2021年遼寧省大連市高考語(yǔ)文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，可以為保障我國(guó)糧食安全提供重要支撐和保障。有人認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，只要有錢(qián)就可以從國(guó)外買(mǎi)到糧食，沒(méi)有必要費(fèi)大力氣發(fā)展國(guó)內(nèi)糧食生產(chǎn)；也有人認(rèn)為，保障糧食安全，意味著今后所有農(nóng)產(chǎn)品都要由國(guó)內(nèi)供給。這些認(rèn)識(shí)都是片面的，既不符合構(gòu)建新發(fā)展格局的本意，也沒(méi)有抓住在構(gòu)建新發(fā)展格局中更好保障糧食安全的要義。
        構(gòu)建新發(fā)展格局最本質(zhì)的特征是實(shí)現(xiàn)高水平的自立自強(qiáng)。糧食具有不可替代性，是城鄉(xiāng)居民每天都需要消費(fèi)的基本民生商品。我國(guó)作為擁有14億人口的大國(guó)，必須立足國(guó)內(nèi)保障糧食供應(yīng)，把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中，做到谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)高度重視發(fā)展糧食生產(chǎn)，我國(guó)糧食產(chǎn)量豐、庫(kù)存足。即使在去年國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情較嚴(yán)重時(shí)，糧食以及各類(lèi)副食品也實(shí)現(xiàn)了貨足價(jià)穩(wěn)，為抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。事實(shí)表明，要做到供應(yīng)不斷檔，必須從國(guó)內(nèi)糧食生產(chǎn)、儲(chǔ)備、加工、銷(xiāo)售全鏈條入手提高穩(wěn)定性和可靠性。其中，糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定性、可靠性是最根本的。為此，一方面要深入實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，解決好種子和耕地問(wèn)題。堅(jiān)持以種業(yè)為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)，加快推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。堅(jiān)守18億畝耕地紅線(xiàn)，高質(zhì)量開(kāi)展新一輪高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，加大投入力度，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，要調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性。改革完善農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系，穩(wěn)定稻谷和小麥最低收購(gòu)價(jià)政策，調(diào)整完善玉米和大豆生產(chǎn)者補(bǔ)貼政策，擴(kuò)大稻谷、小麥、玉米完全成本保險(xiǎn)和收入保險(xiǎn)實(shí)施規(guī)模。完善糧食主產(chǎn)區(qū)利益補(bǔ)償機(jī)制，推動(dòng)國(guó)家糧食安全產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，促進(jìn)糧食生產(chǎn)功能區(qū)落地見(jiàn)效。
        構(gòu)建新發(fā)展格局的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)是塑造我國(guó)參與國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，以國(guó)際循環(huán)提升國(guó)內(nèi)大循環(huán)的效率和水平。強(qiáng)化開(kāi)放合作，更加緊密地同世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系互動(dòng)，可以改善我國(guó)生產(chǎn)要素質(zhì)量和配置水平，推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)農(nóng)業(yè)而言，需要充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高質(zhì)量、效益和競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，必須加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品出口基地建設(shè)，切實(shí)提高出口產(chǎn)品質(zhì)量，帶動(dòng)其他地區(qū)農(nóng)業(yè)提檔升級(jí)。面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，必須盡快提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的科技含量、適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。
  （摘編自葉興慶《在構(gòu)建新發(fā)展格局中更好保障糧食安全》，《人民日?qǐng)?bào)》2021.03.26）材料二：
        通過(guò)以上的分析，可以看出我國(guó)糧食生產(chǎn)方面取得了巨大成就。但我國(guó)的耕地和水資源的人均占有量較少，隨著國(guó)際局勢(shì)的不斷變化，我國(guó)糧食安全仍然面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，值得我們?nèi)ブ匾暫退伎肌?br />      近年來(lái)隨著城市的不斷發(fā)展和建設(shè)，很多農(nóng)民兄弟從農(nóng)村走到城市，我國(guó)的城鎮(zhèn)化率將不斷上升，根據(jù)調(diào)查顯示，城市人均的糧食需求量比農(nóng)村人均糧食需求量高出50%以上，糧食需求會(huì)隨之上漲。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，已經(jīng)從吃飽向吃好轉(zhuǎn)變，對(duì)高質(zhì)量牛奶、雞蛋、肉類(lèi)的需求不斷上升，體現(xiàn)出高營(yíng)養(yǎng)、高熱量、高消耗的特點(diǎn)，因此對(duì)畜牧業(yè)的需求逐漸上升，對(duì)飼料用糧食的需求也越來(lái)越旺盛，尤其是像牛肉這一類(lèi)產(chǎn)出效率較低，生產(chǎn)周期較長(zhǎng)的肉制品，使玉米、豆粕等產(chǎn)品的需求增加。我國(guó)目前大豆的自給自足率很低，缺口在8800萬(wàn)噸左右，主要依靠進(jìn)口。
        在1997年到2011年間，我國(guó)耕地面積減少了1.23億畝，耕地的迅速減少給糧食安全帶來(lái)隱患，因此中央劃定了確保18億畝耕地的紅線(xiàn)。盡管如此，近年來(lái)個(gè)別地方時(shí)有侵占耕地的現(xiàn)象，值得關(guān)注。目前我國(guó)的人均耕地?cái)?shù)量?jī)H為1.3畝，還不足國(guó)際平均線(xiàn)的一半，顯現(xiàn)出人均耕地少，優(yōu)質(zhì)耕地少，后備耕地少的特點(diǎn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因我認(rèn)為有：一是建設(shè)建筑用地規(guī)劃粗糙，造成耕地的流失和浪費(fèi)；二是違規(guī)使用土地的情況仍然存在；三是土地污染、水力資源不足等因素造成的土地沙化、鹽堿化，使耕地面積下降。
        我國(guó)國(guó)內(nèi)糧食的價(jià)格受到國(guó)際市場(chǎng)影響，主糧價(jià)格不高，隨著農(nóng)藥、化肥、勞動(dòng)力的上漲，造成了農(nóng)民種糧不賺錢(qián)的情況。主要原因是發(fā)達(dá)國(guó)家的種植規(guī)模較大、機(jī)械化程度高、設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展較快、農(nóng)業(yè)科技化程度高，導(dǎo)致他們?cè)诩Z食的平均成本、產(chǎn)量和品質(zhì)方面都具有優(yōu)勢(shì)，而種糧不賺錢(qián)將使更多的年輕人外出打工，造成農(nóng)村的空心化、老齡化現(xiàn)狀。這也帶來(lái)了勞動(dòng)力短缺等問(wèn)題，未來(lái)誰(shuí)來(lái)種糧食值得我們思考。
  （摘編自白曉明《糧食安全問(wèn)題的思考》，《和諧社會(huì)》2020.12下）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.農(nóng)產(chǎn)品的自給自足雖然可以保障我國(guó)的糧食安全，但這種片面的認(rèn)識(shí)不符合新發(fā)展格局中國(guó)內(nèi)國(guó)際相互促進(jìn)的本意。
  B.我國(guó)糧食生產(chǎn)高水平的自立自強(qiáng)，有力支撐了去年國(guó)內(nèi)新冠疫情比較嚴(yán)重時(shí)糧食及各類(lèi)副食品的充足供給。
  C.種子技術(shù)是保障糧食生產(chǎn)穩(wěn)定性與可靠性的重中之重，其關(guān)鍵核心技術(shù)的突破，直接關(guān)系農(nóng)業(yè)科技的自立自強(qiáng)。
  D.我國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，不僅依賴(lài)于與世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的互動(dòng)，而且也依賴(lài)于我國(guó)生產(chǎn)要素質(zhì)量和配置的水平。
  （2）根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.目前我國(guó)大豆產(chǎn)量嚴(yán)重不足，如果不依賴(lài)進(jìn)口，可能會(huì)制約國(guó)內(nèi)畜牧業(yè)的發(fā)展，難以滿(mǎn)足居民高質(zhì)量食品的需求。
  B.中央劃定了確保18億畝耕地的紅線(xiàn)，如果各地政府相關(guān)部門(mén)嚴(yán)格遵守和執(zhí)行這一政策，就能保障我國(guó)糧食安全。
  C.加大規(guī)劃使用土地的力度，提高生態(tài)治理的能力，科學(xué)開(kāi)展水利農(nóng)田建設(shè)，對(duì)彌補(bǔ)我國(guó)耕地的短板有一定幫助。
  D.對(duì)于農(nóng)業(yè)種植成本不斷增加，而種地產(chǎn)生的效益不高，這使農(nóng)村適齡勞動(dòng)力紛紛外出，大量耕田可能會(huì)荒蕪。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列最不能保障我國(guó)糧食安全的一項(xiàng)措施是

   

  
  A.開(kāi)展高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田建設(shè)
  B.穩(wěn)定主要糧食的最低收購(gòu)價(jià)格
  C.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
  D.厲行節(jié)約的全民“光盤(pán)行動(dòng)”
  （4）請(qǐng)梳理材料一第二段的論證思路。
  （5）針對(duì)我國(guó)糧食安全，兩則材料在探討與思考時(shí)立論角度不同，在未來(lái)實(shí)施的保障措施方面又有相通之處。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：16引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  老槐樹(shù)
  曹文軒      青銅騎著牛離開(kāi)家，來(lái)到老槐樹(shù)下。
        月光似水，瀉滿(mǎn)一河一地。草叢里，秋蟲(chóng)在鳴叫。蘆葦叢里，有鳥(niǎo)受了什么驚動(dòng)，突然飛起來(lái)，在天空里叫了幾聲，不知飛向了哪里。天空離大地遠(yuǎn)了許多。天氣已經(jīng)涼爽。一切，都是秋天的景象。
        青銅從牛背上跳下來(lái)，赤腳站在被秋露打濕的草叢中。
        牛昂著頭，在看月亮。它的目光黑晶晶的，像兩顆黑寶石。
        青銅也去看月亮，今晚的月亮是個(gè)白月亮，特別的柔和。
        牛低下頭去吃草時(shí)，青銅雙膝跪在了草叢里，望著它，用手比劃著。他相信牛一定能聽(tīng)懂他的話(huà)。他總是與牛說(shuō)話(huà)，用眼神與手勢(shì)。他問(wèn)道：“你喜歡葵花嗎？”
        牛嚼著草，但青銅卻聽(tīng)到了牛的回答：“喜歡?！?br />“我們把她接到家，好嗎？”
        牛抬起頭來(lái)。
        青銅又聽(tīng)到了牛的回答：“好?！?br />      ……
        第二天上午八點(diǎn)半鐘，葵花準(zhǔn)時(shí)被干校的人領(lǐng)到了老槐樹(shù)下。
        送她來(lái)的幾個(gè)阿姨很精心地打扮了這個(gè)小姑娘。一個(gè)干干凈凈、體體面面的小姑娘。
        她沒(méi)有哭。她對(duì)自己說(shuō)：“葵花不哭?！彪m然她已失去了世上唯一的親人。
        ……
        老槐樹(shù)下，早聚集了很多人。
        人們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。
        誰(shuí)家也沒(méi)有表示希望領(lǐng)養(yǎng)葵花。
        大麥地的大部分人家，都不缺孩子。
        人們看到了青銅一家人。青銅家就青銅一個(gè)男孩，而且還是一個(gè)啞巴。但，誰(shuí)也沒(méi)有去想他家能否領(lǐng)養(yǎng)葵花。因?yàn)榍嚆~家太窮。
        已近中午，也沒(méi)有一戶(hù)人家出來(lái)表示愿意領(lǐng)養(yǎng)葵花。
        葵花的頭，垂得更低了
        村長(zhǎng)看到了青銅一家人，走過(guò)來(lái)說(shuō)了一句：“你們一家人倒都是好人，這孩子到你們家最合適不過(guò)了，可你們家就是……”他沒(méi)有將“太窮”兩個(gè)字說(shuō)出口，搖了搖頭走了。走過(guò)青銅身邊，他用大手在青銅的頭上，非常惋惜地?fù)崦藥紫隆?br />      一直蹲在地上的爸爸，過(guò)了一會(huì)兒，站起身來(lái)說(shuō)：“回去吧?！?br />      葵花看著青銅一家漸漸遠(yuǎn)去，淚水順鼻梁而下……
        青銅一家人回到家，都默不作聲。
        媽媽將飯菜端上桌后，沒(méi)有一個(gè)坐到桌前的，媽媽嘆息了一聲，也走開(kāi)了。
        媽媽回到屋里后，一邊惦記著坐在水泥樁上的青銅，一邊在屋里收拾著。收拾著收拾著，她停住了。因?yàn)樗鋈挥X(jué)察到自己的收拾，有點(diǎn)兒莫名其妙。干嗎要收拾出一張小床來(lái)呢？干嗎把青銅床上的蚊帳摘下來(lái)放到水盆里呢？干嗎要把柜子里一條干凈被子抱出來(lái)呢？干嗎拿出一只枕頭來(lái)了呢？……她坐在那張剛收拾出來(lái)的干干凈凈的小床邊，目光里滿(mǎn)是猶疑。
        此時(shí)，青銅的爸爸正在與牛慪氣。那牛平素總是很聽(tīng)話(huà)的，而今天卻總是找別扭。一會(huì)兒拉屎，一會(huì)兒撒尿，讓它走路，它磨磨蹭蹭，還一邊走，一邊偷吃人家的莊稼。到了地里，爸爸剛將軛頭架在它的脖子上，就被它一甩腦袋甩掉在地里。爸爸幾次揚(yáng)起鞭子要揍它。它卻昂起頭來(lái)，朝爸爸哞哞叫著，然后不住地從鼻子里噴出氣來(lái)。
        奶奶從老槐樹(shù)下回來(lái)后，就一直站在門(mén)前的籬笆下，拄著拐棍，朝老槐樹(shù)方向望著。
        不知為什么，爸爸竟?fàn)恐；貋?lái)了。他本來(lái)是讓牛耕地的，但耕著耕著，他停住了，卸了軛，牽了牛，就往回走。
        青銅走到爸爸面前，用只有他的親人們才能領(lǐng)會(huì)的眼神與手勢(shì)，急切向他說(shuō)著：
  “她是一個(gè)好女孩，非常好非常好的女孩?！?br />“把她接到我們家，接到我們家！”
  “我以后好好干活，一定好好干活！”
  “過(guò)年時(shí)，我不穿新衣服?！?br />“我以后不再嚷嚷著要吃肉了，不再了。
        他的眼睛里含著淚水。
        奶奶、媽媽的眼睛里也含著淚水。
        爸爸抱著頭蹲在地上。
        奶奶說(shuō)：“窮是窮點(diǎn)兒，可我不信養(yǎng)不活這閨女。一人省一口，就能養(yǎng)活她。我正少一個(gè)孫女呢！”
        青銅牽著奶奶的手，往老槐樹(shù)下走去。
        爸爸要去阻止他們，但卻只嘆息了一聲。
        媽媽跟了上去，不一會(huì)兒，爸爸也跟了上去。
  （選自《青銅葵花》，有刪改）文本二
  《青銅葵花》并不是要虛構(gòu)一個(gè)桃花源式的童話(huà)，作者在賦予世界以“童真美麗”等關(guān)鍵詞的同時(shí)，隱藏在事件背后的另一個(gè)關(guān)鍵詞卻是“苦難”：故事前臺(tái)是田園牧歌、兒童樂(lè)園、人性美好，故事背后浸潤(rùn)的卻是和一縷似多雨時(shí)節(jié)南方的潮濕般綿綿無(wú)形而又有質(zhì)感的憂(yōu)郁與悲憫。曹文軒選擇“悲不要寫(xiě)到悲悲切切、痛不要寫(xiě)到痛不欲生”，像廢名之于“黃梅”、沈從文之于“湘西”、汪曾祺之于“高郵，將之附著在懵懂少年，“對(duì)讀者目力所及的世界確實(shí)做了淡化處理”，將“苦難”從突發(fā)的、特殊的、偶然的災(zāi)難事件轉(zhuǎn)化或者引申為一種普遍，將偶然、無(wú)常的人生際遇和多舛的人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)化為對(duì)人存在的探詢(xún)，從而也就消解了“苦難”在一般意義上的事件色彩，遁入到有關(guān)存在形而上的層面。
        在曹文軒看來(lái)，不管時(shí)代如何變遷，苦難是人生中的必然和必需，因?yàn)槿藗冊(cè)诳嚯y中成長(zhǎng)，存在即是快樂(lè)和艱辛，快樂(lè)的時(shí)候享受快樂(lè)，苦難的時(shí)候用樂(lè)觀關(guān)愛(ài)之心、堅(jiān)韌之態(tài)迎接苦難，心靈和精神由此升華，變得更加美好而強(qiáng)大。作者借助美、詩(shī)意來(lái)展示苦難?？嚯y總是與希望、善良、美好相伴而行的，苦難得到了一種詩(shī)意的、抒情的、唯美的表達(dá)。在語(yǔ)言文字上，敘事節(jié)奏上，文章的人物安排上都存在著苦難、美、詩(shī)意三者結(jié)合的表現(xiàn)，讓讀者在思想和精神上產(chǎn)生共鳴。
  （節(jié)選自黃強(qiáng)《夢(mèng)里葵花分外香》）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭描繪月光似水，秋蟲(chóng)在草叢里鳴叫；天空高遠(yuǎn)，鳥(niǎo)兒在蘆葦中飛翔，畫(huà)面靜謐、溫馨美好。
  B.平日一貫聽(tīng)話(huà)的老牛，今天“總是找別扭”“磨磨蹭蹭”，種種的不合時(shí)宜其實(shí)是人特殊心理的外顯。
  C.青銅爸爸在考慮了家庭的現(xiàn)狀、家人的態(tài)度等因素，最后“跟上去”，決定阻止家人領(lǐng)養(yǎng)葵花。
  D.青銅和奶奶的眼里都“含著淚”，這淚包含著一家人的各種辛酸苦楚，也有對(duì)小女孩葵花的同情。
  （2）下列對(duì)選文內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“老槐樹(shù)”在文本中多次出現(xiàn)，意蘊(yùn)豐富，不僅交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，而且照應(yīng)了題目，還成為青銅一家人善良而美好人性的見(jiàn)證。
  B.曹文軒、沈從文以及汪曾祺的一些作品有相似點(diǎn)，都曾借助孩子的視角，來(lái)表現(xiàn)一種普遍的容易引起讀者共鳴的對(duì)人生意義的探尋。
  C.《老槐樹(shù)》呈現(xiàn)在讀者眼中的更多的是一種晶瑩剔透、散發(fā)著粼粼波光的人性美，而這種美又和人物的生存狀態(tài)、人物的命運(yùn)緊密相連。
  D.《老槐樹(shù)》在描寫(xiě)青銅一家運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等多種手法，使一家人群體形象更加的集中與鮮明，增強(qiáng)了讀者的閱讀感受。
  （3）牛本來(lái)是用來(lái)耕田的，但小說(shuō)卻寫(xiě)到青銅與牛對(duì)話(huà)，寫(xiě)到爸爸與牛慪氣，看似無(wú)意，實(shí)則有匠心，試結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）在《青銅葵花》中，曹文軒認(rèn)為自己“對(duì)讀者目力所及的苦難確實(shí)做了淡化處理”，試結(jié)合選文進(jìn)行分析。
  組卷：14引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，然后用加熱或化學(xué)劑將其滅活。這種生物制品可由整個(gè)病毒或細(xì)菌組成，也可由它們的裂解片段組成為裂解疫苗。裂解疫苗的生產(chǎn)，是將微生物進(jìn)一步純化，直至疫苗僅僅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白質(zhì)疫苗，             。蛋白質(zhì)疫苗包括類(lèi)毒素和亞單位疫苗。大多數(shù)多糖疫苗由來(lái)自細(xì)菌純化的細(xì)胞壁多聚糖組成。
        滅活疫苗的免疫機(jī)理使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的免疫反應(yīng)，它產(chǎn)生的抗體有中和、清除病原微生物及其產(chǎn)生的毒素作用，對(duì)細(xì)胞外感染的病原微生物有較好的保護(hù)效果。
        滅活疫苗常需多次接種，             ，僅僅是“初始化”免疫系統(tǒng)。必須接種第2劑或第3劑后才能產(chǎn)生保護(hù)性免疫。接種滅活疫苗產(chǎn)生的抗體滴度隨著時(shí)間而下降，因此，             。滅活疫苗通常不受循環(huán)抗體影響，即使血液中有抗體存在也可以接種。
  （1）在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)?zhí)崛∥闹嘘P(guān)鍵信息，嘗試給“滅活疫苗”下一個(gè)定義，不超過(guò)60字。
  組卷：33引用：15難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院針對(duì)青少年實(shí)際閱讀情況展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果顯我國(guó)中小學(xué)生閱讀時(shí)間有限；閱讀興趣不足；讀物多局限為《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦書(shū)目；讀物選擇“應(yīng)試化”；數(shù)字閱讀模式不被學(xué)校接受。
        這些現(xiàn)象引起了大家的關(guān)注與熱議。
        對(duì)此，你有什么樣的感悟與思考，請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系自己的實(shí)際，選擇下面的個(gè)任務(wù)完成寫(xiě)作。
        任務(wù)一：就其中一些現(xiàn)象為?？瘜?zhuān)欄寫(xiě)一則評(píng)論；
        任務(wù)二：就其中一些現(xiàn)象給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，表明你的觀點(diǎn)；
        任務(wù)三：給老師寫(xiě)建議書(shū)，幫助老師解決閱讀的實(shí)際問(wèn)題；
        任務(wù)四：向全體同學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召大家樹(shù)立正確的閱讀觀；
        任務(wù)五：向當(dāng)?shù)赝韴?bào)“周末漫談”版投稿，闡明閱讀的意義。
        要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.7

  解析