng)作，并與演員、投影等緊密配合，共同營造出“《千里江山圖》活起來”的驚艷之感。
  C．舞臺(tái)劇《對(duì)話?寓言2047》，把最新技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂、舞蹈與激光、機(jī)器人、無人機(jī)等現(xiàn)代科技的混搭，給觀眾帶來全新的視聽體驗(yàn)。
  D．創(chuàng)意音舞詩畫《憶江南》運(yùn)用XR（人機(jī)交互的虛擬環(huán)境技術(shù)）、CG（計(jì)算機(jī)動(dòng)畫）等手段在攝影棚里拍攝了一周，又剪輯了20天，最終呈現(xiàn)了一幅三維動(dòng)態(tài)的《富春山居圖》。
  （3）怎樣才能讓中國舞劇更受觀眾的歡迎？請(qǐng)你根據(jù)上述材料給劇目主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提出三條合理建議。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  小城三月蕭紅      春天帶著強(qiáng)烈的呼喚從這頭走到那頭……
        小城里被楊花給裝滿了，在榆樹還沒變黃之前，大街小巷到處飛著，像紛紛落下的雪塊……
        春來了，人人像久久等待著一個(gè)大暴動(dòng)，今天夜里就要舉行，人人帶著犯罪的心情，想?yún)⒓拥浇夥诺膰L試……春吹到每個(gè)人的心坎，帶著呼喚，帶著蠱惑……
        我有一個(gè)姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個(gè)外祖母已經(jīng)做了寡婦之后才來到外祖父家，翠姨就是這個(gè)外祖母在另外的一家所生的女兒。
        翠姨對(duì)我哥哥沒有什么特別的好，哥哥對(duì)翠姨就像對(duì)我們，也是完全的一樣。不過哥哥講故事的時(shí)候，翠姨總比我們留心些。
        翠姨訂婚，轉(zhuǎn)眼三年了。正這時(shí)，翠姨的婆家通了消息來，張羅要娶。她的母親來接她回去整理嫁妝。翠姨一聽就得病了。但沒幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)в质歉绺缃o介紹來的他的同學(xué)。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個(gè)女同學(xué)似的被他們招待著。又加上已經(jīng)學(xué)了俄國人的規(guī)矩，處處尊重女子，所以翠姨當(dāng)然受了他們不少的尊敬。不用說，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，總算她一生中最開心的時(shí)候。
        她回來時(shí)，母親又接她來到我們家。想不到外祖母來接她的時(shí)候，她竟很勇敢的提出讀書的要求。她說她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不肯，到后來，她說若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒有辦法，依了她。給她在家里請(qǐng)了一位老先生，就在自己家院子的空房子里擺上了書桌，還有幾個(gè)鄰居家的姑娘，一齊念書。
        念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天悶悶不樂。她的母親問她，有什么不如意？陪嫁的東西買得不順心嗎？或者是想到我們家去玩嗎？什么事都問到了。
        過了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一看見她，第一個(gè)印象，就覺得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說是念書累的，外祖母也說是念書累的，沒什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是先前瘦，嫁過去就要胖了。
        翠姨自己則點(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑，不承認(rèn)，也不加以否認(rèn)。還是念書，也不到我們家來了。
        翠姨越來越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過是吃飯，喝酒，應(yīng)酬。而且說是去看外祖母的。哥哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁，還是一樣和大家打牌下棋。
        翠姨后來支持不了，躺下了。她的婆婆聽說她病，就要娶她，因?yàn)榛隋X，死了不是可惜了嗎？這種消息，翠姨聽了病就更加嚴(yán)重。
        母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能看見了。同時(shí)翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒有這樣的風(fēng)俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。
        哥哥去的那天，她家里正沒有人。
        翠姨大概聽出什么人來了，就在里邊說：“請(qǐng)進(jìn)來?！?br />      哥哥進(jìn)去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說：“好了點(diǎn)嗎？”
        他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來，好像一顆心也哭出來了似的。
        哥哥沒有準(zhǔn)備，很害怕，不知道說什么做什么。同時(shí)聽得見外邊已經(jīng)有人來了，就要開門進(jìn)來了。
        翠姨平靜的向他笑著，說：
        “你來得很好，一定是姐姐告訴你來的，她愛我一場，可惜我不能報(bào)答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點(diǎn)就好，多活一天也是多余的……人家也許以為我是任性……其實(shí)是不對(duì)的，那家對(duì)我也很好，要是過去，他們對(duì)我也會(huì)是很好的，但是我不愿意。我小時(shí)候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不愿意……可是我怎能從心呢……真是笑話……謝謝姐姐她還惦著我……請(qǐng)你告訴她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂……”翠姨苦笑了一笑，“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……”
        哥哥茫然的不知道說什么，這時(shí)祖父進(jìn)來了?？戳舜湟痰臒岫龋指兄x了我的母親，對(duì)我哥哥的降臨，感到榮幸。他說放心吧，翠姨的病馬上就會(huì)好的，好了就嫁過去。
        哥哥看了翠姨就退出去了，從此再?zèng)]有看見她。
        哥哥后來提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。
        等我春假回來，母親還當(dāng)我說：“要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他們當(dāng)我說?！?br />      翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會(huì)有白色的山羊跑過。
        街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著時(shí)節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。
        大街小巷，到處的嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。好像春天是從他們的手里招回來似的。但是這為期甚短，一轉(zhuǎn)眼，吹哨子的不見了。
        接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。
        年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因?yàn)榫鸵獡Q春裝了。她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜的忙著。不久春裝換起來了，只是不見載著翠姨的馬車來。
  （節(jié)選自《小城三月》，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)內(nèi)心。從“哥哥講故事，翠姨總比我們留心些”“哥哥后來常常落淚”等細(xì)節(jié)，表明他們早已互相傾心。
  B.病入膏肓的翠姨突然拉住了去看望她的哥哥的手，大聲哭出來。這一“拉”和“哭”字寫出了翠姨對(duì)哥哥的苦苦等待和怨恨。
  C.小說以波瀾不驚的語言，敘述了翠姨短暫而又充滿無奈與悲哀的人生，小城這一生活背景的落后，更顯出她的人生的孤獨(dú)感。
  D.作者以兒童視角敘事：“我”的姨悄悄地愛上了“我”的哥哥，她很渴望這樣的愛，可是沒有人能意識(shí)到她心底的強(qiáng)烈愛情。
  （2）小說開頭與結(jié)尾處，均選用“楊花”這一物象，請(qǐng)結(jié)合翠姨的一生，分析其表達(dá)效果。
  （3）魯迅在論及悲劇社會(huì)性沖突時(shí)指出：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，蕭紅的小說則善于通過女性的悲劇命運(yùn)來彰顯悲劇獨(dú)特的價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有7000多種螞蟻，它們的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其他陸生動(dòng)物。螞蟻適應(yīng)自然環(huán)境的能力很強(qiáng)，無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁沙灘，①          。至于說到與人類的關(guān)系，某些專家認(rèn)為，螞蟻是害蟲，這是因?yàn)椋?bdo class="mathjye-underline">          。例如有些紅螞蟻專門鯨吞植物的根和莖，（　?。?。然而，③          。據(jù)有關(guān)昆蟲學(xué)家稱，有一種竹筒蟻可食害蟲60種以上。在我國的臺(tái)灣和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗螟蟲已有相當(dāng)長的歷史。前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有些螞蟻是植物的天然保護(hù)者，因而他們正在對(duì)螞蟻在生態(tài)平衡中的作用和對(duì)植物效果影響等進(jìn)行研究。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.使農(nóng)作物枯萎死亡，甚至生長不良
  B.農(nóng)作物生長不良，甚至枯萎死亡
  C.使農(nóng)作物生長不良，甚至枯萎死亡
  D.農(nóng)作物枯萎死亡，甚至生長不良
  （2）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。
  組卷：15引用：6難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
  （莊子《庖丁解?！罚?/bdo>      雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之。
  （柳宗元《種樹郭橐駝傳》）      滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
  （杜牧《阿房宮賦》）      此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。
  （司馬遷《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）      智勇多困于所溺
  （歐陽修《伶官傳序》）      天生我材必有用
  （李白《將進(jìn)酒》）      中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：20引用：5難度：0.6

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