2022-2023學(xué)年吉林省長春市寬城區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．空氣中體積分?jǐn)?shù)最高的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：5難度：0.7 -
2．成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是（ ）
組卷：16引用：2難度：0.8 -
3．下列有關(guān)硬水性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.8 -
4．關(guān)于水變成水蒸氣的過程，下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：2難度：0.7 -
5．2022年“六五”環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.7 -
6．可以利用性質(zhì)的差異對(duì)物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。下列物質(zhì)無法通過顏色進(jìn)行區(qū)分的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.5
二、解答題（共10小題）
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19．建構(gòu)合理的思維模型能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，提高思維品質(zhì)?；瘜W(xué)小組建構(gòu)了如下“兩組分混合物中某一組分含量測(cè)定”的思維模型：
運(yùn)用該模型對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”進(jìn)行了再分析（含量很低的其它物質(zhì)可忽略）。
【探究1】
（1）氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，可先將液態(tài)空氣升溫，液氮先汽化。該操作屬于上述思維模型中的；
【探究2】
（2）通過分析性質(zhì)差異，氧氣具有的性質(zhì)，而氮?dú)獠痪邆浯诵再|(zhì)，因此設(shè)計(jì)右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；紅磷燃燒的化學(xué)方程式為；
【得出結(jié)論】
（3）氧氣約占空氣體積的。組卷：52引用：2難度：0.7 -
20．明代科學(xué)著作《天工開物》對(duì)“蔗糖”有相關(guān)記載：“軋蔗取漿”“其滓為薪”“取汁煎糖”?；瘜W(xué)小組同學(xué)進(jìn)行如下探究，請(qǐng)回答下列問題。
探究一：蔗糖的工業(yè)制備
（1）“操作A”的名稱是。
（2）工業(yè)上可利用活性炭的性，進(jìn)行操作B中對(duì)糖漿的脫色。
（3）“其滓為薪（柴）”，說明“滓”具有的化學(xué)性質(zhì)是。
探究二：蔗糖的燃燒產(chǎn)物
【提出問題】蔗糖在一定質(zhì)量的氧氣中燃燒的氣體產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】Ⅰ.白色無水硫酸銅遇水或水蒸氣會(huì)變成藍(lán)色；
Ⅱ.NaOH溶液可以吸收大量CO2，但不能吸收CO；
【連接裝置】根據(jù)資料分析，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將氮?dú)馔ㄈ雽?shí)驗(yàn)裝置一段時(shí)間，再通入蔗糖燃燒的氣體產(chǎn)物，加熱。先通入氮?dú)獾哪康氖?。
A．防止污染空氣
B．排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱發(fā)生爆炸
【觀察現(xiàn)象】觀察到A中無水硫酸銅變藍(lán)色，B、F裝置中澄清石灰水變渾濁，D中澄清石灰水無現(xiàn)象，E中出現(xiàn)紅色固體。
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知?dú)怏w產(chǎn)物含有CO、。
【討論反思】若將裝置A與B互換位置，則無法完成檢驗(yàn)的氣體是。
【實(shí)驗(yàn)拓展】通過分離、稱量等操作，E中共生成銅的質(zhì)量為6.4g,計(jì)算理論上參加反應(yīng)的CuO的質(zhì)量。
解：設(shè)理論上參加反應(yīng)的CuO的質(zhì)量為x。
列出比例式：
求解：x=g。
答：略。組卷：37引用：2難度：0.6