2022-2023學(xué)年河南省濟(jì)源市梨林三中等兩校聯(lián)考八年級(jí)(上)期末生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:(每題2分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)
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1.夏天我們?nèi)ズ_呌斡?,容易被海蜇蜇傷,蜇傷后用肥皂水進(jìn)行清洗可緩解疼痛。海蜇排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ā 。?/h2>
組卷:102引用:12難度:0.7 -
2.下列水中生活的動(dòng)物中,哪一組都是無(wú)脊椎動(dòng)物( )
組卷:10引用:12難度:0.7 -
3.下列關(guān)于動(dòng)物類群特征的敘述,正確的是( )
組卷:8引用:7難度:0.5 -
4.動(dòng)畫片《葫蘆娃》伴隨了兩代人的成長(zhǎng),片中有許多典型“人物”。下列對(duì)其描述錯(cuò)誤的是( ?。?img alt src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202311/530/98bbc4db.png" style="vertical-align:middle" />
組卷:489引用:16難度:0.5 -
5.巴城濱河邊路人悠閑的散步、河里魚兒時(shí)而跳出水面、鳥兒在樹上嘰嘰喳喳上蹦下跳。依次說(shuō)出它們的運(yùn)動(dòng)方式正確的是( ?。?/h2>
組卷:105引用:11難度:0.5 -
6.某組同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙、丙三條大小、活力相似的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟是:下列說(shuō)法不正確的是( )
①只用紗布捆扎甲魚的胸鰭和腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);
②只用紗布捆扎乙魚的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);
③丙魚不作處理。組卷:80引用:9難度:0.3 -
7.小剛看到一群頑皮的小朋友在一條大蚯蚓的身上灑滿了干燥的細(xì)沙,便及時(shí)制止了他們,并向他們解釋了這樣做會(huì)害死蚯蚓的主要原因,即( ?。?/h2>
組卷:8引用:7難度:0.5 -
8.“蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,”關(guān)于魚能夠在水中自由嬉戲的敘述中,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:204引用:15難度:0.5 -
9.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:98引用:5難度:0.5 -
10.詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,詩(shī)詞里蘊(yùn)含著不少生物學(xué)知識(shí)。下列描述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:70引用:7難度:0.5 -
11.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,以下關(guān)于該詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述,錯(cuò)誤的是( )
組卷:8引用:7難度:0.6
二、非選擇題(共40分)
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33.2022年6月8日,主題為“保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)人與自然和諧共生”世界海洋日主場(chǎng)活動(dòng)在廣西北海舉行。生物社團(tuán)搜集了紅樹林相關(guān)資料,向社會(huì)公眾普及紅樹林、珊瑚礁等海洋生態(tài)知識(shí)。分析回答:
紅樹林是生物多樣性最豐富、生態(tài)價(jià)值最高的生態(tài)系統(tǒng)之一,能防風(fēng)消浪、固碳儲(chǔ)碳,被稱為“海岸衛(wèi)士”。招潮蟹、跳跳魚、紅樹林龜、褐鵜鶘、白鷺等動(dòng)物在紅樹林停歇、覓食,是名副其實(shí)的“動(dòng)物王國(guó)”。近些年來(lái),沿海開發(fā)、海水養(yǎng)殖和砍伐等原因?qū)е录t樹林損失40%,破壞了它們盡力維持的生物多樣性。
(1)從生物多樣性的內(nèi)涵分析,資料中體現(xiàn)了
(2)請(qǐng)寫出褐鵜鶘、白鷺一條適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
(3)紅樹林損失而導(dǎo)致生物多樣性降低,由此可以分析出保護(hù)生物多樣性最根本的措施是組卷:33引用:6難度:0.5 -
34.實(shí)驗(yàn)探究(新冠肺炎疫情使人們更加關(guān)注飲食安全,各地倡導(dǎo)使用“公筷公勺”,興趣小組為了探究就餐時(shí)使用公筷能否減少病菌的傳播,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
步驟1:餐前,分別對(duì)6道菜進(jìn)行取樣。
步驟2:將每道菜平均分成兩份,分別放在A、B桌。步驟3:就餐時(shí),興趣小組的成員隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組,一組使用公筷在A桌就餐,另一組不使用公筷在B桌就餐。
步驟4:餐后,對(duì)每桌的每道菜再次進(jìn)行取樣。
步驟5:所有采集的樣本在相同且適宜的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。結(jié)果如下表:菌落數(shù)目 涼拌黃瓜 鹽水蝦 宮保雞丁 炒蒜苔 紅燒鯉魚 扣肘子 餐前 14600 160 1100 30 60 60 餐后 A桌 14600 150 4600 40 20 150 B桌 4500 220 79000 530 5000 560
(2)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的有些菌落有如下特征:比較小,表面光滑、黏稠,可判斷,這是
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,餐后每一道菜培養(yǎng)得到的菌落數(shù)目是組卷:3引用:2難度:0.5