人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第14課明朝的統(tǒng)治》2024年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9
一、選擇題
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1．“堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。……哀哉可憐!”這首《醉太平?堂堂大元》向我們揭示了元朝滅亡的原因。導(dǎo)致元朝滅亡的因素有（ ?。?br />①政治腐敗 ②農(nóng)民起義?、弁庾迦肭帧、芑鹿賹?quán)
組卷：29引用：5難度：0.6 -
2．某歷史興趣小組同學(xué)搜集了一組中國(guó)古代封建王朝建立者的圖象，請(qǐng)你按時(shí)間先后順序排列（ ）
組卷：4引用：10難度：0.9 -
3．如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）
組卷：191引用：12難度：0.5 -
4．如圖是某朝代政府的改制圖，據(jù)此判斷該朝代是（ ?。?br />
組卷：7引用：10難度：0.9
二、材料題
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11．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：如圖
材料二：清人徐大椿在《洄溪道情?時(shí)文嘆》中寫(xiě)道：“讀書(shū)人，最不齊（濟(jì)）。爛時(shí)文，爛如泥……三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門(mén)高弟。可知道《三通》《四史》是何等文章？漢祖、唐宗是哪朝皇帝？……辜負(fù)光陰，白白昏迷一世。就教他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣！”
問(wèn)題一：上面兩則材料反映了我國(guó)古代的哪一制度？這一制度是哪一時(shí)期形成的？
問(wèn)題二：結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)這一制度在唐朝所起的積極作用。
問(wèn)題三：分析材料二，說(shuō)明：在明朝時(shí)這一制度又發(fā)生了什么變化？明朝時(shí)采用這種制度來(lái)選拔官吏有何突出的弊端？
問(wèn)題四：試指出此制度從唐朝到明朝的發(fā)展趨勢(shì)。組卷：0引用：1難度：0.9 -
12．閱讀材料，回答問(wèn)題。
明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說(shuō)：“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……”。
問(wèn)題一：材料中的“焚書(shū)”和“咸陽(yáng)之郊”指的是秦朝的哪一事件？此事件是哪一位皇帝所為？
問(wèn)題二：“八股之害”指的是明朝的什么措施？實(shí)行這一措施的目的是什么？
問(wèn)題三：秦朝和明朝在文化上的措施在我國(guó)歷史上分別有何影響？組卷：3引用：1難度：0.5