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2022-2023學年北京市朝陽區(qū)七年級(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/11/28 17:30:2

一、基礎(chǔ)?運用(共16分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.       語文為我們打開了一扇文學之門,讓我們步入更廣闊的文學生活。語文組開展“詩意四季”的主題學習活動,請你完成下列任務(wù)。
    (1)欣賞封面圖文,感受人文氣息。
          七年級上冊語文教科書的封面主要由文字和圖畫兩部分組成?!罢Z文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個字蒼勁有力,生動流暢。圖畫部分來自吳昌碩的畫作《菊花》。畫面中各色菊花伴石而生,潑潑灑灑,花葉掩①         (映/應(yīng)),濃濃的秋意撲面而來。石頭右上方的金菊與左下角的紅菊相互呼應(yīng),墨色濃淡相間,構(gòu)圖巧妙,古樸之中展現(xiàn)了爛②          (漫/慢)秋景的生機與活力。靈動的書法藝術(shù)和氣韻生動的國畫融合于咫尺空間,和諧典雅,詩意盎然。
    ①請用規(guī)范的正楷字將“語文”兩個字抄寫下來。
    ②畫面中潑潑灑灑的菊花讓你想到 
     
     (作家姓名)的《秋天的懷念》。
    ③在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是
     

    A.①映 ②漫
    B.①映 ②慢
    C.①應(yīng) ②漫
    D.①應(yīng) ②慢
    (2)朗讀經(jīng)典語段,體會思想感情。
          不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。
    (選自魯迅《從百草園到三味書屋》)
    ①朗讀時,同學們對語段中加點字的讀音拿不準。下列判斷正確的一項是
     

    A.竄(cuān) 脊(jí)
    B.竄(cuān) 脊(jǐ)
    C.竄(cuàn) 脊(jí)
    D.竄(cuàn) 脊(jǐ)
    ②為了更好地讀出魯迅對百草園的情感,同學們展開小組討論。請你在下面橫線處補寫合適的內(nèi)容。
    同學甲:朗讀這一段景物描寫時,我能感受到在少年魯迅的心中,百草園是個趣味無窮的樂園。
    同學乙:是的。開頭兩句,魯迅用“不必說……也不必說……單是……”這個句式,整體寫百草園的生機勃勃,同時,“①
     
    ”的樂趣是強調(diào)的重點。
    同學甲:我也有同感!尤其是寫何首烏的這一句,我也和少年魯迅一樣,特別想找到“像人形”“可以成仙”的何首烏。所以我在朗讀時,除了要表現(xiàn)出少年魯迅對百草園的喜愛之情外,還應(yīng)讀出他的②
     
    。
    (3)領(lǐng)略四季風景,感受語言魅力。
    ①描寫景物時,我們常會使用疊詞,這不僅使景物更形象,還能增強語言的韻律感。例如,描寫春草時,可用綠茸茸、油亮亮、①
     
    等ABB型疊詞。又如,描寫春雨時,可用淅淅瀝瀝、纏纏綿綿、②
     
     等AABB型疊詞。
    ②王安石在《泊船瓜洲》“春風又綠江南岸”中,借“綠”字把看不見的春風轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺形象,不僅將眼前之景生動地表現(xiàn)出來了,而且增強了語言的表現(xiàn)力。下列詩句中的“綠”字與“春風又綠江南岸”中的“綠”字具有相同表達效果的一項是
     

    【甲】客路青山外,行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)
    【乙】東風何時至?已綠湖上山。(丘為《題農(nóng)父廬舍》)
    【丙】碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)
    (4)捕捉美好畫面,書寫詩意四季。
    ①下面是一位同學的練筆,文段中的四個句子沒有運用比喻的一項是
     

          ①一個女孩兒靜靜地站在院子里最大的那棵銀杏樹下,仰望著它如云的樹冠。②這棵銀杏,如威武的壯士,腳踩如茵的草坪,背靠似血的紅墻,有一股雄渾的滄桑感。③女孩兒一邊仰望樹冠,一邊手撫樹干緩緩地轉(zhuǎn)圈兒,老樹也好像正慈祥地對她訴說著悠悠往事。④此刻,西斜的陽光像翻飛的蝴蝶,一會兒順光,一會兒逆光,跳躍在轉(zhuǎn)圈兒的女孩兒的臉上和身上。
    A.第①句
    B.第②句
    C.第③句
    D.第④句
    ②請仿照冰心的詩歌,詩意地表達你對季節(jié)的感悟。
    秋深了!
    樹葉兒穿上紅衣了!
    (選自冰心《春水?三八》)

    組卷:58引用:1難度:0.5

二、古詩文閱讀(共18分)

  • 2.詩文默寫。
    (1)
     
    ,不亦樂乎?(《論語?學而》)
    (2)夕陽西下,
     
    。(馬致遠《天凈沙?秋思》)
    (3)日月之行,若出其中;
     
    ,若出其里。(曹操《觀滄?!罚?/h2>

    組卷:18引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀回答問題。
    聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
    李白
    楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。
    我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
    (1)這是一首贈別友人的詩歌。首句景中見情,詩人選取落盡的楊花和啼叫的子規(guī)這兩種景物,既點明了當時是①
     
    時節(jié),又渲染了②
     
    的氛圍,接著點明事由,最后兩句抒情,表達詩歌主旨。
    (2)“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感表達上有何獨特之處?

    組卷:37引用:3難度:0.3

五、寫作(40分)

  • 9.作文。
          步入初中,我們走進異彩紛呈的學科課堂:我們在溫文爾雅的語文老師的帶領(lǐng)下開啟文學殿堂,在智慧嚴謹?shù)臄?shù)學老師的點撥下豁然開朗,在博學幽默的地理老師的啟發(fā)中云游天下,在博古通今的歷史老師的還原下探索時空隧道……他(她)的課讓你回味無窮,意猶未盡。請將“再來一節(jié)           課”補充完整,構(gòu)成你的題目,寫一篇文章??蓪憣?,可想象。文體不限,詩歌除外。
          要求:將作文題目寫在答題卡上,作文內(nèi)容積極向上,不少于500字,不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

    組卷:41引用:4難度:0.5
  • 10.作文。
          春日枝頭的繁花好比彩虹,轉(zhuǎn)瞬即逝。但在我們的生活中,卻總有一些時光、友誼、親情、信念……它們永不凋零。請將“永不凋零的            ”補充完整,構(gòu)成你的題目,寫一篇文章??蓪憣?,可想象。文體不限,詩歌除外。
          要求:將作文題目寫在答題卡上,作文內(nèi)容積極向上,不少于500字,不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

    組卷:36引用:1難度:0.5
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