2023-2024學年江蘇省揚州市寶應縣國際學校發(fā)展聯(lián)盟九年級（上）月考化學試卷（9月份）

一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分.每小題只有1個選項符合題意）

• 1．鐵是目前世界上年產(chǎn)量最大的金屬．下列屬于鐵的物理性質的是（　?。?/h2>

  A．易生銹	B．能導電
  C．能與稀硫酸反應	D．能在氧氣中燃燒
  組卷：30引用：3難度：0.9

  解析

• 2．下列生活中的物質，屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．潔凈的空氣

  B．加碘鹽

  C．醬油

  D．蒸餾水
  組卷：4引用：2難度：0.9

  解析

• 3．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（　?。?/h2>

  A．氧氣

  B．氮氣

  C．二氧化碳

  D．稀有氣體
  組卷：921引用：69難度：0.9

  解析

• 4．下列實驗操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 檢查氣密性

  B． 添加酒精

  C． 聞氣體氣味

  D． 加固體藥品
  組卷：99引用：23難度：0.9

  解析

• 5．下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．過濾中玻璃棒作用是引流

  B．長期飲用蒸餾水不利于人體健康

  C．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降

  D．過濾能除去天然水中所有的雜質
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析

• 6．試管在化學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用（圖中其他儀器和藥品略去）。下列試管的朝向與實驗項目相對應且正確的是（　?。?/h2>

  A．  加熱高錳酸鉀制氧氣

  B． 向試管中加入粉末狀藥品的初始階段

  C． 排空氣法收集氧氣

  D．    給液體加熱
  組卷：25引用：7難度：0.6

  解析

• 7．體育館屋面鋪裝了錳鎂合金板，鎂元素在元素周期表中的相關信息如圖。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．鎂是一種非金屬元素

  B．鎂元素的原子序數(shù)為12

  C．鎂元素的相對原子質量為24.31g

  D．鎂離子有12個電子
  組卷：19引用：4難度：0.6

  解析

• 8．下列關于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（　　）

  A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

  B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應

  C．用含有氧元素的物質反應才有可能產(chǎn)生氧氣

  D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
  組卷：348引用：63難度：0.7

  解析

二、非選擇題。

• 24．如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。請你回答下列問題：
   
  （1）寫出標號儀器名稱：a

   

  、c

   

  。
  （2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的符號表達式是

   

  ，若從控制反應效率和節(jié)約藥品的角度考慮，應選擇的發(fā)生裝置是

   

  （填字母編號）。
  （3）D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是

   

  ，收集二氧化碳選擇

   

  收集裝置（填字母編號）。
  （4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的

   

  蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。
  （5）若用如圖所示的G裝置收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條放在

   

  （填“e”或“f”）端導口，若

   

  ，說明氧氣已滿。
  （6）在“氧氣的制取和性質”實驗中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，綁上火柴。當

   

  時，將鐵絲伸入集氣瓶中。將鐵絲繞成螺旋狀是為了

   

  ；然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。請分析此實驗失敗可能的原因

   

  、

   

  （寫出兩條即可）。
  （7）二氧化錳是不是過氧化氫分解的唯一催化劑？對此小明設計了如下探究方案。
  【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑？如果能，效果如何？
  【實驗探究】
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論及解釋
  Ⅰ、	A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體。	產(chǎn)生的氣體是   ；紅磚粉末能改變過氧化氫的分解速率。
  Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液；反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣	B中   現(xiàn)象；濾渣質量等于   g。	紅磚粉末的化學性質、質量在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑。
  Ⅲ、	③兩試管中均產(chǎn)生氣泡，且D試管產(chǎn)生氣泡的速度更快。	催化效好（填二氧化錳或紅磚粉）。

  【反思】
  小明在實驗時發(fā)現(xiàn)試管內有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是

   

  （填“放熱”或“吸熱”）反應。
  組卷：25引用：1難度：0.5

  解析

• 25．某化學興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質疑，于是同學們設計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
  
  【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
  【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。
  【實驗驗證】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
  （1）激光筆的作用是

   

  。
  （2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應生成磷酸，其反應的文字表達式為

   

  。
  【實驗結論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結論是：猜想

   

  正確。
  （4）課本上用紅磷燃燒的方法

   

  （填“能”或“不能”）精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是

   

  。
  【拓展延伸】圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。
  （5）在圖2中

   

  （填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為

   

  段（用圖2中字母表示）。
  【反思與評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結論。同學們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：

   

  （填物質名稱）在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒。
  組卷：283引用：14難度：0.5

  解析