2022-2023學(xué)年湖北省鄂州市華容中學(xué)教聯(lián)體七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本大題共12小題，共24.0分）
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1．要研究學(xué)習(xí)歷史，下列各項中最可靠的材料是（ ）
組卷：19引用：21難度：0.5 -
2．央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，從最平凡的一鍋米飯，一個饅頭，到各種小吃，全方位展示了中國人的日常飲食。米飯，永遠(yuǎn)都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米飯的古人類是（ ?。?/h2>
組卷：199引用：118難度：0.9 -
3．夏商西周時期，是我國早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展的重要階段，這三朝的滅亡，給后任君主的主要啟示（ ?。?/h2>
組卷：243引用：48難度：0.9 -
4．商鞅變法取得了巨大的成功，其根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：20難度：0.9 -
5．在治理國家問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國；法家強(qiáng)調(diào)用“刑罰”加強(qiáng)統(tǒng)治；道家反對“禮”治，也反對“法”治，他們提出“無為而治”。這些內(nèi)容反映的現(xiàn)象是（ ）
組卷：70引用：44難度：0.9
二、材料解析題（第13題7分，第14題10分，第15題9分，共26.0分）
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14．觀察下列圖片，回答問題。
（1）圖一A處是哪一諸侯國？誰結(jié)束了戰(zhàn)國時期分裂的局面？
（2）圖二這條通道最早開辟于哪個朝代？最遠(yuǎn)到達(dá)哪一洲？對這條通道開通貢獻(xiàn)最大的人物是誰？
（3）圖三B處是哪一政權(quán)？是由誰建立的？哪一政權(quán)加強(qiáng)了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系？
（4）哪場戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)結(jié)束三國鼎立，統(tǒng)一全國的是哪一朝代？組卷：0引用：2難度：0.5 -
15．中華民族五千年來的發(fā)展史，也是各民族共同推動和維系國家統(tǒng)一的奮斗史，閱讀下列材料，回答問題。
【華夏之形成】
材料一：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”。
——梁啟超《飲冰室合集》【文化之交流】
材料二：張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫）
【民族之交融】
材料三：胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當(dāng)屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進(jìn)鮮卑社會的漢化，他以非常堅決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進(jìn)行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅持民族服裝打扮的皇太子。他認(rèn)為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習(xí)慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應(yīng)該推進(jìn)鮮卑人的徹底漢化。
——摘編自王珂《從“天下”國家到民族國家》（1）依據(jù)材料一，概括梁啟超認(rèn)為華夏民族是如何形成的？
（2）材料二反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)管轄西域各民族？
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括孝文帝的漢化措施？結(jié)合所學(xué)的知識，分析孝文帝這次改革的意義。組卷：13引用：1難度：0.6