2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣城北中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/23 10:0:8
一、單項(xiàng)選擇題（本題20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．今年“地球一小時(shí)”活動的主題是“藍(lán)色WE來”，旨在引導(dǎo)人們從細(xì)微之處踐行環(huán)保理念。下列做法不符合這一環(huán)保主題的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：6難度：0.9 -
2．下列過程僅包含物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：578引用：13難度：0.9 -
3．下列屬于化合反應(yīng)的是（ ）
組卷：19引用：2難度：0.7 -
4．下列屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
5．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：141引用：19難度：0.9 -
6．防治空氣污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：311引用：35難度：0.7 -
7．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置方法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：229引用：42難度：0.8 -
8．下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.7
二、填空題（本題包括4小題，共60分）
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23．“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。在“新型肺炎”重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)和“富氧空氣”差不多，化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：混制“富氧空氣”。
（1）寫出圖1中相關(guān)儀器的名稱：A；E。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是，組裝發(fā)生裝置所需的儀器（選填字母）。
（3）如圖2，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管（選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出mL水。
實(shí)驗(yàn)二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量
用圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下。
①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1mL；
②用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；
③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。
回答以下問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，先檢查裝置氣密性：關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶。過一會兒，若觀察到，證明裝置不漏氣。
（2）用化學(xué)方程式表示出操作Ⅱ中紅磷燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：。
（3）本次實(shí)驗(yàn)測得“富氧空氣”中氧氣的含量為。（用含V1、V2的式子表示）。
（4）若讀取V1時(shí)仰視，讀取V2時(shí)俯視，則測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
實(shí)驗(yàn)三：研究“富氧空氣”的應(yīng)用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：
（1）結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：。
（2）結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。
實(shí)驗(yàn)四：空氣中氧氣含量的再探究
化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時(shí)間的關(guān)系如圖。下列說法正確的是。（填字母）
A．測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因?yàn)樗磻?yīng)速率快
B．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣的濃度較低時(shí)，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)
C．三個(gè)實(shí)驗(yàn)中均為氧氣過量
D．若用這三種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測得空氣中氧氣含量偏高組卷：55引用：3難度：0.6 -
24．某班化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化碳后，在課后對二氧化碳進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)和討論：
【一】二氧化碳的制取與性質(zhì)
第一組化學(xué)興趣小組同學(xué)利用廢棄品飲料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取與部分性質(zhì)驗(yàn)證。如圖所示，請回答有關(guān)問題：
（1）現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大；
（2）噴稀醋酸的石蕊試紙變紅說明石蕊試紙遇酸性物質(zhì)會變紅；現(xiàn)象說明二氧化碳?xì)怏w不能是酸性物質(zhì)；濕潤的石蕊試紙變紅說明二氧化碳遇水反應(yīng)生成的碳酸為酸性物質(zhì)，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t；相關(guān)的反應(yīng)符號表達(dá)式；
（3）本實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比優(yōu)點(diǎn)是。
第二組化學(xué)興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)，驗(yàn)證了二氧化碳的另外的化學(xué)性質(zhì)。圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置，圖乙是對圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。
（4）圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）。
（5）通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是。
【二】二氧化碳的驗(yàn)證
第三組化學(xué)興趣小組同學(xué)對殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣，擬定“鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。他們通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)狻?br />
（6）為了測量鰾內(nèi)氣體體積。同學(xué)們設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（圖）。
你認(rèn)為其中測量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是，理由是。
（7）探究鰾內(nèi)氣體成分?，F(xiàn)收集一瓶鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
【三】二氧化碳的測定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 操作方法 現(xiàn)象 含二氧化碳
第四組化學(xué)興趣小組同學(xué)知道空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會對人體健康產(chǎn)生如下影響：
【提出問題】如何測定空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？空氣中二氧化碳的含量 對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸 4%-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【實(shí)驗(yàn)探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
【分析與應(yīng)用】空氣中二氧化碳的體積 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃燒 正常燃燒 正常燃燒 燃燒不旺 熄滅 方法二 不變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁
（8）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進(jìn)入。
①菜窖中二氧化碳?xì)怏w的主要來源是。
②為確保人體健康不受影響和危險(xiǎn)，在進(jìn)入菜窖前，應(yīng)對其中的二氧化碳的含量進(jìn)行檢驗(yàn)，有關(guān)操作步驟是。
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（提示足量的氫氧化鈣溶液可以吸盡二氧化碳?xì)怏w）。
（9）連接裝置：裝置接口的連接順序?yàn)閍→→→f。
（10）用于實(shí)驗(yàn)的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為。組卷：236引用：1難度：0.5