新人教版九年級上冊《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2018年單元測試卷（山東省日照實驗中學(xué)）（2）

一、選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）

• 1．關(guān)于原子、分子和離子的敘述，正確的是（　　）

  A．原子是不能再分的構(gòu)成物質(zhì)的一種最小微粒

  B．離子也是不能再分的一種微粒，它可以構(gòu)成物質(zhì)

  C．化學(xué)變化中，分子是可分的，它是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒

  D．原子、分子和離子都是帶電荷的微粒
  組卷：4引用：2難度：0.9

  解析

• 2．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　?。?/h2>

  A．好酒不怕巷子深--分子在不斷地運動

  B．熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的改變而改變

  C．電解水生成氫氣和氧氣--分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子

  D．空氣是混合物--空氣由不同種分子構(gòu)成
  組卷：181引用：124難度：0.9

  解析

• 3．用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（　?。?/h2>

  A．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動

  B．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變

  C．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙

  D．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同
  組卷：17引用：7難度：0.9

  解析

• 4．原子核外電子總數(shù)，等于原子核內(nèi)的（　?。?/h2>

  A．中子數(shù)	B．質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和
  C．質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之差	D．質(zhì)子數(shù)
  組卷：60引用：7難度：0.9

  解析

• 5．2010年2月19日德國重粒子研究中心宣布原子序數(shù)為112號的元素符號為Cn,其相對原子質(zhì)量為277．下列有關(guān)112號元素的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．該元素原子的核電荷數(shù)為277

  B．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為165

  C．該元素原子的中子數(shù)為112

  D．該元素原子的核外電子數(shù)為112
  組卷：376引用：30難度：0.9

  解析

• 6．氧元素與碳元素最根本的區(qū)別是（　?。?/h2>

  A．相對原子質(zhì)量不同	B．中子數(shù)不同
  C．質(zhì)子數(shù)不同	D．電子數(shù)不同
  組卷：7引用：3難度：0.9

  解析

• 7．最近有媒體報道，由于海洋污染，廣東近海生蠔銅、鎘等重金屬含量超標，這里提到的銅、鎘是指（　?。?/h2>

  A．元素

  B．原子

  C．分子

  D．單質(zhì)
  組卷：5引用：3難度：0.9

  解析

四、實驗探究題（共5小題，每小題15分，共75分）

• 21．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
  （1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況

   

  、

   

  。
  （2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點。思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中。（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
  

  比較/對比項目	比較/對比結(jié)果
  水分子的能量
  水分子的運動速率
  水分子的質(zhì)量
  水分子之間的相互作用力
  水的化學(xué)性質(zhì)

  （3）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的

   

  極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣?！边@屬于科學(xué)探究中的

   

  （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要

   

  來進行驗證。
  A．提出問題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計并進行實驗
  D．獲得結(jié)論     E．反思與評價   F．表達與交流
  （4）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用

   

  ，現(xiàn)象是

   

  說明a氣體具有的性質(zhì)是

   

  。
  若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為

   

  mL。
  若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為

   

  。
  A．    B．      C．     D．
  （5）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式

   

  ，反應(yīng)類型是

   

   這一反應(yīng)是將

   

  能轉(zhuǎn)化成

   

  能。根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能

   

  （高、低）。因為

   

  。
  （6）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是

   

  ，不變的微粒是

   

  ，生成新的微粒是

   

  。由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是

   

  。
  （7）關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是

   

  
  A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
  C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
  （8）寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達式

   

  反應(yīng)類型是：

   

  。
  組卷：26引用：13難度：0.3

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• 22．實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
  （1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是

   

  ．
  （2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
  

  實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

  【反思交流】
  （3）大家認為標簽受損的原因可能是

   

  ．
  （4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表

   

  （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
  （5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請你參與實驗并回答：
  
  ①加入絮凝劑A的作用是

   

  ，操作①的名稱是

   

  ．
  （2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是

   

  （填編號）
  A．此過程發(fā)生的是物理變化     B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
  C．該操作之后得到的“水”仍是咸的     D．該操作之后得到的“水”可以飲用
  （3）請仔細觀察圖3三幅圖．
  在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是

   

  （填序號），
  操作③應(yīng)選用的裝置是

   

  （填序號）．
  組卷：16引用：2難度：0.5

  解析