部編版八年級上冊《第22課 《孟子》二章 生于憂患，死于安樂》2021年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、課內閱讀
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1．閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答 下列各題。
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益 其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外 患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）下面對加點詞在句中的含義解釋不正確的一項是
A．舜發(fā)于畎畝之中（田地）
B．人恒過（錯誤）
C．征于色，發(fā)于聲，而后喻 （了解、明白）
D．出則無敵國外患者（匹敵、相當）
（2）下面各項中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是
A．餓其體膚
B．空乏其身
C．動心忍性
D．入則無法家拂士
（3）對選文的理解，不。正確的一項是
A．選文連用六個事例，有力地證明：在古代社會，出身低微不影響個人成就大業(yè)。
B．作者認為凡擔大任者，必從人的意志、身體、行為等方面經(jīng)受磨難。
C．孟子從個人事例推理到統(tǒng)治者治國，得出“生于憂患，死于安樂”的觀點。
D．選文大量使用排比句來說理，氣勢磅礴，力度非凡。組卷：114引用：3難度：0.8 -
2．閱讀下列文言文，回答下列問題。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）下列加點詞意義相同的一項是
（2）下列加點詞意義相同的一項是A．勞其筋骨 無案牘之勞形 B．行拂亂其所為 入則無法家拂士 C．曾益其所不能 曾不能損魁夫之丘 D．管夷吾舉于士 入則無法家拂士
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．舜發(fā)于畎畝之中 告之于帝 B．餓其體膚，空乏其身 其如土石何 C．發(fā)于聲，而后喻 委而去之 D．膠鬲舉于魚鹽之中 多助之至，天下順之
A．開篇列舉古代圣賢起于微賤的事例，意在闡述人要成大器，擔負重任，必須經(jīng)受磨練。
B．第②段從正反兩方面論述經(jīng)受磨煉的好處，從正面講磨煉激發(fā)人的斗志，從反面揭示國家滅亡的原因。
C．本文最后提出了文中章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。
D．本文論證嚴密，通篇設喻說理，采用層層推理的方法論證了中心論點。
（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②然后知生于憂患而死于安樂也。組卷：29引用：2難度：0.5 -
3．課內文言文閱讀。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋下列劃線的詞。
①勞其筋骨
②曾益其所不能
③法家拂士
（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。
（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A．選文第1自然段列舉古代賢士的事例，意在說明人要成大器，擔負治國重任，必須經(jīng)受磨煉，為下文的論證奠定了事實基礎。
B．文章第2段，從反面到正面，從國家到個人，來論證經(jīng)受磨煉的益處，文章論述層次顯得很清晰。
C．從選文可以看出，“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素。
D．選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。組卷：24引用：2難度：0.6 -
4．生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①傅說舉于版筑之間的
②空乏其身
③法家拂士
④而后作
⑤出則無敵國外患者
（2）翻譯下列句子。
①所以動心忍性曾益其所不能。
②人恒過，然后能改。
（3）本文講的是和的問題。
（4）孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。組卷：8引用：2難度：0.7 -
5．閱讀下面文言文，完成各題。
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋文中加點的詞語
①入：
②亂：
③敵國：
（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項
A．所以動心忍性，曾益其所不能。
翻譯：用（這些）來使他內心受到震動，性格變得堅忍，增加他所不具備的才能。
理解：孟子認為，只有讓一個人內心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事，才能錘煉他的意志，增長他的才干。
B．然后知生于憂患而死于安樂也。
翻譯：這樣以后人們才會明白，人（或國家）常處于憂愁禍患之中可以生存，而常處于安逸享樂之中則會滅亡。
理解：孟子在闡明困境能使人奮起的道理，并指出造成國家滅亡的原因之后，才得出了“生于憂患，死于安樂”的結論。
（3）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A．舉于市 舉一反三 舉足輕重 輕舉妄動 B．人恒過 過目個忘 悔過自新 言過其實 C．衡于慮 不足為慮 深思熟慮 處心積慮 D．征于色 聲色俱厲 眉飛色舞 喜形于色 組卷：4引用：3難度：0.5 -
6．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋下列句子中加點的詞語。
①人恒過然后能改
②困于心衡于慮而后作
（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（3）《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話做簡單說明。
（4）文章開頭列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲什么感悟？組卷：17引用：2難度：0.6 -
7．閱讀下文，回答問題。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）孟子，名是時期思想家，儒家學派代表人之一。
（2）下列選項中含有通假字的一項是
A．傅說舉于版筑之間
B．行拂亂其所為
C．入則無法家拂士
（3）文章開篇列舉了六位人物有什么共同特點？
（4）作者認為國家長盛不衰，需要具備什么條件？
（5）在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為文中的哪一點仍然是人們增加才能，有所成就的必要條件？請結合生活實際談談你的理解。組卷：3引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下文，完成下列各題。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（1）解釋下列加點詞語在文中的意思。
①舜發(fā)于畎畝之中
②管夷吾舉于士
③行拂亂其所為
④出則無敵國外患者
（2）作者在文章開篇列舉六位歷史名人的事例，有什么作用？
（3）本文論述個人成才和治理國家問題，作者認為治理好國家需要哪些條件？
（4《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡，請孟子另一文章《富貴不能淫》里舉出一例，并做簡要分析。組卷：23引用：3難度：0.6 -
9．文言文閱讀。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）《生于憂患，死于安樂》的作者是時期的家孟子。
（2）解釋下面句子中加點的詞語。
①舜發(fā)于畎畝之中
②管夷吾舉于士
③空乏其身
④入則無法家拂士
（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②困于心，衡于慮，而后作
（4）開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。組卷：9引用：1難度：0.5 -
10．閱讀文言文，按要求回答問題。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子》兩章）（1）下列加點詞語意思和用法相同的一項是
A．死于安樂/安求其能千里也
B．管夷吾舉于士/傅說舉于版筑之間
C．出則無敵國外患者/出入之迂也
D．舜發(fā)于畎畝之中/征于色，發(fā)于聲
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（3）下面對文章理解與分析不正確的一項是
A．本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業(yè)的人往往是在困境中造就的觀點。
B．本文第三段從人應有“生于憂患”的心態(tài)角度，對上述觀點進一步加以闡發(fā)。
C．本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。
D．從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來論證的。
（4）短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什么作用？組卷：5引用：1難度：0.5 -
11．文言文閱讀。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《孟子》）（1）下列加點字意義和用法相同的一項是
（2）翻譯句子。A．必先苦其心志 行拂亂其所為 B．困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染 C．舜發(fā)于畎畝之中 何陋之有 D．故天將降大任于是人也 至于亞夫，可得而犯邪
①征于色，發(fā)于聲，而后喻。
②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（3）舉例說說“生于憂患，而死于安樂”這句話的現(xiàn)實意義。組卷：9引用：1難度：0.3 -
12．文言文閱讀。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋下列加點的字。
①舜發(fā)于畎畝之中
②必先苦其心志
③衡于慮
④人恒過
（2）翻譯下列句子。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②然后知生于憂患而死于安樂也。
（3）閱讀本文，作者認為一個國家長盛不衰，就需要有和有。（用原文語句填空）
（4）孟子在本文中主要闡發(fā)了什么道理？請聯(lián)系實際談談你的看法。組卷：4引用：1難度：0.3
二、對比閱讀
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36．文言文閱讀，完成下列各題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（《生于憂患，死于安樂》）
【乙】孟子幼時，其舍①近墓，常嬉②為墓間之事。其母曰：“此非吾所以處③吾子也。”遂遷居市④旁。孟子又嬉為賈人⑤炫賣⑥之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徙居⑦學宮⑧之旁。孟子乃嬉為俎豆⑨揖讓進退⑩之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。
（《孟母三遷》）
注：①舍：家。 ②嬉：游戲。 ③處：安頓。 ④市：集市。 ⑤賈人：商人。 ⑥炫賣：沿街叫賣，夸耀。 ⑦徙居：搬家。 ⑧學宮：學校。 ⑨俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭祀。⑩揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見禮儀。
（1）下列句子中加點詞解釋有誤的一項是
A．舜發(fā)于畎畝之中（興起，被任用）
B．餓其體膚（使……饑餓）
C．入則無法家拂士（指在國外）
D．卒成大儒之名（最終，終于）
（2）下列句子中有通假字的一項是
A．百里奚舉于市
B．曾益其所不能
C．遂遷居市旁
D．故天將降大任于是人也
（3）下面表述不正確的一項是
A．孟子，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一，被后世尊稱為亞圣。
B．甲文善用排比句式，句式靈活，給人以美感，同時形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。
C．乙文從孟母三遷的故事說明了環(huán)境對一個人成長的重要性。
D．甲文列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨煉而終于擔當大任的名人事例，闡述了逆境成才的道理，論證了“生于憂患死于安樂”這一中心論點。
（4）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①困于心，衡于慮，而后作。
②此可以處吾子矣。
（5）“孟母三遷”成就了孟子，使他“學六藝，卒成大儒之名”，說明了孟母具有憂患意識。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為孟子的“生于憂患，死于安樂”這一句有什么現(xiàn)實意義？組卷：12引用：3難度：0.7 -
37．閱讀（甲）（乙）兩篇文言文，按要求完成后面小題。
（甲）生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子》兩章）（乙）馬說
韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（1）下列加粗加點字注音錯誤的一項是
A．傅說舉于版筑之間（yuè）
B．入則無法家拂士（bì）
C．才美不外見（jiàn）
D．駢死于槽櫪之間 （pián）
（2）解釋下面句中加粗加點的詞
①管夷吾舉于士
②行拂亂其所為
③食馬者不知其能千里而食也
④且欲與常馬等不可得
（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①然后知生于憂患，而死于安樂也。
②嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（4）試簡述甲、乙兩文論證內容的異同點。組卷：10引用：2難度：0.5