2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市沛縣中學(xué)高三（上）月考語文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        中國古代語言規(guī)范的核心內(nèi)容是確立某種語言或方言作為全國通用的交際工具，即以地位規(guī)范為主。最早有記載的通用語是“雅言”，即周天子居住地的方言，在各方言中居于較高地位。當(dāng)時用“雅言”去讀解經(jīng)文是對讀書人的基本要求?！墩撜Z?述而》云：“子所雅言，《詩》《書》、執(zhí)禮，皆雅言也?！贝呵飸?zhàn)國時期，全國性通用語已經(jīng)不復(fù)存在?！秴问洗呵?知化》云：“夫齊之與吳也，習(xí)俗不同，言語不通。”秦始皇統(tǒng)一六國之后馬上著手全國通用語言文字的確立。許慎《說文解字?敘》云：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文合者。……皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆也?！鼻爻淖忠?guī)范統(tǒng)一的措施對共同語的確立有很明顯的促進(jìn)作用。到了漢朝，隨著國家的統(tǒng)一和強(qiáng)盛，語言的統(tǒng)一性大大加強(qiáng)，揚(yáng)雄《方言》中的“通語”即是可通行于四方的共同語，是以漢朝都城所在地的秦晉方言為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。魏晉南北朝時期，社會動蕩，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口遷移，導(dǎo)致其語言情況“南染吳越，北雜夷虜”（《顏氏家訓(xùn)?音辭篇》）。由于洛陽是東漢乃至魏晉時期的政治文化中心，所以洛陽方言的影響非常大，洛陽太學(xué)書生誦讀經(jīng)典的讀書音“落生詠”享有較高的聲譽(yù)，為各方言區(qū)人所模仿。顏之推主張“以帝王都邑，參校方俗，考核古今，為之折衷”，也就是以帝王都邑語音作為規(guī)范語言的基礎(chǔ)語音，他反復(fù)較量，最后取南方金陵語音和北方洛下語音兩相折中，作為南北通用的標(biāo)準(zhǔn)語音?！斑@種主張，奠定了隋唐統(tǒng)一中國后的語言規(guī)范的理論基礎(chǔ)?！彼逄浦了危饕ㄟ^頒布官修韻書來確立和推廣通用語的語音標(biāo)準(zhǔn)，比較重要的如《切韻》《唐韻》《廣韻》等。因?yàn)槁尻?、長安、開封等地區(qū)一直是當(dāng)時的政治文化中心，所以這些地方的方言就具有了通語性質(zhì)。元朝定都大都以后，學(xué)校教學(xué)都使用以大都語音為標(biāo)準(zhǔn)音的“天下通語”，國家的主導(dǎo)性或基礎(chǔ)性方言由中原地區(qū)向北偏移。明朝和清朝繼續(xù)以北京作為都城，北京地區(qū)方言作為全國通用語的基礎(chǔ)方言地位進(jìn)一步鞏固，稱為“官話”。
        縱觀中國古代語言規(guī)范的歷程，語言規(guī)范的主要內(nèi)容就是選擇何種方言作為全國通用語，一般都城所在地方言就成了全國通用語。兩千多年的發(fā)展歷程，王朝的都城基本建在黃河中下游地區(qū)及華北平原———西安、洛陽、開封、北京等地，政治上的優(yōu)勢決定這些地方的方言先后成為全國性的通用語，通用度非常廣，其使用范圍已經(jīng)不僅僅局限于這些新老都城所在地，而是廣泛存在于華北、東北、西北、西南、江淮等廣大地區(qū)，最終成了現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言。
  （摘編自劉楚群《當(dāng)今語言規(guī)范觀：中和誠雅》）材料二：
        語言規(guī)范的“雅正觀”貫穿古今?，F(xiàn)代漢語時期，強(qiáng)調(diào)“正”多于強(qiáng)調(diào)“雅”，講“規(guī)范”多講“雅順”少。在教育普及的當(dāng)下，在重視文化的當(dāng)下，既要講“正”又要講“雅”。當(dāng)然，雅正是就規(guī)范而言，對語言本身，對語言生活，則不必也不應(yīng)強(qiáng)調(diào)“純潔”。通過語言規(guī)范來匡謬正俗，這種規(guī)范觀雖然較為傳統(tǒng)，也常有批評，但仍然在社會上較為流行，也確實(shí)是語言生活所需要的。
        語言規(guī)范的行為，本質(zhì)上是對語言變項(xiàng)的選擇。語言在歷時發(fā)展中，在共時應(yīng)用中，都會出現(xiàn)變異和分歧，一個語言項(xiàng)目可能形成若干變項(xiàng)。語言變項(xiàng)的存在是常態(tài)，是語言豐富發(fā)展的一種表現(xiàn)，當(dāng)然也是語言整合的對象。語言規(guī)范就是對語言生活中存在的語言變項(xiàng)的選擇，就是依照語言發(fā)展規(guī)律的選擇。認(rèn)識語言規(guī)范的這一性質(zhì)，樹立語言規(guī)范的“選擇觀”，可以從根本上擺正語言規(guī)范與語言發(fā)展的關(guān)系，可以自覺地在語言規(guī)范過程中去發(fā)現(xiàn)語言發(fā)展的新規(guī)律。語言規(guī)范不是“無事生非”，而是在語言生活中出現(xiàn)了紊亂現(xiàn)象時，需要動用社會之力幫助語言的自組織機(jī)制發(fā)揮作用，從而使語言生活恢復(fù)到新的有序狀態(tài)。
        語言規(guī)范的根本目標(biāo)是為語言生活服務(wù)?！罢Z言生活觀”要求語言規(guī)范既要反映語言生活現(xiàn)實(shí)，又能引導(dǎo)語言生活向前發(fā)展。評價(jià)語言規(guī)范是否合適，就看它是否客觀反映了語言生活實(shí)際，看它能否科學(xué)地指導(dǎo)語言生活。
        既然如此，了解語言生活，認(rèn)識語言生活，是做好語言規(guī)范的必要條件。語言生活錯綜復(fù)雜，需要使用現(xiàn)代的各種觀測方法，比如建立動態(tài)流通語料庫，就如同水文監(jiān)測、氣象監(jiān)測一樣，利用這一語料庫來監(jiān)測語言生活的各種變化。觀測語言生活，也包括觀測語言輿情。語言輿情是社會語言意識的重要表現(xiàn)，同時，通過語言輿情也能夠逐漸形成新的語言意識。
        一個觀念可以改換一個視角，改換一個視角可以發(fā)現(xiàn)一片新的學(xué)術(shù)視域。在雅正觀、選擇觀、語言生活觀的綜合關(guān)照下，我們便會開拓更多新的學(xué)術(shù)視域，必然會對語言規(guī)范有一個更為全面的認(rèn)識，語言規(guī)范研究必然會有一個跨越性的新發(fā)展。
  （摘編自李宇明《語言規(guī)范試說》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我國最早有記載的通用語是“雅言”，表明確立某種語言或方言全國通用交際工具的地位，是中國古代語言規(guī)范的核心內(nèi)容。
  B．用“雅言”解讀經(jīng)典是對讀書人的基本要求，材料一引用《論語》中的句子，證明全國性通用語在春秋戰(zhàn)國時期已不復(fù)存在。
  C．秦朝統(tǒng)一天下后，李斯倡導(dǎo)對全國通用文字進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一，這一措施促進(jìn)了共同語的確立，有助于維護(hù)國家統(tǒng)一和強(qiáng)盛。
  D．隋唐以后，通用語的確立以顏之推的觀點(diǎn)為理論基礎(chǔ)，歷代政府主要通過頒布官修韻書來確立和推廣通用語的語音標(biāo)準(zhǔn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一旦社會動蕩不安，人口出現(xiàn)大規(guī)模遷徙，常常會導(dǎo)致各種語言相互融合的情況。
  B．憑借政治方面的優(yōu)勢，古代王朝都城的語言一般更容易成為全國通用語的基礎(chǔ)方言。
  C．正確使用各種現(xiàn)代觀測方法幫助我們了解、認(rèn)識語言生活，就能夠做好語言規(guī)范。
  D．改換視角，綜合理解語言規(guī)范，可以開拓新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，使語言規(guī)范研究跨越發(fā)展。
  （3）下列說法中，“雅言”的內(nèi)涵與文中相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．雅言，正言也（孔穎達(dá)《正文》）
  B．清韻始嘯侶，雅言相與和（孟郊《同溧陽宰送孫秀才》）
  C．史之為道也，文士雅言（章學(xué)誠《文史通義》）
  D．咨諏善道，察納雅言（諸葛亮《出師表》）
  （4）兩則材料都對語言規(guī)范進(jìn)行論述，側(cè)重點(diǎn)有何不同？
  （5）“凡爾賽”“奧力給”“YYDS”等詞匯已從網(wǎng)絡(luò)流行到現(xiàn)實(shí)生活的各個領(lǐng)域。請結(jié)合材料二，從語言規(guī)范的角度，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的理解。
  組卷：30引用：5難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  荊棘鳥（節(jié)選）
  考琳?麥卡洛（澳大利亞）      1915年12月8日，梅吉?克利里過了她的第四個生日。媽媽收拾好早飯的盤碟，不聲不響地把一個褐色的紙包塞到了她的懷里，叫她到外面去。于是，梅吉便蹲在前門旁邊的金雀花叢背后，不耐煩地扯了起來。她的手指不靈活，那紙包又扎得挺結(jié)實(shí)。它有幾分像是波利尼西亞人開的雜貨店里的東西，這使她覺得，不管它里邊包的是什么，反正不是家里做的，也不是捐贈的，而是買來的。這可真了不起。
        包的一角露出了一個好看的淡金色的東西。她更加起勁地扯著那紙包，扯下的長長的紙條亂成一團(tuán)。
  “艾格尼絲，啊，艾格尼絲！”她無比愛憐地說，朝在扯得稀爛的套子里躺著的布娃娃眨眨眼。
        真不簡單啊。梅吉有生以來只進(jìn)過一次韋漢的雜貨店，那是遠(yuǎn)在5月間的事了。因?yàn)樗呀?jīng)是個像樣兒的姑娘了，所以她就規(guī)矩矩地端坐在媽媽身邊的小車?yán)?，激動的心情使她對滿架貨物目不暇接，記不勝記。但那個放在雜貨店柜臺上的、穿著粉紅色錦緞裙子、上面綴滿了米色花邊的布娃娃艾格尼絲，她卻看得清楚，記得真切。就是在那個時候，她心里就管它叫艾格尼絲了，這是她所知道的唯一的足以配得上這個無與倫比的小東西的漂亮名字。然而，在那以后的幾個月里，她空懷惆悵地思念著艾格尼絲。梅吉沒有布娃娃，也不知道小姑娘總是和布娃娃聯(lián)系在一起的。她高興興地玩著哥哥們丟下的哨子、彈弓和玩舊了的兵偶，兩手弄得骯里骯臟的，靴子上沾滿了泥點(diǎn)。
        她從來沒想過和艾格尼絲一塊兒玩?，F(xiàn)在她輕輕撫弄著那粉紅色裙子的褶邊，這裙子比她所見過的女人身上穿的都要華麗。她溫情脈脈地將艾格尼絲抱了起來。這布娃娃的胳膊腿兒是接榫的，可以隨意扳動。甚至連她的脖子和纖細(xì)、勻稱的腰肢也是接榫的。她那金色的頭發(fā)梳成了漂亮的高高的發(fā)髻，上面插滿了珠子，別著珠花別針的米黃色三角披肩圍巾上隱隱地顯露出她白色的胸脯。畫在骨灰瓷上的臉蛋兒非常美麗，瓷面沒有上釉，這使那精心畫出的皮膚顯出一種天然的、無光澤的肌理。那對閃耀在真毛發(fā)制成的睫毛之間的藍(lán)眼睛栩栩如生，虹膜周圍畫著深藍(lán)色條紋和色暈。看得著了迷的梅吉還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)艾格尼絲向后傾倒到一定程度時，她的眼睛就合上了。在她的一側(cè)微紅的面頰上方，有一顆黑色的美人痣，她那顏色略深的嘴微微張開，露出了潔白的小牙齒。梅吉把布娃娃輕輕地放到膝蓋上，舒適地交叉起雙腳，坐在那里一個勁兒地瞧個沒完。
        當(dāng)杰克和休吉沙沙地穿過靠近柵欄的那片長柄鐮割不到的草地走過來時，她依然坐在金雀花叢的背后。她的頭發(fā)是典型的克利里家的標(biāo)志，克利里家的孩子們除弗蘭克以外都長著一頭微微發(fā)紅而又濃又密的頭發(fā)。杰克用胳膊肘輕地捅了一下他的兄弟，興奮地指了指。他們相互能牙咧嘴地笑了笑，分成了兩路，裝出正在追趕一個毛利叛逆騎兵的模樣?？墒敲芳稽c(diǎn)兒也沒聽見，她正在全神貫注地看著艾格尼絲，自顧自地輕聲哼唱著。
  “梅吉，你拿的是什么呀”杰克大喊一聲，撲將過去，“給我們看”
  “對，給我們看看！”休吉咯咯地笑著，包抄了過來。
        她把布娃娃緊緊地?fù)г谛厍?，搖晃著腦袋：“不！她是我的！是給我的生日禮物！”
  “給我們看看，快！我們就看一眼?！?br />      驕傲和喜悅占了上風(fēng)。她舉起了布娃娃讓她的哥哥們看?！澳銈兛矗羻?？她叫艾格尼絲?！?br />“艾格尼絲？艾格尼絲？”杰克毫不留情地取笑道，“多傻氣的名字呀！你干嗎不叫她瑪格麗特或貝蒂呢”
  “因?yàn)樗褪前衲峤z嘛”
        休吉發(fā)現(xiàn)布娃娃的腕節(jié)是結(jié)榫的，便打了聲口哨?！昂?，杰克，看哪！它的手能動！”
  “哪兒讓我瞧瞧?！?br />“不！”梅吉又緊緊地?fù)Ф瞬纪尥蓿蹨I汪汪，“不，你會把它弄壞的！噢，杰克，
        別把她拿走——你會把她弄壞的！”
  “呸！”杰克那雙小臟手緊緊地抓住了梅吉的腕子，“你想來個狗吃屎嗎？別哭哭啼啼的，不然我就告訴鮑勃去?！彼麑⑺崔D(zhuǎn)過去，直到她的皮膚變得青白。休吉抓住了娃娃的裙子，拉著它說：“給我，要不我真使勁兒啦！”
  “別！別這樣，杰克，求你別這樣！你會把她弄壞的，我知道，你會弄壞的！哦，你別動她吧！別把她拿走，我求求你！”她也顧不得被粗暴地攥住的手腕，只是緊緊地抱著布娃娃，一邊哭著，一邊亂踢著。
  “拿到嘍！”當(dāng)布娃娃從梅吉交叉的前臂中滑落下來時，休吉?dú)g呼了起來。
        杰克、休吉和梅吉一樣，內(nèi)心也覺得那布娃娃人極了，他們脫下了她的外衣、裙子。艾格尼絲躺在那里，任憑男孩們拉拉扯。他們一會兒把她的一只腳強(qiáng)扭到腦后，一會兒又叫她低頭看著自己的脊背，所有想得到的柔軟術(shù)他們都讓她做遍了。梅吉站在一邊哭著，他們根本就不加理睬。她沒想到要尋求什么幫助，因?yàn)樵诳死锛依锊粸樽约喝幎返娜耸堑貌坏绞裁磶椭屯榈?，女孩子們也概莫能外?br />      布娃娃的金發(fā)被掀掉了，那些珠子轉(zhuǎn)眼間就飛到了深深的草叢里，不知去向。一只骯臟的靴子漫不經(jīng)心地踩到了被丟棄的衣服上，使那緞子面上沾滿了從鐵匠鋪?zhàn)永飵淼挠臀?。梅吉跪了下來，發(fā)狂似地在地上扒找著，收集著那些小巧玲瓏的衣褲，以防它們再受損害。然后，她開始在她認(rèn)為珠子可能散落的地方撥草尋找。她淚眼模糊，這是她心中從未體驗(yàn)過的痛苦，因?yàn)榈侥壳盀橹?，她還從來沒有遇到過任何值得悲傷的事呢。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.梅吉在四歲生日時才第一次收到媽媽送的禮物，只是因?yàn)樽约耗昙o(jì)幼小，加上禮物包裝結(jié)實(shí)，導(dǎo)致她在拆禮物時很沒有耐心。
  B.物質(zhì)條件的匱乏，梅吉沒有布娃娃，在玩哥哥們丟下的玩具時，因?yàn)樗偟胗浿衲峤z，所以玩得并不高興。
  C.梅吉沉迷于美麗的艾格尼絲，連哥哥們來到身邊都未察覺。當(dāng)哥哥們想看布娃娃時，在驕傲和喜悅的驅(qū)使下，梅吉舉起布娃娃給哥哥們看。
  D.雖然哥哥們也認(rèn)為布娃娃是美麗的，但因嫉妒心理的作祟，他們肆無忌憚地蹂躪艾格尼絲，給梅吉帶來很深的痛苦。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說主要采用第三人稱的全知視角，生動細(xì)致地記敘了艾格尼絲作為禮物被送給梅吉，又被杰克和休吉這兩個小男孩損壞的故事。
  B.小說通過補(bǔ)敘梅吉第一次見到艾格尼絲的情形，說明了梅吉再見艾格尼絲無比愛憐的原因，使情節(jié)銜接自然，無突兀之感。
  C.小說對杰克和休吉兄弟倆采用動作、語言、神態(tài)、心理等多種描寫手法，使“搗蛋”男孩的形象躍然紙上。
  D.梅吉坐在“金雀花叢背后”，兄弟倆“穿過靠近柵欄的那片長柄鐮割不到的草地”，小說中的兩處環(huán)境描寫，對下文情節(jié)的展開是有鋪墊作用的。
  （3）梅吉是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。
  （4）考琳?麥卡洛是享譽(yù)世界的女作家，以描寫細(xì)膩著稱。請結(jié)合文本內(nèi)容分析她是如何表現(xiàn)“梅吉對艾格尼絲的無比愛憐”的。
  組卷：49引用：4難度：0.2

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”。作為大豆起源國，雖然我國保存著世界上最豐富的大豆種質(zhì)資源，但是現(xiàn)在我們卻缺少①

   

  ，大豆平均單產(chǎn)不到美國的60%。
        大豆種質(zhì)資源只有在鑒定后，②

   

  ，從而從不同特性的基因中提取好的基因進(jìn)行育種。我國對大豆資源的鑒定和利用嚴(yán)重不足，育種親本的親緣關(guān)系較近，遺傳基礎(chǔ)狹窄，導(dǎo)致品種的產(chǎn)量、品質(zhì)提升較慢，很難選育出具有突破性的優(yōu)良品種。（　?。壳斑€以雜交育種和與分子技術(shù)輔助選育相結(jié)合為主，而一些發(fā)達(dá)國家已進(jìn)行了“生物技術(shù)+大數(shù)據(jù)信息技術(shù)”育種。我國在大豆育種效率和具體性狀的精確改良上與發(fā)達(dá)國家③

   

  。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．我國還處于相對落后的狀態(tài)，在大豆育種技術(shù)上
  B．在大豆育種技術(shù)上，處于相對落后狀態(tài)的是我國
  C．在大豆育種技術(shù)上，我國還處于相對落后的狀態(tài)
  D．處于相對落后狀態(tài)的是我國，在大豆育種技術(shù)上
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  組卷：4引用：6難度：0.4

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在某次歌唱比賽中，有熱心觀眾提出“對歌手而言，個性與技巧哪個更重要”的疑問，引發(fā)了觀眾的激烈爭論：有人認(rèn)為當(dāng)以技巧為重，如果一個歌手沒有技巧就不配稱之為歌手，個性也無從談起；有人認(rèn)為個性才是歌手的識別標(biāo)志，否則就變成千人一聲的歌唱機(jī)器；還有人認(rèn)為個性與技巧同樣重要。
        其實(shí)，個性和技巧之爭，在生活中普遍存在；而青少年在成長的過程中，也有這樣的困惑。作為青年人，你是如何看待這個問題的？
        請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：5難度：0.6

  解析