人教部編版選擇性必修1《2.6 西方的文官制度》2021年同步練習(xí)卷（30）
發(fā)布：2024/11/26 15:30:2
一、選擇題
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1．西方最早建立文官制度的國(guó)家是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：11難度：0.6 -
2．近代西方文官制度的共同特點(diǎn)有（ ?。?br />①公開(kāi)考試，擇優(yōu)錄用
②政治中立，工作隱名
③職務(wù)常任，論功行賞
④積極參政，任職限期組卷：26引用：11難度：0.8 -
3．關(guān)于英國(guó)文官制度建立的背景的說(shuō)法，不正確的是（ ）
組卷：1引用：4難度：0.6 -
4．對(duì)西方文官制度的評(píng)價(jià)，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：7難度：0.7 -
5．1848年，威廉姆斯在《中央王國(guó)》一書(shū)中說(shuō)道：“……中國(guó)政府的高官階層中的不少官員都懷有讓人極為敬佩的才能和知識(shí)……．它維持了這個(gè)國(guó)家龐大的機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，也保持著一種不衰的崇文風(fēng)氣。”下列制度中，最有可能產(chǎn)生“崇文風(fēng)氣”的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：18難度：0.6 -
6．下列關(guān)于西方文官制度的影響，敘述正確的是（ ）
組卷：12引用：6難度：0.7 -
7．歐美資本主義制度建立之初，掌握著官員任免權(quán)的主要是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：6難度：0.8 -
8．英國(guó)文官制度與中國(guó)科舉制度的相同點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：5難度：0.6 -
9．1883年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《美國(guó)文官法》。根據(jù)這個(gè)法案，美國(guó)政府形成了“兩官分途”，政府官員分為具有黨派立場(chǎng)的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，后者在美國(guó)政府中所占比例一開(kāi)始只占10%，1930年占80%，1970年達(dá)到85%，此后一直在85%上下徘徊。美國(guó)政府“兩官分途”的形成（ ?。?/h2>
組卷：20引用：80難度：0.6 -
10．1702年，英國(guó)劍橋大學(xué)三一學(xué)院首次使用試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試。后來(lái)，牛津大學(xué)也開(kāi)始實(shí)行書(shū)面考試。1853年，英國(guó)東印度公司在職員任用方面也采用了書(shū)面考試錄用的方法。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：18引用：12難度：0.8 -
11．18世紀(jì)末英國(guó)的執(zhí)政黨一上臺(tái)便利用權(quán)力鞏固自己的政治基礎(chǔ)，培植政治小集團(tuán)，官員的任命只注重政治忠誠(chéng)而非才干和品格?！罢h分贓”造成英國(guó)政治混亂。這反映當(dāng)時(shí)英國(guó)（ ?。?/h2>
組卷：40引用：28難度：0.6 -
12．1932年以后，美國(guó)文官政治出現(xiàn)了文官隊(duì)伍壯大化、文官社會(huì)地位提高、文官知識(shí)化和專(zhuān)業(yè)化等趨勢(shì)。這一變化緣于（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.6
四、材料分析題（共3道）
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37．英美兩國(guó)是最早實(shí)行文官培訓(xùn)制度的國(guó)家，他們的文官培訓(xùn)制度給其他國(guó)家提供了借鑒。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 20世紀(jì)以后，隨著政府規(guī)模與責(zé)任的增大特別是文官職業(yè)化趨勢(shì)的發(fā)展，對(duì)文官進(jìn)行培訓(xùn)成為美國(guó)聯(lián)邦政府文官管理所面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。1917年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《史密斯-休斯法案》這一法律在美國(guó)歷史上第一次進(jìn)行了由聯(lián)邦政府出資對(duì)文官進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的嘗試，并從此開(kāi)始了美國(guó)聯(lián)邦政府文官培訓(xùn)管理與建立培訓(xùn)制度的歷程。此時(shí)，美國(guó)工業(yè)領(lǐng)域正在興起一場(chǎng)“科學(xué)管理”運(yùn)動(dòng)，為現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)與管理提出了極富效率的方法與原則，并取得顯著的經(jīng)濟(jì)效果。這使一些長(zhǎng)期關(guān)注文官制度改革的人看到了“官僚體系采用科學(xué)管理的基本原則，并將其應(yīng)用于文官管理之中”的重要性。美國(guó)文官培訓(xùn)工作得到了包括聯(lián)邦政府在內(nèi)的社會(huì)諸多方面的關(guān)注與重視。在借鑒英國(guó)文官培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，美國(guó)聯(lián)邦政府做出了一些較為具體的準(zhǔn)備性工作，推動(dòng)文官培訓(xùn)活動(dòng)的規(guī)范化和制度化，為二戰(zhàn)后培訓(xùn)制度的完善與推廣奠定了基礎(chǔ)。
--摘編自石慶環(huán)《美國(guó)聯(lián)邦政府文官培訓(xùn)制度的歷史考察》等材料二 進(jìn)入20世紀(jì)之后，以英美為代表的西方國(guó)家開(kāi)始普遍重視文官培訓(xùn)工作。英國(guó)文官培訓(xùn)包括一般性的行政管理知識(shí)與行政技術(shù)，也有政策執(zhí)行和制定所需的基本能力，其核心目的是提升政府行政效率。培訓(xùn)方式靈活多樣既有專(zhuān)家、學(xué)者指導(dǎo)下的系統(tǒng)性培訓(xùn)，還有自己指定教材、獨(dú)立閱讀資料的自學(xué)。通過(guò)制定《就業(yè)與訓(xùn)練法》等相關(guān)法律，政府將文官培訓(xùn)作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域進(jìn)行了具體規(guī)定。鑒于通才型文官難以適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需要，英國(guó)強(qiáng)化和提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)性文官的地位，培訓(xùn)多注重政治、法律等基礎(chǔ)知識(shí)。文官培訓(xùn)工作不再由政府壟斷，而多借助社會(huì)力量完成。在美國(guó)，“效率成為驅(qū)動(dòng)文官制度改革的主要價(jià)值取向”文官培訓(xùn)課程涉及法律、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，包括在崗培訓(xùn)、崗位輪換、案例研究等培訓(xùn)方式。政府通過(guò)政令或立法的方式為文官培訓(xùn)活動(dòng)提供了嚴(yán)格的立法保障。美國(guó)堅(jiān)持以培養(yǎng)專(zhuān)家型文官為導(dǎo)向，注重提高文官的專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)文官獨(dú)特工作領(lǐng)域所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)。雖然各類(lèi)大學(xué)和私營(yíng)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)工作有一定的自主空間，但政府擁有文官培訓(xùn)活動(dòng)的最終決定權(quán)，掌握“文官培訓(xùn)總方案的設(shè)計(jì)和總預(yù)算的下?lián)芤约笆褂谩?。兩?guó)文官培訓(xùn)活動(dòng)均取得顯著成效，對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)的中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)工作產(chǎn)生了重要影響。
--摘編自賈科《20世紀(jì)英美文官培訓(xùn)發(fā)展與比較研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)前期美國(guó)文官培訓(xùn)活動(dòng)興起的原因。
（2）根據(jù)材料二，概括20世紀(jì)英美文官培訓(xùn)活動(dòng)的異同。
（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)動(dòng)⒚牢墓倥嘤?xùn)活動(dòng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的啟示。組卷：2引用：10難度：0.5 -
38．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：宋代統(tǒng)治者對(duì)科舉考試非常重視，宋太祖決定在殿上舉行復(fù)試，加在省試之上，使科舉取士變?yōu)榻庠?、省試、殿試三?jí)考試，逐級(jí)升考拔錄，比較嚴(yán)格。逐漸取消了唐代以來(lái)舉士時(shí)在品行、職業(yè)、服紀(jì)等方面的限制。宋太宗定制，舉人若與考官有親戚關(guān)系，剝別置考場(chǎng)考試。王安石任宰相后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改革。規(guī)定進(jìn)士考試為四場(chǎng)：一場(chǎng)考大經(jīng)，二場(chǎng)考兼經(jīng)，三場(chǎng)考論，最后一場(chǎng)考策。殿試僅考策，限千字以?xún)?nèi)。
--摘編自賈志揚(yáng)著《宋代科舉》材料二：18世紀(jì)以前，歐美各國(guó)文職官員的選用任用方式導(dǎo)致任用私人，帶來(lái)結(jié)構(gòu)性的貪污腐敗，因政黨更迭而大批撤換行政官員還會(huì)引起周期性的政治震蕩。而科舉制實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)考試、擇優(yōu)錄取，政權(quán)向平民開(kāi)放，標(biāo)榜公開(kāi)取士，惟才是舉。比起貴族等級(jí)制或君主賜官制等選官制度來(lái)，科舉取士無(wú)疑具有其優(yōu)越性?？婆e考試制度標(biāo)榜和體現(xiàn)的“公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、平等擇優(yōu)”精神具有超越時(shí)代的特性。在西方社會(huì)倡導(dǎo)“自由、平等、博愛(ài)”的啟蒙時(shí)期，法國(guó)重農(nóng)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家奎奈還曾直接主張歐洲引進(jìn)中國(guó)的科舉考試制度?？婆e從形式上看相當(dāng)公平，同時(shí)可以保證行政管理人員維持較高的文化素質(zhì)，進(jìn)而提高政府工作效率，因此引起西方人的興趣并受到贊譽(yù)。英、法、德、美等國(guó)曾借鑒科舉建立了文官考試制度。
--摘編自劉海峰《科舉制對(duì)西方考試制度影響新探》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代科舉制改革特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納歐美國(guó)家借鑒科舉制的原因。
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科舉制對(duì)于政治文明交流的積極意義。組卷：18引用：16難度：0.4