2023-2024學(xué)年廣東省梅州市大埔縣七年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/24 7:0:1
一、選擇題：（本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）
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1．地球由于生物的存在而充滿生機(jī)。下面的物體屬于生物的是（ ）
組卷：9引用：4難度：0.5 -
2．牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（ ?。?/h2>
組卷：496引用：295難度：0.9 -
3．利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量高的新品種，這是利用了（ ?。?/h2>
組卷：36引用：3難度：0.7 -
4．習(xí)近平總書記提出“山水林田湖草是一個(gè)生命共同體”的生態(tài)文明理念，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)是各種自然要素相互依存、統(tǒng)一發(fā)展的自然系統(tǒng)。有關(guān)上述觀點(diǎn)及生物圈的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：5難度：0.6 -
5．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，與其他選項(xiàng)體現(xiàn)不同的是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：8難度：0.5 -
6．科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（ ?。?br />①作出假設(shè)
②實(shí)驗(yàn)
③提出問題
④得出結(jié)論
⑤表達(dá)和交流組卷：31引用：4難度：0.6 -
7．隨著“雙減”政策的落實(shí)，某地區(qū)想了解中學(xué)生的睡眠時(shí)間，選用的最佳科學(xué)探究方法是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：11難度：0.5 -
8．如下表為某小組探究“外界條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)條件及現(xiàn)象，下列分析錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
瓶號(hào) 1 2 3 環(huán)境條件 適量澆水，遮光 適量澆水，光照充足 不澆水，光照充足 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 葉片發(fā)黃 葉片翠綠 葉片萎縮 組卷：2引用：3難度：0.5 -
9．提出自然選擇學(xué)說的科學(xué)家是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：45難度：0.9 -
10．下列有關(guān)生物與人類關(guān)系的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：32難度：0.7 -
11．小秦在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)低于周圍污水中該物質(zhì)的含量，主要原因是（ ?。┠芸刂朴卸疚镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
組卷：170引用：13難度：0.4
二、非選擇題：（本大題共4小題，每小題10分，共40分。除注明外，每空1分）
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33．資料分析
材料一：校園里有許多花草樹木，有時(shí)發(fā)現(xiàn)樹葉上有小毛毛蟲，小毛毛蟲往往被鳥類吃了；有時(shí)候還看到潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中鉆出一兩條蚯蚓，特別是下雨過后，蚯蚓紛紛爬出地面上來，卻能引來一群螞蟻把蚯蚓搬走；校園里的一塊地里原來種了很多小樹苗，過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)超過了小樹苗。
材料二：細(xì)胞最為典型的特點(diǎn)是，在一個(gè)極小的體積中形成極為復(fù)雜而又高度組織化的結(jié)構(gòu)。同類型細(xì)胞的體積一般是相近的，不因生物個(gè)體的大小而增大或縮小。體積小是細(xì)胞的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
材料三：我國(guó)是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。其中我國(guó)已知種數(shù)哺乳動(dòng)物581種、鳥1244種、爬行動(dòng)物376種、兩棲動(dòng)物284種、魚3862種。
（1）材料一中描述了不同植物間的關(guān)系，不同動(dòng)物間的關(guān)系。
（2）蚯蚓生活在潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需營(yíng)養(yǎng)，說明生物能環(huán)境；蚯蚓的活動(dòng)過程又使得土壤疏松，使土壤肥力提高，這說明生物能環(huán)境。
（3）影響校園里樹木生長(zhǎng)的生態(tài)因素有和兩類。
（4）材料二中說“體積小是細(xì)胞的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，這是因?yàn)檩^小的細(xì)胞表面積相對(duì)較（選填“大”或“小”），更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行。
（5）資料三體現(xiàn)了生物多樣性中多樣性，其實(shí)質(zhì)是多樣性。組卷：9引用：1難度：0.5 -
34．圖示細(xì)胞構(gòu)成生物體的過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
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（1）[a]過程叫做細(xì)胞，[b]過程叫做細(xì)胞，b過程的結(jié)果是形成了。
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是進(jìn)行了的復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)相同。
（3）從微觀到宏觀寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次是：。與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻的結(jié)構(gòu)層次中沒有。
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做，其上的表皮屬于組織，與人體的組織具有相似的功能。組卷：4引用：1難度：0.5