2021-2022學(xué)年河南省鄭州市金水區(qū)文源小學(xué)五年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1．人對(duì)客觀事物的認(rèn)知是從
開始的。組卷：1引用：6難度：0.6 -
2．如圖是古代的投石車，長端用皮套或木筐裝載石塊，短端系上幾十根繩索，當(dāng)命令下達(dá)時(shí)，數(shù)十人同時(shí)拉動(dòng)繩索，利用杠桿原理將石塊拋出，這樣的杠桿屬于（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿。組卷：11引用：4難度：0.5 -
3．為了減慢熱的傳導(dǎo)，做飯時(shí)我們選塑料把的勺子，是因?yàn)樗芰鲜?!--BA-->
。組卷：2引用：1難度：0.5 -
4．一輛車在行駛的過程中不小心陷入了泥坑中，司機(jī)借助旁邊的大樹按如圖所示的甲、乙兩種方法固定滑輪，其中，較省力的是
方法。
組卷：2引用：4難度：0.5 -
5．地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，如果把雞蛋作為地球模型，那么雞蛋中的蛋白相當(dāng)于地球中的
（填“地殼”“地?！被颉暗睾恕保?/h2>組卷：2引用：2難度：0.7
二、選擇題
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6．上課鈴聲響起，同學(xué)們都迅速回到教室準(zhǔn)備上課。在這個(gè)過程中，人體如何產(chǎn)生信號(hào)指揮我們的行為？請(qǐng)你列出正確的順序（ ?。?br />①大腦做出回教室的指令
②信號(hào)沿著傳入神經(jīng)傳到大腦
③指令通過傳出神經(jīng)傳遞給腳
④耳朵受到鈴聲刺激后產(chǎn)生信號(hào)
⑤腳做出回到教室的反應(yīng)組卷：14引用：5難度：0.7 -
7．不良的看書習(xí)慣及姿勢(shì)會(huì)使眼球的（ ）部分發(fā)生病變，從而引起近視。
組卷：9引用：4難度：0.6 -
8．共享單車的出現(xiàn)為人們的出行增添了許多便利，被譽(yù)為新時(shí)代的四大發(fā)明之一。共享單車的發(fā)明運(yùn)用了多種簡單的機(jī)械原理，其中利用輪軸原理的是（ ）
組卷：17引用：3難度：0.5 -
9．進(jìn)入青春期身高體重都會(huì)快速增長，一定要增加營養(yǎng)，尤其是攝入足夠多的（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.8
五、實(shí)驗(yàn)探究題
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26．妙妙在家中自制了果汁冷飲想和朋友們分享，天氣炎熱，為了保證口感和新鮮度，妙妙想到制作一個(gè)保溫杯來冷藏果汁，以方便外出時(shí)享用。她上網(wǎng)搜索了家用保溫杯的結(jié)構(gòu)（如圖）。
（1）保溫瓶采用內(nèi)外層玻璃的設(shè)計(jì)保溫效果較好，主要是因?yàn)?。
A.內(nèi)層玻璃壁上涂有絕熱材料
B.內(nèi)外層都是用玻璃這種熱的不良導(dǎo)體做的
C.雙層玻璃的夾層被抽成真空，最大限度地減少了熱量的傳遞。
（2）妙妙在家中用不同的材料自制了保溫杯，并對(duì)這些保溫杯依次進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果如表。（室溫23℃，熱水75℃，水量100mL，杯子容量均為300mL）
①妙妙要比較“不同材料的保溫效果”，她應(yīng)該選擇序號(hào) 不同的杯子 初始水溫 5分鐘后的水溫 10分鐘后的水溫 A 塑料杯 75℃ 67℃ 61℃ B 雙層玻璃杯 75℃ 70℃ 68℃ C 單層玻璃杯 75℃ 63℃ 56℃ D 不銹鋼杯 75℃ 58℃ 47℃ 、和進(jìn)行比較（填序號(hào)）。
②通過比較數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的杯子保溫效果更好。
A.塑料
B.玻璃
C.不銹鋼
③另外，妙妙還要比較“物體的結(jié)構(gòu)對(duì)保溫效果的影響”，她應(yīng)該選擇和進(jìn)行比較（填序號(hào)）。
④通過分析測(cè)試結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)影響保溫杯保溫效果的因素不包括。
A.結(jié)構(gòu)
B.材料
C.外觀
⑤妙妙和媽媽去超市為剛上幼兒園的妹妹選購飯碗，在瓷碗、單層不銹鋼碗和雙層不銹鋼碗中，她們應(yīng)該挑選哪一個(gè)呢？下列說法正確的是。
A.應(yīng)該挑選瓷碗，因?yàn)榇赏胧菬岬牧紝?dǎo)體，不燙手
B.應(yīng)該挑選單層不銹鋼碗，因?yàn)閱螌硬讳P鋼碗比雙層不銹鋼碗的保溫效果好
C.應(yīng)該挑選雙層不銹鋼碗，因?yàn)殡p層不銹鋼碗不僅防燙，并且保溫效果好組卷：8引用：2難度：0.4 -
27．停放電動(dòng)車的臺(tái)階下總放有一個(gè)斜面，殘疾人通道也是斜面結(jié)構(gòu)，這些現(xiàn)象引發(fā)了探究小組對(duì)“斜面”的探究。他們準(zhǔn)備了四個(gè)傾角不同的斜面，把三個(gè)不同的物體分別放在這四個(gè)斜面上，并測(cè)出提升物體時(shí)所用的拉力大小，記錄如表。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖片完成相關(guān)題目。
（1）如圖斜面A的三個(gè)角中，角物體 直接提起 斜面斜面斜面斜面物體1 3.4牛 1.7牛 1.35牛 1.25牛 1.0牛 物體2 11.5牛 8.0牛 7.1牛 5.3牛 0.9牛 物體3 4.8牛 3.3牛 2.8牛 2.1牛 1.4牛 （填序號(hào)）是指斜面的“傾斜角度”。
（2）請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，把對(duì)應(yīng)的斜面編號(hào)（A、B、C、D）填寫在表格中相應(yīng)的位置。
（3）探究小組發(fā)現(xiàn)表格中有個(gè)數(shù)據(jù)有問題，這個(gè)數(shù)據(jù)是。
（4）實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題，比較科學(xué)的做法是。
A.直接修改數(shù)據(jù)
B.更換所有的測(cè)量儀器
C.分析原因，重新實(shí)驗(yàn)獲得新數(shù)據(jù)
（5）通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)：斜面的傾斜角度越越省力。（填“大”或“小”）
（6）借助斜面原理，如圖，工人利用一塊木板作為斜面往車上搬運(yùn)重物，如果想要更省力，最可行的做法是。
A.增加木板的長度
B.減少木板的長度
C.不用木板，直接提升組卷：14引用：3難度：0.4