部編版四年級(jí)下冊(cè)《第18課 文言文二則》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、閱讀理解

• 1．閱讀短文，完成練習(xí)。
  程門(mén)立雪      程門(mén)立雪，形容恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕。
        此典出自《二程全書(shū)?外書(shū)十二》：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚且休矣。’及出門(mén)，門(mén)外之雪深一尺?！?br />      北宋時(shí)，有一位大學(xué)問(wèn)家，名叫程頤，當(dāng)時(shí)的人都稱(chēng)他為“伊川先生”。他和他的哥哥程顥，都是宋代理學(xué)大師周敦頤的得意門(mén)生。他的學(xué)說(shuō)以“誠(chéng)”字為基礎(chǔ)，即是專(zhuān)心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑問(wèn)，再去“窮理”，這便是求學(xué)的方法，這樣才能得到真知；得到真知之后，才能確己所講的道理，力行而不惑。
        由于程頤在當(dāng)時(shí)有很高的名望，因此很多人都投奔到他的門(mén)下讀書(shū)。后來(lái)在學(xué)問(wèn)上有很大成就的游酢和楊時(shí)，就是程頤的學(xué)生游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤，談了一會(huì)，程頤因年老體弱，容易疲倦，就閉目養(yǎng)起神來(lái)，兩人不敢驚動(dòng)他，就耐心地侍立在旁邊。待程頤醒來(lái)，發(fā)覺(jué)他們還站在那里，忙對(duì)他們說(shuō)：“怎么你們還在這里??？快回去吧！”兩人走出門(mén)外，只見(jiàn)原先沒(méi)有積雪的地上，已經(jīng)下了一尺多深的雪，可知他們兩人已在程頤面前站立了很長(zhǎng)時(shí)間了。
  （1）聯(lián)系上下文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的意思
  伊川瞑目而坐：

   

  
  及出門(mén)：

   

  
  （2）按短文內(nèi)容填空。
  “程門(mén)立雪”講的是

   

  和

   

  去拜訪(fǎng)

   

  時(shí)發(fā)生的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)形容

   

  。
  （3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
  ①游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤時(shí)，他們站在門(mén)外雪地里等待。

   

  
  ②程頤很沒(méi)有禮貌，人家來(lái)訪(fǎng)他睡覺(jué)。

   

  
  ③程頤人稱(chēng)“伊川先生”。

   

  
  （4）讀了這個(gè)故事你有什么感受？
  

   
  組卷：32引用：1難度：0.5

  解析

• 2．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利      蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。
        翻譯：蚌張開(kāi)殼曬太陽(yáng)，鷸去啄它，嘴被蚌殼夾住，兩方都不相讓。漁翁來(lái)后把兩個(gè)都捉住。
  （1）你從中獲得了什么啟發(fā)？
  

   

  
  （2）你還知道哪些類(lèi)似的寓言故事？
  

   
  組卷：46引用：1難度：0.8

  解析

一、閱讀理解

• 5．口語(yǔ)交際。
  小華生病住進(jìn)了醫(yī)院，正為落下的功課而著急。你前去探望，看到他焦急的神情，你會(huì)說(shuō)什么？
  

   
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

• 6．請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)車(chē)胤發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)后囊螢夜讀的過(guò)程，注意加入動(dòng)作描寫(xiě)。
  那些螢火蟲(chóng)身上一閃一閃的亮光多像燈光呀！車(chē)胤

   
  組卷：18引用：4難度：0.2

  解析