2022-2023學(xué)年安徽省蕪湖市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀（共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是“不寫之寫”。
        “不寫之寫”主要是從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況下被屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場的索隱派籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”的感知，認(rèn)知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。
        那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以關(guān)聯(lián)整體，這才是“不寫之寫”。換言之，不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，也并不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。“不寫之寫”應(yīng)是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一。
        從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鳴兒的對話。
        鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世人都沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問他道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽。”鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴他去。”寶玉笑道：“這個自然的。”正說著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。
        既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。
        “不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點”，這就是“不寫之寫”的妙處。
        這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格，行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。
  （摘編自孫偉科《＜紅樓夢＞中的“不寫之寫”》）材料二：
        空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其不僅繪景、狀物妙合畫理，而且寫人，敘事也往往“默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時在《紅樓夢》中留有空白。
        《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言，情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境。例如，寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖。”可見，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。
        這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空靈之美。正如脂硯齋所評“若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣”。
  （摘編自曹金鐘《“矛盾”與＜紅樓夢＞中意境的創(chuàng)造手法》）（1）下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.《紅樓夢》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實相合的故事特點。
  B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進(jìn)行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。
  C.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實，作品就越死板僵化。
  D.小說創(chuàng)作中的空白并非一般意義上的隨意而為，而是對已有內(nèi)容的適度限制和對未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。
  （2）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項是

   

  
  A.第三回，林黛玉進(jìn)賈府后，拜見賈母及賈府眾人，曹雪芹對賈母、王熙鳳、寶玉、迎春三姐妹等出場人物進(jìn)行實寫，卻并未讓黛玉的兩位舅舅賈赦、賈政露面。
  B.第三十五回，傅家兩個嬤嬤受差遣看望被打的寶玉時，私下談?wù)撍斑B一點剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對二人作其他描寫。
  C.第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑眾人，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽探春惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。
  D.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩?？戳速Z蘭的詩，賈政“喜不自勝”，并“講與賈母聽”；當(dāng)寶玉做完，賈政看了卻只是“點頭不語”。
  （3）作家在小說中設(shè)置空白有哪些好處？請結(jié)合兩則材料簡要概括。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（共1小題，11分）

• 2．閱讀下面的文字完成下面小題。
  文本一：
  裝在套子里的人契訶夫      別里科夫跟我同住在一所房子里。他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊的門，他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。……
        可是，這個裝在套子里的人，差點結(jié)了婚。有一個新的史地教員，一個原籍烏克蘭，名叫密明益?沙維奇?柯瓦連科的人，派到我們學(xué)校里來了。他是帶著他姐姐華連卡一起來的。后來，由于校長太太的盡力撮合，華連卡開始對我們的別里科夫明白地表示好感了。在戀愛方面，特別是在婚姻方面，慫恿總要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太們——開始向別里科夫游說：他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。況且，華連卡長得不壞，招人喜歡：她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)；尤其要緊的，她是第一個待他誠懇而親熱的女人。于是他昏了頭，決定結(jié)婚了。
        但是華連卡的弟弟從認(rèn)識別里科夫的第一天起，就討厭他。
        現(xiàn)在，您聽一聽后來發(fā)生的事吧。有個促狹鬼畫了一張漫畫，畫著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡；下面綴著一個題名《戀愛中的anthropos》。您知道，那神態(tài)畫得像極了。那位畫家一定畫了不止一夜，因為男子中學(xué)和女子中學(xué)里的教師們、神學(xué)校的教師們街門里的官兒，全接到一份。別里科夫也接到一份。這幅漫畫弄得他難堪極了。
        我們一塊兒走出了宿舍。那天是五月一日，禮拜天，學(xué)生和教師事先約定在學(xué)校里會齊，然后一塊兒走到城郊的一個小林子里去。我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。
        “天下竟有這么歹毒的壞人！”他說，他的嘴唇發(fā)抖了。
        我甚至可憐他了。我們走啊走的，忽然間，柯瓦連科騎著自行車來了，他的后面，華連卡也騎著自行車來了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈。
        “我們先走一步！”她嚷道，“多可愛的天氣！多可愛，可愛得要命！”
        他倆走遠(yuǎn)，不見了。別里科夫臉色從發(fā)青變成發(fā)白。他站住，瞧著我。……
        “這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”
        “這有什么不成體統(tǒng)的？”我問，“讓他們盡管騎他們的自行車，快快活活地玩一陣好了?！?br />      “可是這怎么行？”他叫起來，看見我平心靜氣，覺得奇怪，“您在說什么呀？”
        他似乎心里亂得很，不肯再往前走，回家去了。
        第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，從他的臉色分明看得出來他病了。還沒到放學(xué)的時候，他就走了，這在他還是生平第一回呢。他沒吃午飯。將近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦連科家里去了。華連卡不在家，就只碰到她弟弟。
        “請坐！”柯瓦連科冷冷地說，皺起眉頭。別里科夫沉默地坐了十分鐘光景，然后開口了：
        “我上您這兒來，是為要了卻我的一樁心事。我煩惱得很，煩惱得很。有個不懷好意的家伙畫了一張荒唐的漫畫，畫的是我和另一個跟您和我都有密切關(guān)系的人。我認(rèn)為我有責(zé)任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系?！覜]有做出什么事來該得到這樣的譏誚——剛好相反，我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子?！?br />      柯瓦連科坐在那兒生悶氣，一句話也不說。別里科夫等了一會兒，然后壓低喉嚨，用悲涼的聲調(diào)接著說：“另外我有件事情要跟您談一談。我在這兒做了多年的事，您最近才來，既然我是一個比您年紀(jì)大的同事，我就認(rèn)為我有責(zé)任給您進(jìn)一個忠告。您騎自行車，這種消遣，對青年的教育者來說，是絕對不合宜的！”
        “怎么見得？”柯瓦連科問。
        “難道這還用解釋嗎，密哈益?沙維奇？難道這不是理所當(dāng)然嗎？如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！既然政府還沒有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得。昨天我嚇壞了！我一看見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”
        “您到底要怎么樣？”
        “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇。您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅碜呷?；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車。校長會聽說您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會傳到督學(xué)的耳朵里……這還會有好下場嗎？”
        “講到我姐姐和我騎自行車，這可不干別人的事?！笨峦哌B科漲紅了臉說，“誰要來管我的私事，就叫他滾！”
        別里科夫臉色蒼白，站起來。
        “您用這種口吻跟我講話，那我不能再講下去了?！彼f，“我請求您在我面前談到上司的時候不要這樣說話；您對上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對?！?br />      “難道我對上司說了什么不好的話？”柯瓦連科問，生氣地瞧著他，“請您躲開我。我是正大光明的人，不愿意跟您這樣的先生講話。我不喜歡那些背地里進(jìn)讒言的人?！?br />      別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。
        “隨您怎么說，都由您好了。”他一面走出門道，到樓梯口去，一面說，“只是我得跟您預(yù)先聲明一下：說不定有人偷聽了我們的談話了，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報告校長——把大意說明一下。我不能不這樣做?！?br />      “報告他？去，盡管報告去吧！”
        柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。可是，他滾下樓的時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧?！?br />（契訶夫《裝在套子里的人》，有刪改）文本二：
        契訶夫能寥寥幾筆給你勾畫出一幅人物肖像，而就是這寥寥幾筆，卻把人物勾畫得那么逼真而自然，使人看不出任何雕琢的痕跡。他筆下的人物具有一定的典型性，他們滿懷空泛的美好理想，卻缺乏堅強(qiáng)的意志，往往軟弱無能，滿口豪言壯語，卻從來不見其行動。
        他曾說：“與小說無關(guān)的一切都要無情地拋棄。要是你在第一章里寫了墻上掛著一只槍，到了第二或者第三章，這支槍就必須發(fā)射子彈?！彼亩唐≌f都有非常出色的開頭。往往只用幾句話就把事情交代清楚，抓住要點，不加修飾，卻又十分準(zhǔn)確。他能栩栩如生地描繪出某個地方某片風(fēng)景、某段對話或者某個人物，不需要詳細(xì)地解說或長篇描述，只消精確地把事物勾勒出來，便可做到這一點。我想，這是他善于用異常質(zhì)樸的眼光觀察事物的緣故。契訶夫的人物不是有血有肉的真實形象，他們過著一種奇特的、非人間的生活。他有一種異乎尋常的能力，把文中的人物籠罩在某種氣氛中。他們不是生活在太陽底下的平常人，他們仿佛是意識的化身，相互之間即使沒有語言也能直接交往。他的人物沒有各自固定的特性，而是通過臨時構(gòu)想奇妙地混合而成，因此，他們實際上都你中有我、我中有你。
  （毛姆《讀契訶夫》，有刪改）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．別里科夫膽小多疑，他一上床就拉過被子蒙上腦袋，關(guān)緊門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕出事，任何小事都會讓他“心慌得很”。
  B．“促狹鬼”畫了一張戀愛中的別里科夫的漫畫，對于被生活擠壓得心理扭曲的他來說，這張小紙片足以讓他心神不寧。
  C．為了避免自己和柯瓦連科的談話被人誤解以致鬧出什么亂子來，別里科夫慎重地選擇向上匯報，這是一種善意的通告。
  D．契訶夫運(yùn)用直白、生活化的語言來表現(xiàn)華連卡的浪漫氣息與生命活力，與別里科夫的膽小、迂腐的性格形成鮮明對比。
  （2）認(rèn)識華連卡姐弟后，別里科夫有著怎樣的心理變化過程？結(jié)合文本一，請簡要分析。
  （3）請結(jié)合文本一，分析文本二中毛姆所論契訶夫小說的創(chuàng)作特色。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

三、整本書閱讀（共1小題，7分）

• 6．結(jié)合《紅樓夢》閱讀，完成下面小題。
        為官的，家業(yè)凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報應(yīng)。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。冤冤相報實非輕，分離聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸。看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！
  （《紅樓夢曲?飛鳥各投林》）（1）請根據(jù)《紅樓夢》全書內(nèi)容，選出曲文中畫線句子暗對的人物，下列選項正確的一項是

   

  
  

  A．巧姐	寶釵	探春	妙玉
  B．巧姐	黛玉	李紈	惜春
  C．湘云	黛玉	探春	妙玉
  D．湘云	寶釵	李紈	惜春

  （2）請參照下面示例，擬一則“黛玉葬花”的百度百科詞條，字?jǐn)?shù)在120字以內(nèi)。
  【示例】“寶釵撲蝶”出自《紅樓夢》第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”。作者細(xì)致生動地描繪了芒種這天薛寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景，展現(xiàn)出一向低調(diào)穩(wěn)重的薛寶釵身上少有的俏皮與活潑。由此也引出了她無心聽到滴翠亭對話的情節(jié)。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（40分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我被這個故事迷住了。對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切，包括他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完我們當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事都更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。
        上述材料是課文《一名物理學(xué)家的教育歷程》中加來道雄陳述自己能夠成為物理學(xué)家的原因的內(nèi)容，對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.6

  解析