2019-2020學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高一（上）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（39分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
一篇文章的優(yōu)劣，取決于能否映射現(xiàn)實(shí)、有無社會(huì)觀照。倘若文風(fēng)浮夸自大，標(biāo)題一驚一乍，事實(shí)似是而非，這不僅唐突了讀者，也喪失了傳播價(jià)值，污染了輿論生態(tài)。
最近在網(wǎng)上，“美國害怕了”“日本嚇傻了”“歐洲后悔了”之類的文章，總能賺取不少莫名點(diǎn)擊。然而，縱觀這些所謂“爆款”文章，其實(shí)卻了無新意，一味夸大，文風(fēng)堪憂。比如，有的任意拔高、以偏概全，高喊《在這些領(lǐng)域，中國創(chuàng)下多個(gè)“世界第一”！無人表示不服》：有的自我安慰、貽人口實(shí)，鼓吹《別怕，我國科技實(shí)力超越美國，居世界第一》；有的內(nèi)容一廂情愿、斷章取義，將國外的只言片語，放大成“中國在世界舞臺(tái)上占據(jù)中心位置……中國現(xiàn)在是全球第一經(jīng)濟(jì)體”等聲音。
這些“雄文”的共性，一無事實(shí)骨架，二無內(nèi)容血肉，三無思想含量，徒有浮躁外殼，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹日曬。要知道，文章不會(huì)因?yàn)楦】涠錾瑖乙膊粫?huì)因?yàn)樽源蠖儚?qiáng)。挑動(dòng)極端情緒、肆意傳播偏見，容易造成公眾走進(jìn)夜郎自大、自吹自擂的狂妄誤區(qū)，導(dǎo)致社會(huì)陷入信息碎片化、思維程序化的認(rèn)知閉環(huán)。
新聞學(xué)有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“最好的編輯一定是個(gè)營銷專家”。而某些媒體，其浮夸自大的文風(fēng)，無異于“吸睛漲粉”的氣球，一觸即破。這類文章的始作俑者，把標(biāo)題當(dāng)作一枚帶著誘餌的魚鉤，諸如“全球首款”“世界第一”的標(biāo)題黨，給標(biāo)題大加“刺激”的猛料，以博人眼球，吊人胃口。然而，新聞不是爽文。如果只講管銷不講營養(yǎng)，只要眼球不講責(zé)任，即使一時(shí)流量爆棚，也是在誤導(dǎo)大眾。
有網(wǎng)友感慨，進(jìn)入了自媒體時(shí)代，新聞越來越多，離真相卻越來越遠(yuǎn)。的確，浮夸自大的文風(fēng)套路，看似抄了“10萬+”的近路，實(shí)則誤入新聞生產(chǎn)的歧路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年新媒體運(yùn)營行業(yè)人數(shù)超過300萬，各類機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者的投資金額超過50億元，可謂既有前途，又有“錢途”。然而，面對(duì)如此大好的形勢(shì)，自媒體要想創(chuàng)作自如，就更需恪守自律。倘若毫無底線蹭熱點(diǎn)，肆無忌憚造噱頭，結(jié)果只能是漫出道德水位，偏離法治軌道，消解媒體公信力。
言之無文，行而不遠(yuǎn)。有人疑惑，是文章不會(huì)寫了嗎？并不是。還記得，南海仲裁鬧劇群情激憤，“中國一點(diǎn)都不能少”的新聞作品卻產(chǎn)生共鳴。針鋒相對(duì)卻有禮有節(jié)，氣貫長虹而又言之有物，這樣的文風(fēng)文氣，怎能不引發(fā)輿論場(chǎng)同聲同氣？全媒體時(shí)代，真實(shí)客觀理性的新聞準(zhǔn)繩沒有變，新鮮有趣優(yōu)質(zhì)的價(jià)值取向沒有變，平實(shí)求實(shí)務(wù)實(shí)的文風(fēng)導(dǎo)向也沒有變。只有創(chuàng)作者自律自覺，將文風(fēng)與世風(fēng)勾連，給流量和情緒松綁，方能寫出真正從容自信的作品。
好的輿論可以成為發(fā)展的“推進(jìn)器”、民意的“晴雨表”、社會(huì)的“黏合劑”、道德的“風(fēng)向標(biāo)”，不好的輿論可以成為民眾的“迷魂湯”、社會(huì)的“分離器”、殺人的“軟刀子”、動(dòng)亂的“催化劑”。新聞講事實(shí)，講真相，講正道，來不得半點(diǎn)虛假和浮夸，那些熱表于耍噱頭、故弄玄虛、嘩眾取寵的路數(shù)可以休矣。
石羚在《表達(dá)當(dāng)守正，修辭立其談》中寫道；曾經(jīng)，讀者反感“裹腳布”式的八股文章和“板著臉說話”的態(tài)度?，F(xiàn)在，一些網(wǎng)絡(luò)媒體又走向了另一個(gè)極端：有的熱衷故弄玄虛，語不驚人死不休；有的沉迷賣萌八卦，失于輕佻……種種不良文風(fēng)，需要引起警惕。歸根結(jié)底，“修辭立其誠”，內(nèi)容真實(shí)、情感真切、態(tài)度真誠，才是不可移易的競爭力。
（節(jié)選自林峰《文章不會(huì)寫了嗎？》，有刪改）（1）下列對(duì)“文風(fēng)”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.浮夸自大的文章，從標(biāo)題到內(nèi)容大多以偏概全、斷章取義，一味夸大事實(shí)。
B.浮夸之作無事實(shí)，無內(nèi)容、無思想，外強(qiáng)中干，極少具有積極的社會(huì)價(jià)值。
C.浮夸作品多嘩眾取寵以博人眼球，其作者受到利益的驅(qū)使而罔顧社會(huì)責(zé)任。
D.文風(fēng)好的文章從容自信，追求言之有物，而不講求營銷，不追求“吸睛”。
（2）下列對(duì)文中所舉例子的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.作者以“爆款”文章的標(biāo)題為例，指出文風(fēng)不良的文章存在“一味夸大”的弊端，樹立了批判的靶子。
B.本文以加“刺激”猛料來“吸睛漲粉”的“標(biāo)題黨”為例，批評(píng)文風(fēng)浮夸的作者重利輕責(zé)，誤導(dǎo)大眾。
C.作者舉新媒體運(yùn)營的數(shù)據(jù)；意在證明自媒體創(chuàng)作雖有“前途”和“錢途”，但若浮夸會(huì)步入新聞生產(chǎn)的歧途。
D.本文以新聞作品“中國一點(diǎn)都不能少”引發(fā)社會(huì)共鳴為例，說明言之有物、言而有文的文章方可行而致遠(yuǎn)。
（3）下列語句的內(nèi)涵與文章中作者所論述的主要觀點(diǎn)，最接近的一項(xiàng)是
A.蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。
B.改章難于造篇，易字艱于代句。
C.凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。
D.刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
（4）根據(jù)文本，概括好文風(fēng)的特點(diǎn)。組卷：1引用：1難度：0.2 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
沙海的綠蔭
朱春雨 18號(hào)甲，是導(dǎo)彈某部隊(duì)的一個(gè)研究所。偌大一個(gè)師級(jí)編制，女的只有三員。
不記得是哪個(gè)休息日，歐陽美怡換上了那條有水仙花圖案的舊裙子，從第二研究室小院門口經(jīng)過，去她負(fù)責(zé)的放射線病理研究室拍小動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的照片。歐陽美怡不管穿什么衣服，看上去都那么端莊得體，加上她舉止文靜，談吐大方，顯得有見識(shí)，有風(fēng)度。
咣！一盆仙人掌從二樓陽臺(tái)上摔下來，陽臺(tái)上站著18號(hào)甲的老姑娘沈巧，她看著門口，爽聲笑了，笑得站在門口的唐天虛心慌意亂。
沈巧一聲輕笑：“如果你真想談戀愛，我看歐陽美怡這位凌波仙子對(duì)你不一定合適……”
唐天虛憤憤然瞪著眼睛。
“沈大姐——”不遠(yuǎn)處傳來一句甜絲絲的聲音，“你還是管管你自己的事吧，少說幾句傷人的話?！?br />“喲，這個(gè)小妹妹也惱我了。”沈巧順著聲音，在山溪跟前的馬蘭草叢里找見了一個(gè)嬌小的身影。
唐天虛此時(shí)此刻真是有點(diǎn)厭惡沈巧了。他扶扶近視眼鏡，看見了植物苗圃的管理員黃金桃正挑著一對(duì)老大的籮筐走來，竹扁擔(dān)在肩上咯吱咯吱響，一走身子一顫。她把這些花枝從苗圃里剪來，要壓植到18號(hào)甲本部的每一條路邊，讓鮮花打扮我們的道路。
“你看她，”沈巧指指黃金桃，喃喃地說，“為了用綠蔭和花朵去給別人裝點(diǎn)生活，這個(gè)含羞草一樣的小姑娘總是這樣默默工作，好像她生到世上，就是為了別人……”
唐天虛煩躁地甩手進(jìn)了第二研究室的小院門。從二樓陽臺(tái)摔下來的那盆仙人掌在曬得滾燙的水泥地面上依然生機(jī)盎然，滿身棘刺。他真奇怪：沈巧為什么獨(dú)獨(dú)喜歡這種生命力強(qiáng)悍的植物，既無芳香，又不華美？想想，沈巧這人，倒多少有點(diǎn)像仙人掌。父母早亡，使她過早地接觸了人生；生相平庸，對(duì)于一個(gè)女孩子來說，固然是一種悲哀，同時(shí)又是一個(gè)難得的長處：她不會(huì)被千奇百怪的媚眼耗去金子一般的青春。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績像條閃光的金線，貫穿在沈巧的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和留學(xué)蘇聯(lián)的漫長時(shí)日里。她穿上了軍裝，軍人的天職很自然地滲進(jìn)了她單純而誠樸的靈魂。她懂得命令和服從，也懂得忠誠和犧牲，但她仍然不懂得如何處理自己的私生活：
“沒有對(duì)心的，我就當(dāng)一輩子女光棍兒！什么孤獨(dú)呀，寂寞呀，笑話！我有我的追求，我有我的愛好，我有我的做不完的工作。蕩去那些世俗的迷霧吧！”
第二天，沈巧拿著核查出來的一處運(yùn)算錯(cuò)誤，走到唐天虛面前：“唐天虛同志，你似乎不應(yīng)該忘記，這里有一個(gè)∑系數(shù)的?！?br /> 唐天虛伸手重新運(yùn)算一番，果然錯(cuò)了。他說：“你作為助手，本來就有修正錯(cuò)誤的責(zé)任?！?br />“可惜我這個(gè)助手，無法排除你心靈上的故障。”沈巧狡黠地眨了眨她的眼睛。
唐天虛壓著火兒說：“沈巧同志，你最好能把精力集中到研究工作上，那會(huì)有助于你出成就。而我，也不需要你這么提醒。”
“感謝你的警告。只是我并沒有損人的念頭，也沒在利己上花心思。有了看法，我還是要說?！鄙蚯砂岩槐緝蓚€(gè)月合刊的《學(xué)術(shù)通報(bào)》丟到了唐天虛面前。
《學(xué)術(shù)通報(bào)》的目錄是印在封皮上的，頭題便是沈巧的文章：《∑系數(shù)在AR綜合使用程序研究中不可忽視》。唐天虛怔住了。他的助手沈巧，竟然在∑系數(shù)上持截然不同的見解。
“你干嘛用這樣的眼光看我？”沈巧毫不膽怯地迎著唐天虛譴責(zé)的視線。
“起碼，你寫這篇論文時(shí)，不該不讓我知道。”唐天虛在咬著牙。
“你在學(xué)術(shù)上的門戶之見，足可以當(dāng)一個(gè)嚴(yán)格管教孩子的家長?！鄙蚯苫亓艘痪?。
“你贊同顧雨時(shí)的觀點(diǎn)，你可以申請(qǐng)調(diào)到他所在的一室去，我絕不挽留。那樣，你可以全力以赴地搞你的∑系數(shù)。”唐天虛很是激動(dòng)。
沈巧強(qiáng)忍著不快，說：“申不申請(qǐng)到一室去，是我的事。但是，我還是要請(qǐng)你注意這個(gè)∑系數(shù)！我的文章，完全依賴事實(shí)。不管你高興不高興，我還是要把∑系數(shù)搞下去的。”
“那——悉聽尊便！”唐天虛把《學(xué)術(shù)通報(bào)》丟到嵌著三排儀表的實(shí)驗(yàn)控制臺(tái)上。
沈巧拿著還要繼續(xù)核算的計(jì)算草稿，轉(zhuǎn)身走了，邊走還丟下兩句話來：“蕩去世俗的迷霧吧，讓你的太陽閃光！”
他從來沒發(fā)覺在自己的信念沉積中還夾雜著“門戶之見”。果真如此嗎？唐天虛從控制臺(tái)上拿起沈巧留下的《學(xué)術(shù)通報(bào)》讀起來。從沈巧的文章里看不到盛氣凌人的架勢(shì)，尋不見強(qiáng)詞奪理的詞句，感覺不出發(fā)難于人的私欲；她用苦心的求證，來說明∑系數(shù)是個(gè)客觀存在，她還苦于目前無法推導(dǎo)出∑系數(shù)的具體數(shù)值。她的論據(jù)不能說服唐天虛，起碼目前不能。不過，唐天虛認(rèn)真讀完她的文章之后，對(duì)沈巧卻由衷地刮目相看了。
“蕩去世俗的迷霧吧，讓你的太陽閃光！”又是沈巧的聲音，可是沈巧并不在跟前。
（節(jié)選自《中篇小說選刊》，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．沈巧諷刺歐陽美怡為凌波仙子，贊美黃金桃給別人裝點(diǎn)生活，說明她贊賞勤勞無私的人，表現(xiàn)出她鮮明的愛憎取向。
B．小說中間插敘交代沈巧的相貌經(jīng)歷，其中“優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績”一句為后文她指出唐天虛的一處運(yùn)算錯(cuò)誤埋下了伏筆。
C．小說運(yùn)用了語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫塑造了唐天虛等鮮活的人物形象，尤其是三位女性人物的形象個(gè)性鮮明。
D．小說人物語言含義豐富，例如“蕩去世俗的迷霧”，其中“迷霧”既指男女之間的感情糾葛，又指學(xué)術(shù)上的門戶之見。
（2）請(qǐng)結(jié)合全文，簡要概括三位女性軍人形象的特點(diǎn)。
（3）這篇新時(shí)期軍事題材的小說突破了過去“戰(zhàn)斗文學(xué)”的老框框，更注重表現(xiàn)人物之間的矛盾沖突。本文展現(xiàn)了哪兩個(gè)方面的矛盾沖突？作用如何？請(qǐng)結(jié)合作品簡要
分析。組卷：8引用：4難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下面各題。
【材料一】
上到航空航天，下到家電制造，電磁脈沖焊接技術(shù)可以拓展的工業(yè)領(lǐng)域很廣泛。但是作為一種尖端技術(shù)，電磁脈沖焊接技術(shù)一直被國外封鎖。為了改變這一現(xiàn)狀，從本科起，周言就和幾名同學(xué)一起，鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，探索起其中的奧秘。
在“焊武帝環(huán)保高效型異種金屬焊接解決方案供應(yīng)商”項(xiàng)且展位前，創(chuàng)始人周言和團(tuán)隊(duì)小伙伴回想起一路走來，專注于電磁脈沖焊接設(shè)備研發(fā)的點(diǎn)滴。
“在實(shí)驗(yàn)室，我們經(jīng)過3800余次實(shí)驗(yàn)，先后攻克了‘低阻抗同軸電纜技術(shù)’瞬時(shí)感應(yīng)電流測(cè)量技術(shù)，‘多物理場(chǎng)耦合全動(dòng)態(tài)仿真技術(shù)’等多個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，得到具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的電磁脈沖焊接技術(shù)及成套設(shè)備?！蓖ㄟ^測(cè)試，運(yùn)用這項(xiàng)焊接技術(shù)后，焊接處的拉伸強(qiáng)度高于母材。同在重慶大學(xué)的邱瑋杰是自動(dòng)化卓越工程師班的一名學(xué)生，也是項(xiàng)目的聯(lián)合創(chuàng)始人。他告訴記者：“首先要擺正自己的心態(tài)，我們不是為了賺取多少利益，而是想要實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，不讓中國制造被外國技術(shù)卡住脖子?！?br />（摘編自《學(xué)生創(chuàng)客：學(xué)而優(yōu)則“創(chuàng)”》，《中國青年報(bào)》2018年11月5日）【材料二】
2018年10月10日，由工業(yè)和信息化部主辦、工業(yè)和信息化部信息中心與廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)聯(lián)合承辦的2018年“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽，在第十五屆中國國際中小企業(yè)博覽會(huì)期間于廣州成功舉辦。舉辦“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是工業(yè)和信息化部貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展的戰(zhàn)略部署，助力“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)深入實(shí)施，促進(jìn)大中小企業(yè)融通發(fā)展的重要舉措。以“圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，打造創(chuàng)新鏈”為宗自，意存激發(fā)創(chuàng)新潛力，集聚創(chuàng)業(yè)資源，營造“雙創(chuàng)”氛圍，共同打造為中小企業(yè)和創(chuàng)客提供交流展示、產(chǎn)融對(duì)接、項(xiàng)目孵化的平臺(tái)，發(fā)掘和培育一批“雙創(chuàng)”優(yōu)秀項(xiàng)目和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，催生新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)，推動(dòng)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)大中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。
（摘編自《2018年“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在廣州成功舉辦》）【材料三】
《中國創(chuàng)客教育藍(lán)皮書（基礎(chǔ)教育版）》已由人民郵電出版社正式出版，藍(lán)皮書在總結(jié)2012到2016年中國創(chuàng)客教育的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，從人、時(shí)間、空間和活動(dòng)等不同維度，有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有故事、情懷地展現(xiàn)了在快速發(fā)展和迭代過程中的中國創(chuàng)客教育發(fā)展的全貌。并且以一種開放式的姿態(tài)，提出了未來創(chuàng)客教育發(fā)展過程中值得探索和反復(fù)研究打磨的方向，以聚集最廣大范圍的行業(yè)資源，促進(jìn)創(chuàng)客教育能夠成為新一輪教育改革的新亮點(diǎn)和新的突破口。
藍(lán)皮書從基礎(chǔ)教育實(shí)踐者的角度出發(fā)，系統(tǒng)地梳理了“發(fā)展中的創(chuàng)客教育”這一定義的蝶變過程，而且引述了大量來自創(chuàng)客、教師、專家學(xué)者、企業(yè)家和教育主管部門管理者的采訪和心路歷程的自我解剖。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客和教育兩個(gè)領(lǐng)域融和的產(chǎn)物，如果單獨(dú)從教育從業(yè)者和專業(yè)研究者的角度出發(fā)；往往可能會(huì)陷入到既有的思考模式中，而像李大維、程晨、葉琛、余翀、潘昊這些很少出現(xiàn)在教育研究文獻(xiàn)的創(chuàng)客們，則通過開放的、社會(huì)化的創(chuàng)客教育藍(lán)皮書的編纂過程，將他們的心路歷程和對(duì)創(chuàng)客教育的理解全面地展現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)未來創(chuàng)客教育的后續(xù)梳理和研究具有很大的文獻(xiàn)價(jià)值。
（摘編自《（中國創(chuàng)客教育藍(lán)皮書（基礎(chǔ)教育版）》，《中國教育報(bào)》2017年1月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.周言和同學(xué)們研發(fā)的“焊武帝環(huán)保高效型異種金屬焊接解決方案供應(yīng)商”，項(xiàng)目，破了國外對(duì)電磁脈沖焊接技術(shù)的封鎖。
B.2018年“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽主辦單位是工業(yè)和信息化部，承辦單位是工業(yè)和信息化部信息中心與廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)。
C.以“圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，打造創(chuàng)新鏈”為宗旨，“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推動(dòng)了中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)了大中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。
D.《中國創(chuàng)客教育藍(lán)皮書（基礎(chǔ)教育版）》展現(xiàn)了中國創(chuàng)客教育發(fā)展的全貌，提出了未來創(chuàng)客教育發(fā)展過程中值得探索和反復(fù)研究打磨的方向。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.通過測(cè)試，運(yùn)用“焊武帝環(huán)保高效型異種金屬焊接解決方案”所提供的電磁脈沖焊接技術(shù)后，焊接處的拉伸強(qiáng)度高于母材。
B.舉辦“創(chuàng)客中國”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的背景是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展的戰(zhàn)略部署。
C.藍(lán)皮書內(nèi)容翔實(shí)，書中引述了大量的來自創(chuàng)客、教師、專家學(xué)者、企業(yè)家和教育主管部門管理者的采訪和心路歷程的自我解剖。
D.李大維等研究者，通過對(duì)開放的、社會(huì)化的創(chuàng)客教育藍(lán)皮書的編纂，將自己的心路歷程和對(duì)創(chuàng)客教育的理解全面地展現(xiàn)在讀者面前。
（3）下列關(guān)于推進(jìn)中國創(chuàng)客發(fā)展的措施敘述有誤的一項(xiàng)是
A.國家制定出臺(tái)相關(guān)的政策，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)中國創(chuàng)客的種學(xué)發(fā)展。
B.企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在確保利益的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)。
C.促進(jìn)教育改革，大力推進(jìn)開放的、社會(huì)化的創(chuàng)客教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
D.個(gè)人勤于實(shí)踐，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，擺正自己心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。組卷：1引用：1難度：0.3
三、語言文字運(yùn)用（12分）
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10．下列選項(xiàng)中，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />
組卷：58引用：3難度：0.7
四、寫作
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11．閱讀下面一首詩，在下面兩個(gè)要求中任選一個(gè)進(jìn)行寫作，標(biāo)題自擬，不少于800字。
遠(yuǎn)和近
顧城
你
一會(huì)兒看我
一會(huì)兒看云
我覺得
你看我時(shí)很遠(yuǎn)
你看云時(shí)很近（1）請(qǐng)讀出詩歌中蘊(yùn)含的哲理，以此為主題，結(jié)合自己的生活，寫一篇記敘文。
（2）請(qǐng)讀出詩歌中蘊(yùn)含的哲理，或贊同，或反駁，寫一篇議論文。組卷：1引用：1難度：0.7