2021年重慶市巴蜀中學(xué)高考生物適應(yīng)性試卷（二）

一、選擇題：本題共20小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．下列關(guān)于多糖、蛋白質(zhì)、核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．都含有C、H、O三種元素

  B．都可以作為細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

  C．都以碳鏈為基本骨架

  D．都能夠被相應(yīng)的酶水解
  組卷：14引用：6難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．小麥種子燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無(wú)機(jī)鹽

  B．大量出汗會(huì)排出過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽，導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡失調(diào)

  C．無(wú)機(jī)鹽參與有機(jī)物的合成，主要以化合物形式存在

  D．結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，通常比重較高生物的抗逆性較強(qiáng)
  組卷：11引用：3難度：0.7

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• 3．下列有關(guān)敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂

  B．細(xì)胞正常情況下都會(huì)衰老和凋亡

  C．在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低

  D．衰老的細(xì)胞中呼吸速率減慢
  組卷：7引用：2難度：0.8

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• 4．下列對(duì)各類藻的敘述，不正確的是（　　）

  A．顫藻進(jìn)行光合作用利用的色素與綠色植物不完全相同

  B．黑藻的葉片可以作為觀察葉綠體的良好材料

  C．傘藻經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化形成了傘帽、傘柄和假根

  D．小球藻有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
  組卷：17引用：3難度：0.8

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• 5．下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）

  A．在順濃度的情況下，氨基酸可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

  B．干旱環(huán)境中，植物根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸水

  C．經(jīng)過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)，其運(yùn)輸速率與溫度無(wú)關(guān)

  D．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外不需要消耗能量
  組卷：11引用：2難度：0.8

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• 6．生物膜系統(tǒng)把細(xì)胞分成多個(gè)區(qū)室，下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．生物膜系統(tǒng)是生物體內(nèi)全部膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

  B．高爾基體行使功能時(shí)往往伴隨膜成分的更新

  C．葉綠體類囊體薄膜上消耗NADPH產(chǎn)生ATP

  D．葉綠體內(nèi)膜形成的類囊體擴(kuò)展了受光面積
  組卷：10引用：3難度：0.8

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• 7．下列關(guān)于ATP與細(xì)胞代謝的說(shuō)法，正確的是（　?。?/h2>

  A．ATP和RNA的合成過(guò)程均屬吸能反應(yīng)

  B．ATP離開(kāi)細(xì)胞后就不能水解供能

  C．細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

  D．若某種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)消耗ATP，則可判斷該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
  組卷：18引用：4難度：0.7

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• 8．衣原體是一種大小介于病毒和細(xì)菌之間的原核生物，但與其他原核生物相比，其代謝過(guò)程中不能合成直接能源物質(zhì)。下列有關(guān)衣原體的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．衣原體與噬菌體都屬于最簡(jiǎn)單的生命系統(tǒng)層次

  B．據(jù)題推測(cè)它可能是一種寄生在活細(xì)胞中的微生物

  C．可以使用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)衣原體

  D．衣原體需要借助其他細(xì)胞的核糖體來(lái)合成自身蛋白質(zhì)
  組卷：25引用：3難度：0.8

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• 9．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述。下列關(guān)于圖所示數(shù)學(xué)模型的分析，正確的是（　?。?/h2>

  A．若圖表示溫度對(duì)酶活性的影響，則a、c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度對(duì)酶的影響機(jī)理相同

  B．若圖表示溫度對(duì)酶活性的影響，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是保存酶的最適溫度

  C．若圖表示pH對(duì)酶活性的影響，則a、c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH對(duì)酶的影響機(jī)理相同

  D．若圖表示pH對(duì)人體內(nèi)酶活性的影響，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的pH均在7左右
  組卷：23引用：8難度：0.7

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• 10．下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，正確的是（　　）

  A．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

  B．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的控制中心

  C．核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流主要通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)

  D．沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞都是原核細(xì)胞
  組卷：5引用：3難度：0.7

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（二）選考題：共15分。請(qǐng)考生從給出的2道題中任選一道作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

• 30．酶是細(xì)胞合成的生物催化劑，幾乎所有的生命活動(dòng)都離不開(kāi)酶。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶制劑的廣泛應(yīng)用給社會(huì)帶來(lái)了較大的經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
  （1）酶活性是指

   

  。在制作果汁過(guò)程中，加入適量的果膠酶可將不溶于水的果膠分解成可溶性的

   

  ，使渾濁的果汁變得澄清。
  （2）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)分析這

   

  （填是或否）運(yùn)用了固定化酶技術(shù)，并說(shuō)明理由

   

  。
  （3）固定化細(xì)胞通常采用

   

  法固定化，原因是

   

  ；從操作的角度分析，固定化

   

  （填酶或細(xì)胞）法對(duì)酶活性影響較小。目前，還沒(méi)有一種固定化技術(shù)普遍適用于所有酶，原因可能是

   

  。
  組卷：35引用：4難度：0.7

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【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

• 31．通過(guò)基因工程的方法可實(shí)現(xiàn)β-珠蛋白的大量生產(chǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  （1）若采用基因工程的方法使大腸桿菌產(chǎn)生鼠的β-珠蛋白，則目的基因最好從

   

  （填基因組文庫(kù)或cDNA文庫(kù)）中獲取，原因是

   

  。
  （2）利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)β-珠蛋白時(shí)，首先需要將β-珠蛋白基因與

   

  等調(diào)控組件重組在一起，常通過(guò)

   

  方法將目的基因?qū)氩溉閯?dòng)物的受精卵中，進(jìn)而培養(yǎng)出可在乳腺細(xì)胞中表達(dá)β-珠蛋白的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。
  （3）獲得乳腺生物反應(yīng)器的過(guò)程中，可在胚胎的囊胚期取

   

  細(xì)胞對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定，選擇

   

  胚胎進(jìn)行移植。最終所得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中只有乳腺細(xì)胞產(chǎn)生了β-珠蛋白，其原因是

   

  。
  （4）與利用乳腺生物反應(yīng)器相比，利用工程菌生產(chǎn)β-珠蛋白的優(yōu)點(diǎn)是

   

  。
  組卷：15引用：2難度：0.7

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