2021-2022學(xué)年天津市靜海區(qū)四校高一（上）段考?xì)v史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共30題；每題2分，共60分）
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1．如圖為中國舊石器時代重要人類遺址分布圖，觀察此圖，你能獲得的歷史信息是（ ?。?br />
組卷：14引用：13難度：0.6 -
2．從圖1、圖2中，能反映中國古代政治制度的痕跡是（ ?。?/h2>組卷：3引用：6難度：0.6 -
3．商鞅變法規(guī)定：強(qiáng)制大家庭拆散為個體小家庭；“廢井田，開阡陌”，授田于百姓。據(jù)此可知，商鞅這些變法措施（ ?。?/h2>
組卷：6引用：20難度：0.7 -
4．下列思想家及主張中，對應(yīng)不正確的是（ ）
組卷：5引用：10難度：0.9 -
5．戰(zhàn)國時期，許多諸侯國為實現(xiàn)富國強(qiáng)兵而進(jìn)行變法改革，其背景按因果關(guān)系排序合理的是（ ）
①生產(chǎn)力發(fā)展
②鐵農(nóng)具和牛耕使用
③新興地主階級壯大組卷：1引用：2難度：0.7 -
6．柳宗元在《封建論》中說到：秦“有叛人而無叛吏”，漢“有叛國而無叛郡”，唐“有叛將而無叛州”，其意在表達(dá)（ ）
組卷：10引用：5難度：0.5 -
7．秦朝在中央設(shè)置了三公九卿（九卿部分官員職能如表），由此可見秦朝的中央官制（ ?。?br />
官員 職能 奉常 宗廟禮儀和教育事務(wù) 典客 少數(shù)民族及外交事務(wù) 宗正 皇室事務(wù) 治粟內(nèi)史 國家財政 少府 皇室財政 組卷：6引用：8難度：0.7 -
8．公元前112年，漢武帝為祭宗廟，要列侯獻(xiàn)酎金助祭，以所獻(xiàn)酎金的分量不足或成色不好為借口，廢列侯106人。這段材料主要說明（ ?。?/h2>
組卷：10引用：33難度：0.6 -
9．漢武帝時期推行均輸平準(zhǔn)法，設(shè)立均輸官在各地統(tǒng)一征購貨物并轉(zhuǎn)運至各處販賣；在長安和主要城市設(shè)立平準(zhǔn)官，利用均輸官所存物資，根據(jù)物價，貴時拋售，賤時收購。這一政策造成的主要影響是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：8難度：0.6 -
10．董仲舒特別強(qiáng)調(diào)儒家“大一統(tǒng)”思想，并得到了漢武帝的支持。從此，這一思想貫穿中國整個社會發(fā)展進(jìn)程的始終，成為中華民族共同的精神理念和價值取向。下列對這一局面形成原因分析正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：7難度：0.6
二、非選擇題（共⒉題；其中31題20分，32題20分，共40分）
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31．閱讀下列材料與圖片，回答問題。
材料一：順治年間先后頒布了一系列禁海令。順治十八年的禁海令寫道：“將所有沿海船只，悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河監(jiān)樁柵，貨物不許越界，時刻了望，違者死無赦?！?br />——摘編自《臺灣外記》材料二：
請回答：
（1）依據(jù)材料一，概括清朝的對外貿(mào)易政策，并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價清朝的對外政策。
（2）圖一、圖二所反映的歷史事件分別與哪些侵華戰(zhàn)爭有關(guān)？結(jié)合所學(xué)知識回答：當(dāng)時，西方資本主義國家對外侵略擴(kuò)張的主要目的是什么？
（3）上面哪個條約的簽署使列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)入了新階段？該條約中對中國的民族工業(yè)危害最大的是哪一條？
（4）結(jié)合所學(xué)知識回答：圖四所反映的現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)在哪次戰(zhàn)爭、哪個條約簽訂之后？上述圖片串起了中國近代歷史的進(jìn)程，這些條約的簽訂對中國社會發(fā)展歷程的影響分別是什么？組卷：1引用：1難度：0.6 -
32．近代中國向西方學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)了由表及里，由淺入深的特點。下面三幅圖見證了鴉片戰(zhàn)爭后向西方學(xué)習(xí)的三個階段，請回答：
材料一：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作……欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立譯館，翻夷書始……夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)練兵之法。
——《海國圖志》材料二：1898年，張之洞在《勸學(xué)篇》中說道：“中國之禍不在四海之外，而在九州之內(nèi)?！毙麄鳌懊駲?quán)之說，無一益而有百害”。他提倡：中學(xué)為體，西學(xué)為用。
材料三：1898所，《孔子改制考》問世，對當(dāng)時思想界震動很大，被梁啟超形容為“火山噴發(fā)”。這一著作打著孔子的旗號宣揚維新變法理論，還借用進(jìn)化論的觀點，論證了君主立憲制是符合社會發(fā)展的潮流的。
——人民版《歷史必修三》材料四：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
——李大釗《再論問題與主義》材料五：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”
——孫中山《民報》發(fā)刊詞（1905年）（1）材料一中的作者是誰？他提出了什么思想？
（2）材料二中的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”是近代哪一派的觀點？該觀點的實質(zhì)是什么？
（3）材料三應(yīng)是哪一派別提出的？依據(jù)材料指出他們的政治主張是什么？
（4）材料四中提到的“兩位先生”指的是什么？它們在救治中國的黑暗方面起到了怎樣的作用？
（5）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料五為哪一革命組織的革命綱領(lǐng)？孫中山后來將這一革命綱領(lǐng)進(jìn)一步闡發(fā)為什么思想？他何時實現(xiàn)了“創(chuàng)立民國”的夢想？
（6）通過上述材料，歸納中國近代前期思想領(lǐng)域（向西方學(xué)習(xí)）發(fā)展變化的主要趨勢。組卷：3引用：2難度：0.6