人教部編版必修上冊(cè)《第1課 沁園春·長(zhǎng)沙》2021年同步練習(xí)卷（19）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語言文字運(yùn)用
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1．對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：519引用：7難度：0.6 -
2．下列語句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：341引用：12難度：0.9 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
??歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵，學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代_____。
??元宵線上活動(dòng)直播間里______，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾______地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。
??傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席______的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.交相輝映? 喧鬧無比? 絡(luò)繹不絕? 原汁原味 B.相互映襯? 熱鬧非凡? 連綿不斷? 原汁原味 C.相互映襯? 喧鬧無比? 連綿不斷? 汁醇味正 D.交相輝映 熱鬧非凡? 絡(luò)繹不絕? 汁醇味正
A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。
B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。
C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。
D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。
（3）文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。組卷：565引用：26難度：0.7
三、閱讀提升練
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10．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
黃河落日
李 瑛
等了五千年
才見到這莊嚴(yán)的一刻
在染紅一座座黃土塬之后
太陽，風(fēng)風(fēng)火火
望一眼濤涌的漩渦
終于落下了
輝煌的、凝重的
沉入滾滾濁波
淡了，帆影
遠(yuǎn)了，漁歌
此刻，大地全在沉默
凝思的樹，嚴(yán)肅的鷹
倔強(qiáng)的陡峭的土壁
蒿艾氣息的枯黃的草色
只有絳紅的狂濤
長(zhǎng)空下，站起又沉落
九萬面旌旗翻卷
九萬面鼙鼓云鑼
一齊回響在重重溝壑
顫動(dòng)的大地
竟如此驚心動(dòng)魄
醉了，洪波
亮了，雷火
辛勤地跋涉了一天的太陽
坐在大河上回憶走過的路
歷史已成廢墟
草灘，爝火
崢嶸的山，固執(zhí)的
裸露著筋絡(luò)和骨骼
黃土層沉積著古東方
一個(gè)英雄民族的史詩和傳說
遠(yuǎn)了，馬鳴
斷了，長(zhǎng)戈
如血的殘照里
只有雄渾沉郁的唐詩
一個(gè)字一個(gè)字
像余燼中閃亮的炭火
和浪尖跳蕩的星星一起
在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍（1）下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．“在染紅一座座黃土塬之后”中“染紅”一詞賦予太陽動(dòng)態(tài)美，同時(shí)暗示時(shí)間的流逝，語言極為傳神。
B．“輝煌的、凝重的/沉入滾滾濁波”形象地寫出了落日沉入黃河的壯美景象，營造了雄渾的氛圍。
C．“遠(yuǎn)了，馬鳴/斷了，長(zhǎng)戈”寫第四節(jié)所描述的歷史風(fēng)云已經(jīng)遠(yuǎn)去，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。
D．“在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍”中“閃爍”的不僅有星星還有唐詩，形象地寫出了唐詩的輝煌燦爛。
（2）下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．“等了五千年”以等待的時(shí)間之長(zhǎng)襯托這一刻的重要性，同時(shí)為后文描寫黃河落日的壯美做鋪墊。
B．“草灘，爝火/崢嶸的山，固執(zhí)的/裸露著筋絡(luò)和骨骼”通過實(shí)寫眼前之景，表達(dá)作者對(duì)山河的熱愛之情。
C．“一個(gè)字一個(gè)字”運(yùn)用反復(fù)的手法，說明唐詩字字珠璣，形象地表達(dá)了作者對(duì)唐詩的禮贊之情。
D．詩歌第二、四節(jié)均以四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的二字詞語起首，音韻和諧，給人以回環(huán)往復(fù)之感，耐人尋味。
（3）作者為什么要以“黃河落日”為題？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
（4）詩歌第二節(jié)和第三節(jié)是如何描繪景色的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。組卷：5引用：1難度：0.6 -
11．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲
梁上泉
你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個(gè)圓圓的月亮；
你的長(zhǎng)裙拖著紅霞，
從涼山飛到北京的舞臺(tái)上。
聽著月亮里的聲音，
幾疑是天上的嫦娥下降；
你用琴弦跟聽眾談心，
又分明是個(gè)彝族姑娘。
月亮里只有個(gè)廣寒宮，
月琴里卻有你整個(gè)家鄉(xiāng)；
通過你會(huì)說話的手指，
把我引到你放羊的遠(yuǎn)方。
一曲傾訴著奴隸的苦難，
像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，
森嚴(yán)的寨堡里有娃子在呼號(hào)，
一滴熱淚燃起一星火光。
一曲慶賀奴隸的解放，
兩弦間就是一條歡騰的金沙江，
雪白的蕎子花開在兩岸，
牧人的舞影躍入水中央。
最后一曲獻(xiàn)給山區(qū)的未來，
彈得星星落在孩子的書桌上，
驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實(shí)，
一半像神話，一半像幻想……
掌聲的急雨把我催回劇場(chǎng)，
幕布的黑云把你深深掩藏；
歸來的路上琴音還很明朗，
正像這深夜里滿街的月光。1957年3月17日-6月1日（1）下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．“你的長(zhǎng)裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺(tái)上”既寫月琴手沙瑪烏茲的衣著，也交代其演出的地方。
B．“聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降”是作者聽月琴時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，也是對(duì)美妙的月琴聲的贊美。
C．“森嚴(yán)的寨堡里有娃子在呼號(hào)，一滴熱淚燃起一星火光”寫出了月琴手沙瑪烏茲凄涼的身世和家庭的貧寒。
D．“歸來的路上琴音還很明朗，正像這深夜里滿街的月光”，詩人聽完月琴歸來，琴音還像月光一樣縈繞在身邊。
（2）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降”是描寫演奏的聲音亦真亦幻。
B．第四節(jié)是描寫月琴手用琴聲回憶解放前的苦難，“像山頂郁結(jié)著不化的銀霜”是比喻手法。
C．“兩弦間就是一條歡騰的金沙江”“彈得星星落在孩子的書桌上”使用了想象、夸張的修辭手法。
D．這首詩通過一位月琴手的演奏，反映了民族解放的主題，歌頌了黨的民族政策，歌頌了新社會(huì)的新生活。
（3）閱讀詩歌，完成下面的兩個(gè)小題。
①這首詩第一節(jié)中“圓圓的月亮”指什么？
②“月琴里卻有你整個(gè)家鄉(xiāng)”的意思是什么？
（4）詩人在描寫美妙的月琴聲的時(shí)候，運(yùn)用了通感的修辭手法，請(qǐng)舉出兩例，并簡(jiǎn)要賞析。組卷：8引用：1難度：0.6