2023年海南省昌江縣部分學(xué)校高考生物二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：
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1．細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：192引用：48難度：0.9 -
2．有三個(gè)核酸分子，經(jīng)分析知，共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈，它們是（ ?。?/h2>
組卷：279引用：69難度：0.5 -
3．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.7 -
4．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（ ）
組卷：1引用：4難度：0.7 -
5．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.6 -
6．某生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，胃蛋白酶在酸性條件下能將瘦肉，雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食物分解成小分子的營(yíng)養(yǎng)成分，而在堿性條件下卻不能發(fā)揮該作用。這種現(xiàn)象說明（ ）
組卷：15引用：3難度：0.8
二、非選擇題：
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19．請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調(diào)查時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到．調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊時(shí)，應(yīng)選擇的取樣方法是．
（2）調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積大小應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積．
（3）某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是．
（4）若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m,如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為．若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為．組卷：61引用：5難度：0.3 -
20．下列是基因工程的有關(guān)問題，請(qǐng)回答：
（1）限制性核酸內(nèi)切酶可以識(shí)別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并可以使每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的（填化學(xué)鍵名稱）斷裂，形成的末端總體可分為兩種類型，分別是和。
（2）目的基因和載體重組時(shí)需要的工具酶是，與限制性核酸內(nèi)切酶相比，它對(duì)所重組的DNA兩端堿基序列（填“有”或“無”）專一性要求。
（3）如圖表示的是構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)的某種質(zhì)粒與目的基因。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。
分析可知，可用限制酶（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）切割目的基因所在的DNA，這樣做的原因是組卷：14引用：3難度：0.7