2022-2023學年江蘇省南通市崇川區(qū)田家炳中學九年級（下）月考語文試卷（3月份）

一、積累（28分）

• 1．閱讀下面一段文字，完成小題。
        涓涓細流匯大海，絲絲xī jì_______凝宏愿。輕嗅經(jīng)典芬芳，濡養(yǎng)精神力量；靜聽詩人輕吟，領(lǐng)悟交友之道。贊醫(yī)者仁心，道德信義 A_______（潛滋暗長/絡(luò)繹不絕）；觀板鷂曼舞，文化自信油然而生；參草木萌芽，生命意識悄然覺醒 B_______激起一股勁兒，匯聚成áng yáng_______奮進的洪流，向上向善，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春篇章。
  （1）根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

   

  
  （2）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處

   

  。
  （3）B處應(yīng)填的標點符號是

   

  。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析

• 2．綜合性學習。
        初中猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。為此九年級（1）班開展“歲月如歌”的主題活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
  （1）【活動一留住精彩】班史紀念冊分成四個板塊。請你參與設(shè)計，將它補充完整。
  ①班級史話
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④班主任寄語
  （2）【活動二征集宣傳語】班級面向同學們征集畢業(yè)聯(lián)歡晚會的宣傳語，請你擬寫一則。要求：使用修辭，15字以內(nèi)。
  （3）【活動三贈言同學】請你仿照示例，結(jié)合其中一幅圖，并引用相應(yīng)的古詩文，在紀念冊里，給小蓮或小松寫一則贈言。
  

  辛夷花（王維《辛夷塢》）松【劉楨《贈從弟》（其二）】

  【示例】       寫給安靜溫婉的小蘭同學：你就像枝頭的那朵“辛夷花”，有人時開，無人時也開，芬芳了山谷，也芬芳了春風。“山中發(fā)紅萼”，王維的這句詩就是說的你啊。相信你憑借安靜可以致遠，憑借溫婉成為人生贏家。 寫給遭遇困境的小松同學：
  組卷：11引用：2難度：0.5

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• 3．班級組織名著閱讀辯論會，請結(jié)合具體情節(jié)在橫線上補全辯詞。
        小志：本學期閱讀的杜少卿和簡?愛都是有待商榷的人物。杜少卿是個敗類，他不善識人，別人有求必應(yīng)，他不會持家，無生財之道，把祖宗留下的財產(chǎn)隨意揮霍，最后背井離鄉(xiāng)。
        我：我認為，杜少卿不但不是敗類，（1）

   

  。
        小志：那再看看簡?愛這一人物吧！“我輕輕推開了門，還是那張梳妝臺，那把安樂椅，那個腳凳。在這腳凳上，我曾數(shù)百次地被她罰跪。令人高興的是，時光銷蝕了我復(fù)仇的念頭，我現(xiàn)在回來僅僅是出于對她極度痛苦的同情和握手言和的強烈愿望?！睂Ψ睫q友，你可知道文段中的“她”是哪個“惡人”？簡?愛因何事回來？你認為，簡?愛值得這么做嗎？請回答。
        我；首先，我回答你提出的前兩個問題：（2）“她”

   

  是；簡?愛因為

   

  而回來的。我認為簡?愛這么做很值，她因此看到了“惡人”之人性的光輝；也因為摒棄前嫌，簡?愛還得到了叔父留給她的（3）

   

  。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

二、閱讀（57分）

• 8．現(xiàn)代文閱讀。
  苦惱
  [俄]契訶夫（汝龍譯）      暮色昏暗，大片的雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛著。車夫姚納周身白色，坐在車座上一動不動，身子往前傴著。那匹小母馬也一身白，一動不動。還是在午飯前，他倆就出了院子，至今還沒拉到一趟生意。
        后來，街燈暗淡的光漸漸變得明亮生動，街上也漸漸熱鬧了。“車夫，到維堡區(qū)去！”姚納聽見有人喊車，猛一哆嗦，看見一個軍人。為了表示同意，姚納抖了抖韁繩。軍人坐上了雪橇。車夫撮起嘴唇，對那匹馬發(fā)出噴的一響。
        路上，一個趕四輪轎車的車夫朝姚納咒罵，一個行人穿過馬路，肩膀剛好擦著馬鼻子，就狠狠地瞪他一眼。姚納坐在車座上惶恐不安。
  “這些家伙真混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是跑來撞你的?！?br />      姚納回頭瞧著他的乘客，張開嘴唇。他分明想要說話，可是喉嚨里沒吐出一個字來，只是哼一聲。
  “什么？”軍人問。
        姚納咧開苦笑的嘴，嗓子里用一下勁，這才干啞地說出來：
  “老爺，我的……嗯……我的兒子在這個星期死了?！?br />“哦！他害什么病死的？”
        姚納掉轉(zhuǎn)整個身子朝著乘客說：“誰說得清呢？多半是熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……”
  “趕車吧，趕車吧！”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了啦！”
        車夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地揮動他的鞭子。他有好幾回轉(zhuǎn)過身去看軍官，可是軍官閉著眼睛，分明不愿再聽了。姚納把車趕到維堡區(qū)，讓乘客下車，再把車子趕到一個飯館的附近停下來。
        三個青年沿著人行道走過來，兩個又高又瘦，一個挺矮，駝背。他們互相謾罵，他們的雨鞋發(fā)出一片響聲。
  “車夫，上巡警橋去！”駝背用破鑼似的聲音喊道，“我們?nèi)齻€人，二十個戈比！”
        姚納抖動韁繩，把嘴唇撮得嘖噴地響。二十個戈比是不公道的，可他顧不得講價了。青年們相互推著，罵著，擁上雪橇。
  “得了，快點趕車吧！你就打算一路上都照這樣趕車嗎？要我給你一個脖兒拐嗎？”
  “嘻嘻！”姚納笑了，“好有興致的爺！”
  “呸！滾你的！”駝背憤憤地喊叫，“你到底肯不肯快點走啊，你這老不死的？難道就這樣趕車，給它一鞭子！結(jié)結(jié)實實地抽它一鞭子！”
        姚納不住地回頭看他們。等到他們的談話有了一個短短的停頓，他又回過頭去嘰嘰咕咕地說：
  “這個星期我……嗯……我的兒子死了！”
  “大家都要死……”駝背咳了一陣說，“趕車吧！車子照這么爬，什么時候才會到??？”
  “那么，你給他一點小小的鼓勵——給他一個脖兒拐！”
        姚納回轉(zhuǎn)身去，還想說說他兒子是怎么死的，可這當兒駝背輕松地噓一口氣，說謝天謝地，他們總算到了。
        他又孤單了，寂靜又向他侵襲過來。苦惱，剛淡忘了不久，現(xiàn)在又回來了，更為有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛焦灼而痛苦地打量大街兩邊川流不息的人群：難道在這成千上萬的人當中，連一個愿意聽他講話的人都找不到嗎？人群匆匆地來去，沒人理會他和他的苦惱。那苦惱是廣大得無邊無際，要是姚納的胸裂開，苦惱滾滾地流出來的話，那苦惱仿佛會淹沒全世界似的。姚納看見一個看門人提著一個袋子，就下決心跟他攀談一下。
  “現(xiàn)在什么時候啦，朋友？”他問。
  “快到十點了……你停在這兒做什么？把車子趕開！”姚納只好把雪橇趕到幾步以外，傴下腰，任憑苦惱來折磨他。
        墻角上，有一個年輕的車夫爬起來，睡眼蒙朧地咳了幾聲，走到水桶那兒去。
  “想喝水啦？”姚納問他。
  “是啊，想喝水！”
  “那就喝吧。喝點水，身體好……可是，老弟，我的兒子死啦……聽見沒有？這個星期在醫(yī)院里死的。真是怪事！”
        姚納看看他的話產(chǎn)生了什么影響，可什么也沒有。那年輕小伙子已蓋上被子，蒙頭睡著了。老頭兒嘆口氣，搔搔自己的身子。他兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒跟別人好好地談過這件事。應(yīng)當有條有理、有聲有色地講一講，應(yīng)當講一講他兒子怎樣得病，怎樣受苦，臨死前說過些什么話，怎樣去世的……
  “出去看看馬吧?！币{想。
        他穿上大衣，走進馬棚，他的馬在那兒站著。
  “你在嚼草嗎？”姚納問他的馬，看著它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。對了，我呢，歲數(shù)大了，趕車不行啦，應(yīng)當由我兒子來趕車才對，他可是個地道的馬車夫，要是他活著多好。”
        姚納沉默一會兒，接著說：“是這么回事，小母馬，庫司瑪姚尼奇下世了，他跟我說了一會，一下子就無緣無故死了。哪，打個比方，你生了個小崽子，突然間，那小崽子跟你告別，死了。你不傷心嗎？
        小母馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手，耐心地聽。
        姚納講得有了勁，就把心里的話統(tǒng)統(tǒng)講給它聽了。
  （選自《契訶夫小說選》，有刪改）（1）根據(jù)文中內(nèi)容，將故事補充完整。
  姚納向軍人傾訴苦惱，軍人閉著眼不聽——（①

   

  ）——向看門人傾訴苦惱，看門人不聽還趕他走——（②

   

  ）——最終姚納和他的馬兒傾訴苦惱，馬兒耐心地聽。
  （2）小說開頭第一段的景物描寫有什么作用。
  （3）請從人物描寫和修辭手法的角度來鑒賞文中畫橫線句子。
  （4）契訶夫與曹文軒生活在不同時代，國度也不同，但他們的作品《苦惱》和《孤獨之旅》卻有相通之處，請結(jié)合資料鏈接說一說《苦惱》中的“馬”和《孤獨之旅》中的“鴨子”在文中的妙用？
  【鏈接資料】魯迅說，人類的悲歡并不相通，那怎么才能更好的傳遞悲歡呢？小說家們往往會在創(chuàng)作小說時，挑選一些動物作為“道具”，《苦惱》中的“馬”和《孤獨之旅》中的“鴨子”，從某種意義上說就是道具。道具可以代替人在主人公孤獨時充當心靈的慰藉，同時它們常常還具有象征意義，暗示著人物的命運。但不管怎么選道具，都是為主旨服務(wù)的。
  組卷：37引用：5難度：0.3

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三、作文（65分）

• 9．請以“傳唱”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）不少于600字；（2）不限文體（詩歌除外）；（3）有自己的切身體驗，不得套寫或抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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