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2021-2022學(xué)年湖南省長沙市開福區(qū)清水塘實驗中學(xué)七年級(下)入學(xué)語文試卷

發(fā)布:2024/12/1 22:30:2

一、積累運用(26分)

  • 1.下列加點字注音完全正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:2難度:0.8
  • 2.選出字形無誤的一項是( ?。?/h2>

    組卷:12引用:2難度:0.8
  • 3.指出下列句子中加點詞語運用不準確的一項是(  )

    組卷:9引用:3難度:0.8
  • 4.下列語句中沒有語病的一項是(  )

    組卷:450引用:10難度:0.9

三、閱讀理解(36分)

  • 11.記敘文閱讀
    給它一個攀爬的理由
    張麗鈞
          ①禿的墻,沒有看頭。便有鄰居建議,干脆,咱種些爬山虎吧,不消兩年,這墻就全綠了。
          ②爬山虎是一種皮實的植物,很容易活。,壓條?后,葉子打了兩天蔫兒,但一場 雨過后,打蔫兒的葉子下面就冒出了紅褐色的新芽。
          ③接下來的一切似乎應(yīng)該沒有懸念了,墻在側(cè),虎?善爬,聽憑它們由著性子去 編織美麗故事好了。
          ④然而不然。爬山虎竟然背棄了那墻,毫無章法地爬了一地。
          ⑤,怪了!這些爬山虎的‘虎氣’哪里去了?怎么跟地瓜秧一個脾性了??一位鄰 居詫異地說。
          ⑥我們請來了生物老師。他告訴我們說,墻面太光滑了,爬山虎卷須上的粘性吸盤 無法吸附在上面,要將墻弄成麻面才行。
          ⑦說干就干。我們借了電鉆,開始興致勃勃地破壞那墻面。
          ⑧經(jīng)過小半天的奮戰(zhàn),墻體變得面目全非了。我們又不辭辛苦地拉來水管,沖凈了 那蒙在爬山虎葉子上的白灰,又將那長長的爬山虎藤條一根根搭到墻上的花窗孔中,然 后警告它們道:,這下,你要是還不爬,可就沒有理由啦!?
          ⑨居然,它還是不爬!
          ⑩生物老師又來了。他撓著頭皮說:,可能是原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過性了,也 就是說,它們在最適合找到攀附物的時候沒能找到攀附物,吸盤就在藤條上干枯了;而 藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無力帶動那么沉重的一根藤條,所以,這爬山虎就難往上 爬了。?
    ?看著匍匐一地的爬山虎,我們?nèi)f分沮喪。 以為只能這樣了--新的藤條從根部滋出后,張開眼,欣欣然發(fā)現(xiàn)旁側(cè)已有我們殷勤打出的適于攀爬的墻面,于是歡呼著,將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面,開 始了傲視前輩的向上奔跑;而匍匐的藤條只有怨恨地委身地面,看別人飛翔。
    ?清晨,我照例路過那面令人糾結(jié)的墻去上班。卻見一位父親帶著一個男孩在那面 墻前忙。再仔細看時,我驚叫了起來。--天!那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻 上粘那藤條??他們已經(jīng)粘了十幾根了。丑陋的墻,被漂亮的綠藤裝飾出詩意。
    ?我對那父親說:,你真行?。√袆?chuàng)意了!?那父親嘿嘿一笑說:,不是我,是我
    兒子想出的辦法。跟咱們一樣,他也在暗暗為這些爬山虎用力??!看它們實在爬不上去 了,他就說:咱們幫它們爬上去,這樣,后長出的藤條借著老藤條往上爬,會更容易 些???
    ?如今,那面墻已經(jīng)被深深淺淺的綠所覆蓋,大概很少有人想起這一墻爬山虎初始 的故事了吧?而我卻不能忘懷。每次走到這里,我都忍不住駐足。我思維的卷須上生出 一個個小小的吸盤,有自嘲,有自省,有自警,有自勵。作為一名教師,我問自己,我 是否給了每一株懷有向上熱望的爬山虎一個攀爬的理由?當理想的藤條在現(xiàn)實面前愴然 仆地,我能否像那個可愛的男孩一樣,不沮喪、不懊惱、不怨艾,智慧地拿出自己的補 救方案,將一根根自暴自棄的藤條抬舉到夢的高度?
    (1)閱讀全文,梳理概括文章內(nèi)容,填寫下表。(4 分)(選文有刪改)

    人物 行為 所見爬山虎的狀態(tài) “我”的反應(yīng)或感受
    “我”和鄰居 種植爬山虎 爬在地上
     
    “我”和鄰居
     
    匍匐一地
     
    父子倆 粘貼藤條
     
    驚訝贊嘆
    (2)請從表現(xiàn)手法的角度,分析文中畫線句子的表達效果。
    (3)下面對文章的理解和分析,不正確的兩項是
     

    A.文中小男孩想辦法幫助匍匐在地的爬山虎爬上墻的一幕,深深地啟發(fā)著作為教
    師的“我”。
    B.第②自然段交待爬山虎易成活的特點,并寫出其生長情況,為下文爬山虎出乎 意料的生長狀態(tài)作鋪墊。
    C.文中的小男孩是一個有智慧、有愛心、有恒心和毅力的人。吸盤“過性”的爬 山虎可以喻指教育中遇到的困難。
    D.之前“我”有失敗的沮喪,所以在看到父子倆粘貼藤條使墻充滿綠意時,“我”贊嘆“太有創(chuàng)意了”。
    E.文章采用正反對比的寫法,并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達
    方式。
    (4)文章標題“給它一個攀爬的理由”,有著深刻的含義,請結(jié)合全文以及下面的鏈接 材料,談?wù)勀銓@句話的理解。
    【鏈接材料】
          材料一:無腿少年雙手登山引關(guān)注。11 歲的小宇因為一場車禍失去了雙腿,但他沒有自暴自棄,而是以手代腳努力生活,他的事跡感動了眾多網(wǎng)友,他的偶像 33 歲的陳州聽聞后也專程來看望小宇。陳州 13 歲時從火車上摔下失去雙腿,他走過全國 700 多個城市,靠著雙手登上過泰山、黃山等國內(nèi) 100 多座高山?,F(xiàn)如今,陳州已經(jīng)娶妻生子,成為了一位勵志演說家。2016 年 9 月 10 日,在山東省青島市,陳州與小宇相約登嶗山,在陳州的鼓勵下,小宇完成了人生中第一次登山挑戰(zhàn)。登山后陳州說:,小宇未來的路還很長,他是個堅強的孩子,未來等待他去挑戰(zhàn)的事情有太多,我希望無論他走到哪都記住,所有的挑戰(zhàn)最終是為了征服自己。?
          材料二:小強同學(xué)是獨生子。從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān)心和呵護下長大,再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格,辦事不愛動腦,我行我素,不計后果,出了問題又缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性,老師布臵的作業(yè)敷衍了事,沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,根基打得不牢,使學(xué)習(xí)成績處于下游。有一次課間時,他和另一名同學(xué)去玩游戲致使上課遲到,在老師批評教育他時,他激動地說:,我的事不用你管,不就是少上一會兒課,有什么大不了。?

    組卷:38引用:3難度:0.6

四、作文(50分)

  • 12.“小孩小孩你別哭,過了臘八就殺豬;小孩小孩你別饞,過了小年過大年。”兒時,哄孩子的歌謠里也寄托著對過年的殷切期盼?!氨褚宦暢f歲,春風(fēng)送暖入屠蘇”,春節(jié)的腳步越來越近,家人用勤勞的雙手把普通的日子過得有聲有色,讓故鄉(xiāng)的年味成為我們記憶里最美好的回憶。
    ??你的家鄉(xiāng)過年有什么“味道”、風(fēng)俗或特色?請以《故鄉(xiāng)的年味》為題,寫一篇文章。提示:你可以打撈某個難忘的“年”的記憶,別致的故鄉(xiāng)年俗,通過具體的情景、細節(jié)來傳情達意。
    ??要求:除詩歌外,文體不限;字跡工整,書寫規(guī)范,字數(shù)不少于600字。

    組卷:1引用:1難度:0.5
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