2021年廣東省中考生物仿真模擬試卷（二）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意要求）
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1．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)有所差異。與動(dòng)物細(xì)胞相比，根毛細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.6 -
2．“綠水青山就是金山銀山”。“青山”中豐富的植被能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（ ?。?/h2>
組卷：459引用：38難度：0.6 -
3．下列探究活動(dòng)與其所采取的探究方法，不科學(xué)的是（ ?。?/h2>
組卷：110引用：3難度：0.4 -
4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法不正確的是（ ）組卷：24引用：1難度：0.5 -
5．某同學(xué)制作了植物玻片標(biāo)本，并在顯微鏡下進(jìn)行觀察，下列描述正確的是（ ?。?br />
組卷：323引用：6難度：0.4 -
6．洋蔥根尖分生區(qū)的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂后，其結(jié)果是（ ?。?/h2>
組卷：693引用：27難度：0.5 -
7．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這是大家熟悉的歌詠綠柳的詩句。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.5 -
8．為探究“種子萌發(fā)的條件”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下四組探究實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
編號(hào) 種子 實(shí)驗(yàn)條件（其他條件均適宜） 甲 3粒 少量水，25℃ 乙 3粒 無水，25℃ 丙 3粒 少量水，-10℃ 丁 3粒 將種子淹沒的水，25℃ 組卷：30引用：1難度：0.6 -
9．荔枝是深圳常見的水果（如圖）。荔枝花的以下結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育形成荔枝種子的是（ ?。?/h2>組卷：178引用：7難度：0.4 -
10．從古猿到人類的漫長(zhǎng)進(jìn)化歷程中，古人類出現(xiàn)了許多區(qū)別于古猿的特征。下列描述與事實(shí)不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：405引用：49難度：0.5 -
11．母親孕育胎兒是一個(gè)非常辛苦的過程，我們都應(yīng)該對(duì)母親充滿感激和敬意。下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6
二、非選擇題（本大題含讀圖理解、資料分析、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用4小題，共40分）
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33．實(shí)驗(yàn)探究
2020年5月6日，中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》（Science）上率先發(fā)表了新冠病毒疫苗的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果。某生物學(xué)小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果簡(jiǎn)單梳理成下表，請(qǐng)根據(jù)下表內(nèi)容回答相關(guān)問題。
（1）疫苗通常是用滅活的或減毒的實(shí)驗(yàn)
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象 實(shí)驗(yàn)過程 高劑
量組每組4只恒河猴 在第0、7和14天給恒河猴接種劑量為6微克的滅活新冠病毒候選疫苗。 使用新冠病毒感染恒河猴 感染后的第7天，在恒河猴的咽喉、肛門和肺部未檢到病毒，恒河猴無發(fā)熱，食欲和精神狀態(tài)正常。 中劑
量組
每組4只恒河猴在第0、7和14天給恒河猴接種劑量為3微克的滅活新冠病毒候選疫苗。
使用新冠病毒感染恒河猴感染后的第7天，在恒河猴的咽喉、肛門和肺部能部分檢到病毒，恒河猴無發(fā)熱，食欲和精神狀態(tài)正常。 對(duì)照
組A 在恒河猴的咽喉、肛門和肺部檢測(cè)到極大量的病毒，恒河猴出現(xiàn)嚴(yán)重間質(zhì)性肺炎。 制成的生物制品。
（2）對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)過程A處的處理應(yīng)為。
（3）每組4只恒河猴，而不是1只，目的是。
（4）本實(shí)驗(yàn)的變量是。各組使用的恒河猴的大小、性別及健康狀況等應(yīng)該相同，這樣做的目的是。
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：劑量為微克的滅活新冠病毒候選疫苗對(duì)恒河猴有完全保護(hù)作用。
（6）除了研發(fā)疫苗外，我們還有哪些措施可以預(yù)防新冠病毒感染？請(qǐng)寫出兩個(gè)或以上的措施：。組卷：6引用：1難度：0.3 -
34．“精準(zhǔn)扶貧，一定要精準(zhǔn)施策”，是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中脫貧攻堅(jiān)的首要任務(wù)，該項(xiàng)工作開展以來，某市因地制宜成功建成多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）為了探究草莓的生理作用，甲組同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了圖一所示的實(shí)驗(yàn)，將草莓植株暗處理一晝夜后，如圖一裝置連接好，移至光照下，一段時(shí)間后，打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說明。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)變成藍(lán)色的葉片是。實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這主要是由于草莓植株進(jìn)行了作用導(dǎo)致的。
（2）乙組同學(xué)探究大棚內(nèi)草莓植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)。圖二是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)草莓植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ），圖三為草莓葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖。
①從圖二可以看出，光合作用是從點(diǎn)開始的，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是點(diǎn)。
②圖二中草莓植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)是。圖中c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分關(guān)閉。
③結(jié)合圖二和圖三，請(qǐng)你為大棚種植戶提一條建議，以增強(qiáng)草莓植株的生理過程A，從而提高其產(chǎn)量：。
（3）草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會(huì)爛根死亡，原因是草莓的根需要進(jìn)行。組卷：125引用：3難度：0.5