高教版拓展模塊（第四版）《寡人之于國也》2022年同步練習卷（1）

一、基礎(chǔ)知識應用

• 1．下列加點字注音全對的一組是（　?。?/h2>

  A．棄甲曳（yè）兵              餓莩（piǎo）

  B．數(shù)（shǔ）罟（gǔ）             不入洿（wū）池

  C．不可勝（shèng）食          衣（yì）帛（bó）

  D．然而不王（wáng）者         謹庠（xiáng）序之教
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 2．選出加點詞解釋有誤的一項（　?。?/h2>

  A．兵刃既接（已經(jīng)）	B．棄甲曳兵而走（拖著）
  C．數(shù)罟不入洿池（密）	D．涂有餓莩（野菜）
  組卷：10引用：5難度：0.5

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二、閱讀與表達能力訓練

• 5．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
        ②孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳（yè）兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
        ③曰：“不可！直（zhǐ）不百步耳，是亦走也?！?br />      ④曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?br />（1）沒有詞類活用或者通假現(xiàn)象的一句是

   

  
  A.填然鼓之，兵刃既接。
  B.王如知此，則無望民之多于鄰國也。
  C.黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
  D.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。
  （2）和“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”中“請”字意義和用法相同的一項是

   

  
  A.公將戰(zhàn)，曹劌請見。
  B.臣請為王言樂。
  C.寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。
  D.請君為我傾耳聽。
  （3）下列譯句錯誤的一項是

   

  
  A.謹庠序之教。
  譯文：認真地興辦學校教育。
  B.或百步而后止，或五十步而后止。
  譯文：有的人跑一百步之后停下來，有的人跑五十步之后停下來。
  C.是亦走也。
  譯文：這同樣是逃跑啊。
  D.是何異于刺人而殺之。
  譯文：這何異于刺傷人之后又置人于死地感到奇怪呢。
  （4）下列分析不正確的一項是

   

  
  A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的憂心忡忡開篇，提出問題。
  B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。
  C.孟子首先用“五十步笑百步”這個比喻說明梁惠王移民移粟的措施與鄰國統(tǒng)治者不顧人民死活沒有本質(zhì)區(qū)別，“無望民之多于鄰國”；繼而孟子具體闡述要“天下之民至焉”，必須養(yǎng)生喪死，尊老重教，賑災救民，使黎民不受饑寒。
  D.全文圍繞使“民加多”的話題，巧妙設(shè)喻，先正后反，排比鋪張，氣勢磅礴。
  組卷：15引用：3難度：0.5

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• 6．齊王使使者問趙威后^①。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲^②亦無恙耶？民亦無恙耶？”使者不說。曰：“臣奉使^[1]使^[2]威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”
  （節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》）（1）解釋文中加點的詞。
  ①說：

   

  
  ②使^[1]：

   

  
  ③使^[2]：

   

  
  ④然：

   

  
  （2）下列句子與文中“何以有民”句式完全不相同的一項是

   

  
  A.子何恃而往。
  B.賣炭得錢何所營。
  C.彼不我恩也。
  D.如之何其使斯民饑而死也。
  （3）翻譯文中畫線的句子“故有舍本而問末者耶？”
  （4）文中趙威后的最后一句話連用了三個反問，強調(diào)了

   

  的思想。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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