部編版五年級(jí)下冊(cè)《第4課 梅花魂》2022年同步練習(xí)卷(5)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.下列詞語(yǔ)中全都有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
組卷:354引用:1難度:0.9 -
2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
組卷:407引用:2難度:0.8 -
3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
這幅墨梅圖上,我看到的 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的梅花, 外祖父對(duì)祖國(guó)故土的一顆赤子之心。( )組卷:528引用:2難度:0.7
四、現(xiàn)代文閱讀
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9.秘密 ①有一天,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲,上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué),以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來(lái)。
③他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b?)的退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的,總有一樣要湊合?!斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!?br /> ④朋友感慨著舉了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說(shuō):“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了?!?br /> ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō):當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆,我說(shuō),這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對(duì)了,老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了?!边@樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī),老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō),這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
(1)聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅#ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“√”)
菲?。孩傥⒈。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次) ②瞧不起
(2)對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
(3)短文第
(4)短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
(5)短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、
(6)想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師,他會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話(huà))組卷:427引用:12難度:0.5 -
10.閱讀短文。
半瓶陽(yáng)光 這是春天一個(gè)明媚的早晨,樹(shù)葉上的露珠眨著眼睛,正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上,小女兒站立著,像一棵小樹(shù)。黑色的眼睛眨巴著,她伸出手,不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰,仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子,你在做什么?”我走過(guò)去。她向我一擺手,說(shuō):“別過(guò)來(lái),我在捉陽(yáng)光哩?!薄白疥?yáng)光?”我十分好奇,“陽(yáng)光捉得住嗎?”“能!”她手指向不遠(yuǎn)的地方,那里放著一個(gè)小玻璃瓶,在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽(yáng)光了!”說(shuō)話(huà)時(shí),女兒的眼神很亮。我走近一看,早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子,這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。
我走到她身邊,問(wèn):“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光?”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過(guò)來(lái),樹(shù)葉有 聲音;陽(yáng)光走過(guò)來(lái),水里有亮亮的波紋?!?br /> 我往遠(yuǎn)處望,前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光?!白サ疥?yáng)光時(shí),手會(huì)暖暖的?!迸畠哼呎f(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了?我童心大發(fā),興奮地叫嚷起來(lái):“我也捉住陽(yáng)光啦——”
女兒慌忙止住我,說(shuō):“小聲點(diǎn)!你這一吵,會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的?!?br /> 我回屋埋頭工作,突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰,我看見(jiàn)女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)??匆?jiàn)我從書(shū)堆中仰頭,她沖我擺手,說(shuō):“爸爸快看,陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了。”
她的手一顫動(dòng),鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿(mǎn)屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線(xiàn)跳上我的書(shū)桌,倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了,于是我的心也暖了,感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng),波光瀲滟的。
太陽(yáng)漸漸落山,陽(yáng)光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子,看見(jiàn)我走過(guò)來(lái),她幽幽地說(shuō):“陽(yáng)光又流走了。我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了?!?br />“爸爸,陽(yáng)光滅了?!彼蝗幌蛭液傲艘痪??!瓣?yáng)光滅了?”我糾正說(shuō),“不是滅了,是太陽(yáng)落山,陽(yáng)光暗了?!薄安唬£?yáng)光是滅了?!迸畠汉芫髲?qiáng),“陽(yáng)光是燈?!?br /> 天暗了,我拉亮了屋內(nèi)的燈,突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話(huà),覺(jué)得這滿(mǎn)屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前,我寫(xiě)下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī):兒童是成人的父親。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。明亮—— 頑皮—— A.為下文女兒捉陽(yáng)光作鋪墊 B.點(diǎn)明短文的中心
(4)仔細(xì)品味下列句中的加點(diǎn)字,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們的不同含義。
①我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。
②于是我的心也暖了,感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng),波光瀲滟的。
第①句中的“暖”是指
第②句中的“暖“是指
(5)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“兒童是成人的父親”這句話(huà)的理解。組卷:255引用:2難度:0.5