2022年山西省大同市云州區(qū)中考?xì)v史模擬試卷（四）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，本大題有15小題，每小題2分，共30分）
-
1．李華同學(xué)在參觀半坡博物館時(shí)，拍到了一張照片（見圖）。它能佐證半坡人（ ）組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．著名文化學(xué)者王魯湘說：“土生土長的湖南人而彪炳史冊的，蔡倫應(yīng)是第一人。常有人說湖南出政治家和軍事家，而少有發(fā)明家和科學(xué)家，那是因?yàn)樗麄儾恢啦虃愂窍嫒说木壒??！边@一結(jié)論的得出，源自蔡倫（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
3．詩歌在一定程度上反映了社會現(xiàn)實(shí)?！疤诨实壅骈L策，賺得英雄盡白頭”“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。這些詩句與下面制度有關(guān)的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.8 -
4．宋朝多次頒布詔令，招徠外商，甚至派人帶上空名“圣旨”，到南海各國去招引外商，建立褒獎制度，按招徠外商船只多少授以不同的官職；采取低關(guān)稅政策，嚴(yán)懲勒索外商的行為；允許外商在中國建房娶妻生子；舉辦蕃學(xué)，解決外商子女入學(xué)的問題，由此可知，宋朝海上貿(mào)易繁盛的原因是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.7 -
5．如圖是同學(xué)們進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí)整理的圖片。據(jù)此判斷，他們研究的主題是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/580/7afdcae3.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：7引用：2難度：0.7 -
6．“中國人民應(yīng)該擴(kuò)大自己的軍隊(duì)——八路軍、新四軍及其他人民軍隊(duì)，并在一切敵人所到之處，廣泛地自動地發(fā)展抗日武裝，準(zhǔn)備直接配合同盟國作戰(zhàn)，收復(fù)一切失地，決不要單純地依靠國民黨。打敗日本侵略者，是中國人民的神圣的權(quán)利。”這段出自毛澤東《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告，應(yīng)該是在（ ）
組卷：36引用：3難度：0.3
三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題10分，共20分）
-
18．與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)調(diào)整政策，才能使國家獲得長足的發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一：商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。
——馬非百《秦集史》6世紀(jì)起，中國文明大規(guī)模傳入日本……那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。他們對變革的推動，最終導(dǎo)致大化改新。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。
——《籌辦夷物始末》同治朝第25卷大凡國之富強(qiáng)系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎勵(lì)之力。
——摘編自大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書》材料三：（蘇聯(lián)）五年計(jì)劃（1928-1932年）引起了全世界的關(guān)注。尤其是因?yàn)橥粫r(shí)期西方經(jīng)濟(jì)的崩潰?！虼耍鹊膽岩蓱B(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣，有時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟７隆?br />——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一，分析兩場改革成功的相同因素。舉出從“商鞅變法到大化改新”時(shí)期，中國制度創(chuàng)新的成果。
（2）概括材料二中，中日兩國對于國家富強(qiáng)的不同認(rèn)識。這種不同認(rèn)識對兩國的改革產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）材料三中，蘇聯(lián)五年計(jì)劃為什么“引起了全世界的關(guān)注”？西方國家對蘇聯(lián)五年計(jì)劃的“模仿”有何具體體現(xiàn)？
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓Ω母锏睦斫猓?/h2>組卷：2引用：1難度：0.6
四、探究題（本大題共15分）
-
19．人類文明是世界各地區(qū)在相互碰撞與交往中逐步形成了互相依存密不可分的整體。李老師以“文明”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【解讀史料——見證文明交流】
任務(wù)二【釋讀圖片——認(rèn)識文明碰撞】兩千年前歐亞大陸的東西兩端，兩大帝國遙相輝映，共同構(gòu)成了人類歷史上的輝煌篇章。東方的帝國一路走來，創(chuàng)造了人類文明史上不衰的奇跡；西方的帝國灰飛煙滅，但卻是孕育歐洲文明的源頭之一。
——徐波《秦漢羅馬》意大利那不勒斯國家考古博物館所藏的公元1世紀(jì)龐貝壁畫《花神芙羅拉》穿著中國絲綢。 
廣州橫枝崗西漢中期墓出土的羅馬玻璃碗。 
（1）分別列舉材料中“東、西方兩個(gè)帝國”對世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的輝煌文明成就各一例。 （2）上述文物說明了什么？
（3）下面四幅圖片反映的歷史事件見證了碰撞中促進(jìn)文明的交流與交往。請分別簡述圖一與圖二、圖三與圖四之間反映的歷史史實(shí)的關(guān)系。
任務(wù)三【史論結(jié)合——理解文明互鑒】
（4）20世紀(jì)以來，人類面臨共同的挑戰(zhàn)，逐漸走向團(tuán)結(jié)合作。請以“攜手應(yīng)對挑戰(zhàn)”為題，從下面的關(guān)鍵詞中任選三個(gè)，寫一篇150字左右的宣講稿。《聯(lián)合國家宣言》、萬隆會議、歐盟、世貿(mào)組織、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 組卷：5引用：1難度：0.3