2021年河南省鄭州市中牟第一高級中學(xué)高考歷史全真模擬試卷（四）
發(fā)布：2024/12/17 16:30:2
一、單項選擇（本題共12小題，每小題4分，共140分在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合目要求的）
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1．據(jù)如表可知，這些方位觀念（ ?。?br />
周人的方位觀念 出處 “惟王建國，辨方正位”“左昭右穆”“左機右社” 《周禮》 “圣人南面而治天下”“尊省西向，卑省東向” 《禮記》 “內(nèi)諸夏外夷狄” 《公羊傳》 組卷：18引用：9難度：0.7 -
2．如圖是四川成都漢墓出土的畫像磚“收獲圖”。畫像磚形象地展現(xiàn)了六人的割穗、刈草、選種等神態(tài)，彌補了漢代史籍對水稻收割工序沒有記述的缺陷。該畫像磚（ ?。?br />
組卷：11引用：15難度：0.6 -
3．朱熹認為，雖學(xué)者必由《大學(xué)》入門，窮理正心，達于圣學(xué)，但“灑掃應(yīng)對”也可到圣人事，“理無大小故也”。由此可知，朱熹旨在強調(diào)（ ?。?/h2>
組卷：20引用：9難度：0.6 -
4．明代徽州地區(qū)土地交易契約中通貨使用情況統(tǒng)計如表，據(jù)此可知，明朝（ ?。?br />
年代 契約件數(shù) 交易媒介 寶鈔 白銀 谷物和絹布 洪武年間 50 39 6 5 永樂年間 103 85 1 17 宣德年間 40 9 1 30 景泰年間 30 0 27 3 成化年間 90 0 90 0 組卷：13引用：3難度：0.6 -
5．1860年上海租界人口激增至30萬，1862年又增至50萬，一度達到70余萬，為近代上海的崛起提供了必不可少的資金、勞動力和市場等條件。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的直接原因是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.7
【歷史—選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）
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16．材料：18世紀，南極洲在迎來了人類的腳步后，因其廣闊的土地、豐富的資源、神秘的探險圣地和理想的科研場所吸引了全球的目光，也迎來了人類新的爭端。在20世紀前半期，南極洲始終處于各國對其領(lǐng)土主權(quán)要求的爭端中。無論是國際法還是國際慣例，都不能對南極洲主權(quán)的特殊情況做出解釋。尤其在美蘇兩極格局的世界形勢下，兩國在南極洲的對抗性競爭行為，加之核武器的巨大威力，正在把南極洲變成一個國際競爭的新舞臺，令人不寒而栗，如果任其發(fā)展下去后果將不堪設(shè)想。于是，解決南極領(lǐng)土爭端便提上了日程。經(jīng)過激烈的多輪談判，1959年12月1日，南極會議各國簽署了《南極條約》，1961年正式生效?！赌蠘O條約》的簽訂是人類智慧的結(jié)晶，它倡導(dǎo)的凍結(jié)主權(quán)，擱置爭議，發(fā)展科考，維護和平，使南極的爭端暫告結(jié)束，給世界各國帶來了南極洲的和平利用與科考發(fā)展的機會，也將為人類帶來更大的福祉。
--摘編自胡德坤、唐靜瑤《南極領(lǐng)土爭端與＜南極條約＞的締結(jié)》（1）根據(jù)材料，概括《南極條約》簽訂的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《南極條約》簽訂的歷史意義。組卷：4引用：2難度：0.5
【歷史—選修4：中外歷史人物評說】
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17．材料：五四運動期間，吳文藻廣泛接觸了羅素、杜威、梁啟超、孫中山和胡適等人的思想。他于1923年赴美留學(xué)，1933年回國擔任燕京大學(xué)社會學(xué)系主任，并在抗戰(zhàn)期間南下抗日，兼任蒙藏委員會顧問。其時他對中國民族學(xué)和社會學(xué)全盤西化的狀況感到不滿，極力主張“民族學(xué)中國化”，“把包括漢族在內(nèi)的整個中華民族作為中國民族學(xué)的研究對象，讓民族學(xué)植根于中國土壤之中”，并“建立‘適合我國國情’的社會學(xué)教學(xué)和科研體系”。他曾邀請拉德克利夫一布朗等學(xué)者來華講學(xué)，提出了“社區(qū)研究”的路徑和框架，主張“用同一區(qū)位的或文化的觀點和方法，來分頭進行各種地域不同的社會研究”，組織多批學(xué)生進行實地考察，對費孝通、林耀華、李安宅、瞿同祖等后輩影響極大。
--摘編自林耀華《吳文藻傳略》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括吳文藻學(xué)術(shù)思想的特點并分析其成因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析吳文藻的歷史貢獻。組卷：4引用：8難度：0.4