人教部編版選擇性必修中冊《第13課 樹和天空》2022年同步練習(xí)卷

一、【語言文字運用】

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        去上古的村道，蜿蜒在山嶺之間。（　?。?。叢叢翠綠的林帶間，_____著一兩家民居，灰樸的基石、褐黃色的板壁和蒼黑的瓦背，無不顯露出久遠(yuǎn)的滄桑。偶爾，你會遇到一位挑擔(dān)老人，身材_____，滿臉皺紋，走路 ______，一問高壽幾何，讓你大吃一驚：八十幾歲了，還這樣挑擔(dān)有力，你不疑心走進(jìn)了上古的神仙世界？途中，同伴指著遠(yuǎn)處一脈山嶺，說那是象鼻溝。正向眼下的山溝里斜伸下柔軟細(xì)長的象鼻，似乎正要吸水，而象頭左右兩扇圓潤豐闊的小山，似兩只迎風(fēng)招搖的象耳，珊珊可愛，讓人驚訝這上古的造化。在一片林莽間，一條石板古道斜伸而上，林莽幽寂，青苔斑駁。我們停下車，氣勢恢宏地遠(yuǎn)眺對面一道道高嶺梯田。稻谷已收割盡凈，_____著黝黑的田土，縈繞著淡淡霧嵐。那種震撼的氣魄，毫不遜于龍脊梯田、哈尼梯田。
  （1）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．山溝隔窗眺望對面的嶺莽，峰際線婀娜起伏，宛如美人橫臥
  B．山溝隔窗眺望對面的嶺莽，宛如美人橫臥，峰際線婀娜起伏
  C．隔窗眺望山溝對面的嶺莽，峰際線婀娜起伏，宛如美人橫臥
  D．隔窗眺望山溝對面的嶺莽，宛如美人橫臥，峰際線婀娜起伏
  （2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．掩藏	精瘦	四平八穩(wěn)	裸露
  B．掩映	矍鑠	老成持重	坦露
  C．掩映	精瘦	四平八穩(wěn)	裸露
  D．掩藏	矍鑠	老成持重	坦露

  （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．我們停下車，遠(yuǎn)眺高嶺對面氣勢恢宏的一道道梯田。
  B．我們停下車，遠(yuǎn)眺對面氣勢恢宏的一道道高嶺梯田。
  C．我們停下車，對面遠(yuǎn)眺氣勢恢宏的一道道高嶺梯田。
  D．我們停下車，遠(yuǎn)眺對面高嶺氣勢恢宏的一道道梯田。
  組卷：1引用：3難度：0.6

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二、【課內(nèi)閱讀】

• 3．閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
  一棵樹在雨中走動
  在傾灑的灰色中匆匆走過我們身邊
  它有急事。它汲取雨中的生命
  就像果園里的黑鸝
  雨停歌。樹停下腳步
  它在晴朗的夜晚挺拔地靜閃
  和我們一樣它在等待那瞬息
  當(dāng)雪花在空中綻開（1）下列對課文的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.《樹和天空》這首詩歌主要探討自我與周圍世界的關(guān)系，全篇并沒有寫天空，卻展示出了比天空更為廣闊的空間。
  B.“我們”（在這里代表人類與自然等存在）相互關(guān)愛與扶持著，既在“天空”下積極地承受它的所有賜予和挑戰(zhàn)，同時又對天空懷抱著最虔誠的愛、敬畏，以及等待。
  C.“我們”在這里只是作為一個旁觀者、見證人、陳述者——一個同路人。而“我”則更是僅僅作為“我們”的一個代言人而已，僅僅是目睹了自然生命律動的一個記錄員。
  D.這首詩的前后兩節(jié)有著層次與境界上的相承與遞進(jìn)。前者主動，后者主靜。前者充溢著生命的搏擊與律動，啟示著人受制于自然的一種無奈。
  （2）這首詩中的“雪花”具有怎樣的象征意義？
  （3）詩中所選取的意象“樹”“天空”“我們”，有怎樣的象征義？
  組卷：5引用：2難度：0.7

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三、【高考鏈接】

• 4．閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
  樹
  艾  青
  一棵樹，一棵樹
  彼此孤離地兀立著
  風(fēng)與空氣
  告訴著它們的距離
  但是在泥土的覆蓋下
  它們的根伸長著
  在看不見的深處
  它們把根須糾纏在一起1940年春（1）下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．《樹》的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突顯一棵樹。
  B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱，精神受到扭曲的現(xiàn)象。
  C．詩的第二節(jié)，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相似想象，慧眼獨具，“在看不見的深處”看到“它們把根須糾纏在一起”。
  D．樹，只是自然界的一種具體事物，詩人托物于樹，贊頌了一種獨立向上又根須相連的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神。
  （2）下列對這首詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。
  B．這首詩運用象征手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。
  C．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用擬人的手法，把一種看不見，摸不著的關(guān)系寫得生動可感，而且人格化。
  D．“樹”鮮明、突出的意象，完全是靠質(zhì)樸、明快的語言集中呈現(xiàn)出來的，直接明了，有很深的象征意味。
  （3）如何理解詩句“但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”中“但是”的含義？
  （4）淺析本詩的結(jié)構(gòu)和主旨。
  組卷：5引用：3難度：0.2

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