2022-2023學(xué)年貴州省黔西南州興義市義龍藍(lán)天學(xué)校高一（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/8/24 1:0:8
一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．三星堆文化的陶器極具地域特點(diǎn)，但大量青銅器、玉石器出土后我們看到來自周邊的各種文化因素，有長(zhǎng)江中游的、長(zhǎng)江下游的、甘青地區(qū)的，占比最大的仍然是中原地區(qū)夏商文化，即便三星堆最具特色的神像和面具仍然可以在長(zhǎng)江、黃河流域古文化中找到溯源。材料表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．根據(jù)甲骨文、金文等資料，商王朝的官職可分為最高政務(wù)、一般政務(wù)、宗教文化、軍事等，地方則有侯、甸、男、衛(wèi)等行政長(zhǎng)官和基層行政官吏“族尹”。這說明商朝（ ）
組卷：99引用：31難度：0.5 -
3．如圖是1954年出土于江蘇丹徒煙墩山的宜侯夨（cè）簋，其上銘文記錄了西周康王時(shí)期，宜侯夨由虞侯改封為宜侯的冊(cè)命過程。宜侯夨簋和銘文可用于說明（ ?。?/h2>組卷：9引用：13難度：0.5 -
4．春秋時(shí)期，中原各諸侯國(guó)將周邊的楚、越等國(guó)視為“戎狄”或“蠻夷”，經(jīng)過長(zhǎng)期的交往，到了戰(zhàn)國(guó)以后，這些原本的“蠻夷”也被視為華夏的一部分。這說明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：3引用：37難度：0.7 -
5．《史記?商君列傳》記載：“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰?！兄?，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊……”這反映了商鞅變法（ ?。?/h2>
組卷：11引用：25難度：0.5 -
6．“守株待兔”指“戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子”。根據(jù)這則寓言蘊(yùn)含的哲理推斷，該故事最有可能出自（ ?。?/h2>
組卷：15引用：6難度：0.9 -
7．秦朝郡縣制的確立，使不同經(jīng)濟(jì)、政治、文化風(fēng)俗、血緣的民族都按什伍編制起來，實(shí)行統(tǒng)一管理，同時(shí)官吏由國(guó)君直接任免，不準(zhǔn)世襲，使國(guó)家從中央到地方的軍政，財(cái)稅等大權(quán)完全集中到國(guó)君一人之手。這些說明秦朝實(shí)行郡縣制（ ?。?/h2>
組卷：16引用：12難度：0.6
二、非選擇題：本題共3小題，共40分。
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22．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 丞相，“金印紫綬，掌丞天子助理萬機(jī)?！薄柏┫嘀T大臣皆受成事，倚辨于上”，并無決策權(quán)。“太尉，秦官，金印紫綬，掌武事?！薄珜?shí)際上大概未曾有具體選任擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的官員。御史大夫“位上卿，銀印青綬，掌副丞相?！庇反蠓虻闹饕氊?zé)，一是傳承皇帝詔令制書，二是監(jiān)察百官。三公之下，則有分掌朝廷和國(guó)家各項(xiàng)事務(wù)的“諸卿”，或習(xí)慣地稱為“九卿”，但實(shí)際名額并不限于九。
——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》材料二 很多王國(guó)即被撤銷，余存的不僅面積減縮，而且內(nèi)部的行政權(quán)也被中央政府接收，至漢武帝在位期間達(dá)到極點(diǎn)。漢武帝公布了帝制意識(shí)形態(tài)的立場(chǎng)，將所謂的“儒術(shù)”擴(kuò)展之后又延長(zhǎng)。向商人抽資產(chǎn)稅，政府專利于鹽、酒及鐵……使中央集權(quán)之趨勢(shì)有進(jìn)無退。
——摘編自黃仁宇《中國(guó)大歷史》材料三 唐代的兩大重要政治制度具備了現(xiàn)在“民主”的因素。一個(gè)在一定程度上遏制了皇權(quán)，折射了現(xiàn)代三權(quán)分立和內(nèi)部民主的影子；另一個(gè)和當(dāng)今的公務(wù)員制度相似，為國(guó)家選拔了人才，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的有效流動(dòng)。盡管受時(shí)代的制約，唐代的“民主”制度終沒能有效地繼續(xù)運(yùn)行，只能稱其為“閃落的民主”，可歷史見證了古人在追求民主的路上進(jìn)行過的不懈努力。
——摘編自楊春莉《封建制度下閃落的民主》（1）材料一中的秦朝的官職有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦朝行政架構(gòu)的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二，概括漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐朝兩大“閃落的民主”制度的名稱，并分別說明它們被稱為“民主”的理由。組卷：5引用：3難度：0.5 -
23．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：東漢、魏晉時(shí)期，我國(guó)北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。擅長(zhǎng)騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。山西南部的羯人，大部分都從事農(nóng)耕，善于織布，喜歡穿青鋒色的衣服。西晉時(shí)，洛陽貴族官僚，爭(zhēng)用胡床、方凳等西北各族的家具。各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，漢族人民也學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)富牧業(yè)。
材料二：錢穆先生在《國(guó)史大綱》中寫道：“孝文帝明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中原，又兼自身深受漢化熏染，實(shí)對(duì)漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個(gè)塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化?！?br />（1）根據(jù)材料一，概括這一時(shí)期民族交融的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)孝文帝“整體的漢化”政策。組卷：1引用：2難度：0.5