2022-2023學(xué)年陜西省咸陽市興平市南郊高級(jí)中學(xué)高一（上）第一次質(zhì)檢語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        近段時(shí)間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大戰(zhàn)孫悟空”之類“腦洞大開”的情節(jié)紛紛亮相，大大超出了一般人的預(yù)料。面對(duì)《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時(shí)間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”，產(chǎn)生了不少討論。許多人不禁想問：人工智能在創(chuàng)作領(lǐng)域能否取代人類？有朝一日，我們看到的文字作品會(huì)不會(huì)被人工智能“包攬”。
        其實(shí)，這已經(jīng)不是人工智能第一次在世人面前展現(xiàn)“創(chuàng)作能力”。前幾年一度流行的“AI寫詩(shī)”，便曾賺足輿論的目光。當(dāng)時(shí)，“AI小冰”的詩(shī)歌大獲好評(píng)，其“創(chuàng)作水平”遠(yuǎn)超文化素養(yǎng)一般的普通人。但事實(shí)上，人工智能的“創(chuàng)作”基于強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲(chǔ)備，背后是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，與人類的藝術(shù)創(chuàng)作有本質(zhì)不同。當(dāng)下的人工智能再“智能”，也不具有情感與思想，而文學(xué)創(chuàng)作區(qū)別于其他事物的一個(gè)重要標(biāo)志，就是它是人類情感與思想的表達(dá)，必然帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。
        美國(guó)文學(xué)理論家艾布拉姆斯在《鏡與燈》中指出：文學(xué)是凝聚著個(gè)體體驗(yàn)的、溝通著人際情感交流的語言藝術(shù)。錢谷融先生也提出過“文學(xué)是人學(xué)”。說到底，文學(xué)創(chuàng)作是一種精神活動(dòng)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有極強(qiáng)的個(gè)人思想與情感表達(dá)力，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算，并不足以使其獲得這一能力。
        中國(guó)古人講：“文章憎命達(dá)。”作者特殊的人生經(jīng)歷，造就了許多獨(dú)特的文學(xué)作品。如果沒有個(gè)體與國(guó)家的苦難，杜甫很難寫出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的千古名句。同理，《紅樓夢(mèng)》這樣偉大的作品也飽含了作者的血淚。情感的抒發(fā)、改造與升華，造就了動(dòng)人心魄的佳作。這些與人緊密相關(guān)的東西，很難在人工智能身上得到體現(xiàn)。
        從這一點(diǎn)來說，當(dāng)下的人工智能，就算寫出來的作品再“像樣”，也無法取代人類進(jìn)行真正的文學(xué)創(chuàng)作。其最高的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不是真正的創(chuàng)作。
        當(dāng)然，如果我們放寬對(duì)“創(chuàng)作”的定義，還是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：人工智能的寫作，在很多領(lǐng)域有不小的價(jià)值，甚至可以取代一部分人類的工作。此前，有人提出可以在媒體領(lǐng)域引入人工智能，輔助新聞寫作。而中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的人工智能寫作機(jī)器人，已經(jīng)可以在短短幾秒鐘的時(shí)間里，發(fā)布最新的地震消息。僅就速度而言，動(dòng)作再快的媒體人也不可能比人工智能更快。不過，即便是在新聞寫作上，人工智能也無法徹底取代人類。對(duì)新聞價(jià)值的判斷，對(duì)新聞事件的點(diǎn)評(píng)與解讀，都是超出人工智能能力之外的事。
        人工智能對(duì)人類工作的取代情況，需要針對(duì)具體情況加以分析。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步，文學(xué)創(chuàng)作仍會(huì)是捍衛(wèi)人類精神力量的寶貴園地。
  （摘編自黃西蒙《人工智能真的能“創(chuàng)作”文學(xué)作品？》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人工智能的“創(chuàng)作能力”是由人工智能強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲(chǔ)備來決定的。
  B.人類情感與思想的表達(dá)是人工智能“創(chuàng)作”與人類的藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)區(qū)別。
  C.人工智能寫作不能算是真正的文學(xué)創(chuàng)作，因此沒有必要發(fā)展人工智能寫作。
  D.名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的寫作與杜甫特殊的人生經(jīng)歷是分不開的。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象引出對(duì)人工智能在創(chuàng)作領(lǐng)域能否取代人類的討論。
  B.文章引用美國(guó)文學(xué)理論家艾布拉姆斯和錢谷融先生的話，意在反對(duì)人工智能“創(chuàng)作”。
  C.文中列舉中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的事例，證明了人工智能可以取代一部分人類的寫作工作。
  D.本文論證條理清晰，分析客觀、理性，肯定了人工智能“創(chuàng)作”存在的價(jià)值。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.只有人工智能才能創(chuàng)作出“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。
  B.“AI小冰”“創(chuàng)作水平”遠(yuǎn)超文化素養(yǎng)一般的普通人，這是過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。
  C.在新聞寫作上，人工智能缺乏對(duì)新聞價(jià)值的判斷以及對(duì)新聞事件點(diǎn)評(píng)與解讀的能力。
  D.在媒體領(lǐng)域可以引入人工智能輔助新聞寫作，因?yàn)樾侣剬懽鞑恍枰獋€(gè)人思想與情感表達(dá)。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  把論文寫在大地上      三十多年前的一道考題，冥冥之中決定了朱有勇為農(nóng)業(yè)科學(xué)奮斗的一生。1982年，朱有勇參加研究生面試。后來成為他導(dǎo)師的段永嘉問道：“追溯世界農(nóng)業(yè)歷史，依靠化學(xué)農(nóng)藥控制病蟲害不足百年，在幾千年傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們靠什么控制病蟲害？”這一問把他問懵了。那個(gè)年代，農(nóng)作物單一品種大面積種植容易發(fā)生病蟲害，致使農(nóng)藥用量大幅增加，對(duì)生態(tài)環(huán)境、食品安全和糧食生產(chǎn)構(gòu)成潛在危險(xiǎn)，水稻稻癌病即為典型。世界各國(guó)的科學(xué)家提出了很多辦法，但收效甚微。
        1986年，朱有勇在云南省石屏縣田間考察，偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用雜交稻和糯稻間種，稻田很少發(fā)生稻癌病。難道稻癌病發(fā)病率跟水稻品種的多樣性有關(guān)？循著這個(gè)思路，他開始了利用生物多樣性防治病蟲害的研究。此后10多年，他邊研究控病機(jī)理，邊進(jìn)行了近千次試驗(yàn)，最終確證了作物多樣性時(shí)空優(yōu)化配置是有效控制病害的新途徑。2000年，他的研究成果在國(guó)際權(quán)威期刊《自然》上作為封面文章發(fā)表，引起全球關(guān)注。朱有勇研發(fā)的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術(shù)在全國(guó)推廣6000多萬畝，并獲得聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織科研一等獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“物種多樣性控制作物病蟲害”技術(shù)在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用3億多畝，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。這兩項(xiàng)技術(shù)都創(chuàng)造了顯著效益，為國(guó)家糧食安全作出了重要貢獻(xiàn)。
        朱有勇沒有躺在功勞簿上，他選擇投身新戰(zhàn)場(chǎng)——
        云南省瀾滄拉祜族自治縣，2015年貧困發(fā)生率仍然高達(dá)41%。這一年，中國(guó)工程院結(jié)對(duì)幫扶瀾滄縣。誰來牽頭挑起重?fù)?dān)呢？時(shí)年60歲的朱有勇主動(dòng)請(qǐng)纓：“我年輕，我來干！”說干就干，朱有勇把院士專家工作站建在了瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩組，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一竿子插到底，在這個(gè)寨子扎下根，一待就是五年。
        倡導(dǎo)種冬季土豆，農(nóng)民剛開始不積極，他跟村組干部搞起了示范種植；考察三七基地的路上，車子陷進(jìn)了泥坑，他第一個(gè)下去推車，任憑泥巴濺了一身；尋找水源時(shí)，他拄著拐杖穿行在雨后濕滑的山坡，一路上跌了三跤……駐村扶貧，迷彩服就是朱有勇的“作戰(zhàn)服”。他要求參加院士指導(dǎo)班的學(xué)員都要穿上迷彩服，因?yàn)檫@樣可以一掃長(zhǎng)期貧困滋生的萎靡氣息，激發(fā)起奮斗的姿態(tài)來。種出5斤重的“神奇土豆”，種出藥企搶著買的“有機(jī)三七”，培養(yǎng)科技致富帶頭人……把“冬閑田”變“致富田”，老百姓的評(píng)價(jià)，就是朱有勇脫貧戰(zhàn)線上的口碑。
        1955年，朱有勇出生在個(gè)舊市一個(gè)農(nóng)村家庭。他經(jīng)歷過艱難困苦的年代，對(duì)貧窮和饑餓的記憶刻骨銘心?！稗r(nóng)民種地很辛苦，但再怎么拼命干活，種的糧食仍吃不飽。”“讓農(nóng)民過好一點(diǎn)，就是我的初心，是童年最早的理想?！敝煊杏抡f。
        恢復(fù)高考第一年，朱有勇考上云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。讀大學(xué)期間，他成績(jī)優(yōu)異，名列班級(jí)第一。畢業(yè)前夕，朱有勇成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。黨組織派人與他談話，他表示：“我愿為黨和人民事業(yè)奮斗終生，畢業(yè)后絕對(duì)服從組織分工，到祖國(guó)最需要的地方去。”一句承諾，映照了一名共產(chǎn)黨人初心不改的一生。留學(xué)澳洲時(shí)，他本來有機(jī)會(huì)留在悉尼，“一天的工資可能相當(dāng)于國(guó)內(nèi)一個(gè)月”，但他毅然回到祖國(guó)，立志“科研報(bào)國(guó)”。
        2011年當(dāng)選中國(guó)工程院院士，他把云南農(nóng)業(yè)大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的200萬元悉數(shù)捐出，在學(xué)校成立“有勇獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)”；2015年獲得“云南省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，他又將200萬元獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給了基金會(huì)。
        把論文寫在大地，把農(nóng)民裝在心里。朱有勇說：“看到科研成果在千萬戶農(nóng)民家里開花結(jié)果，比拿多高的獎(jiǎng)金、發(fā)表多重要的文章都更高興?！薄白鳛橐幻r(nóng)業(yè)科技工作者，把論文寫在大地上是我的本分；作為一個(gè)科技扶貧代表，我不是一個(gè)人在努力，是成千上萬的科技工作者都在努力?！?019年12月被評(píng)為“時(shí)代楷模”的朱有勇曾說：“全國(guó)成千上萬的科技工作者把他們的科技成果應(yīng)用到了千萬家，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)，他們才是千萬個(gè)‘時(shí)代楷?！！?br />（摘編自《中國(guó)工程院院士朱有勇：“我是一個(gè)會(huì)種莊稼的農(nóng)民”》）相關(guān)鏈接：
        ①朱有勇在全國(guó)首創(chuàng)中國(guó)工程院科技扶貧技能實(shí)訓(xùn)班。院士專家直接為農(nóng)戶授課，以“課堂在田間、考試看收成”的全新教學(xué)模式，用群眾聽得懂的語言講理論、教生產(chǎn)，手把手地在田間地頭指導(dǎo)農(nóng)戶種植，直至學(xué)懂學(xué)會(huì)。到目前為止，院士專家已培養(yǎng)了840名鄉(xiāng)土人才，這些學(xué)員回鄉(xiāng)以后為脫貧致富發(fā)揮了帶頭作用，變成一顆顆脫貧致富的“種子”灑遞瀾滄大地，形成脫貧攻堅(jiān)的“星火燎原”之勢(shì)。
  （中宣部評(píng)選“最美奮斗者”朱有勇事跡材料）      ②在瀾滄開始推廣林下三七種植技術(shù)時(shí)，扶貧團(tuán)隊(duì)里起初有兩種聲音，有人認(rèn)為研究林下三七花了10多年時(shí)間不容易，應(yīng)該技術(shù)保密，通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓盈利。但朱有勇堅(jiān)持免費(fèi)給老百姓使用技術(shù)，他說：“不能我們發(fā)財(cái)了，老百姓用不上。”
  （《光明日?qǐng)?bào)》《朱有勇：用知識(shí)改變農(nóng)民命運(yùn)》）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．朱有勇利用生物多樣性原理，使讓科學(xué)家感到棘手的水稻稻癌病得到有效控制，為國(guó)家糧食安全作出貢獻(xiàn)。
  B．朱有勇的研究成果有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，“遺傳多樣性控制水稻病害”技術(shù)在全國(guó)推廣6000多萬畝，效益顯著。
  C．留學(xué)澳洲時(shí)，朱有勇本來有機(jī)會(huì)留在悉尼，并且享受優(yōu)渥的工資待遇，但他毅然回國(guó)，為祖國(guó)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
  D．林下種三七是一項(xiàng)有科技含量的技術(shù)，但朱有勇堅(jiān)持讓老百姓免費(fèi)使用，這一技術(shù)讓冬閑田變成了致富田。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．研究生面試時(shí)，導(dǎo)師的問題是當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)科學(xué)面對(duì)的一個(gè)難題，后來的一次田間考察給了朱有勇解決問題的靈感。
  B．朱有勇經(jīng)歷過艱難困苦的年代，對(duì)貧窮和饑餓的記憶刻骨銘心，因此在大學(xué)畢業(yè)后他就立下幫助農(nóng)民的理想。
  C．在院士指導(dǎo)班學(xué)成的近九百名學(xué)員，將先進(jìn)的理論、技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，成為一個(gè)個(gè)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富的骨干力量。
  D．被評(píng)為“時(shí)代楷?！钡闹煊杏聦⒖萍汲晒菁鞍傩?，幫助貧困地區(qū)脫貧致富，他是全國(guó)千萬個(gè)科技工作者的代表。
  （3）作為新時(shí)代的“奮斗者”，朱有勇院士有哪些突出品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：10引用：4難度：0.2

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（三）文學(xué)類閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  木工劉建華
  王安憶      第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來。
        劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛。可小劉不，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有因此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開了帷幕。
        后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來做工，而是來報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。
        首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦哨喂，嗬喔哉，咿茲嘀哩哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂和驕傲。
        他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻。
        活做到一半的時(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反詰：過年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。
        他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開包裝，攤開放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。
        元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦嘀喂，嗬喱哉，咿茲嘀哩哉！
        基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.劉建華在與老黃討價(jià)還價(jià)的過程中，不按常規(guī)出牌；老黃作交代，他也要反著來。之所以這樣，是因?yàn)閯⒔ㄈA不滿我們將其置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。
  B.文章結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，既出人意外，又在情理之中；同時(shí)，卒章顯志，表達(dá)出作者對(duì)于“城市人”心理上文化上的優(yōu)越感的一種反諷。
  C.劉建華回家過年，說初十回來，初十那天果然回來了；最后也基本上在約定的期限內(nèi)完了工。這些優(yōu)秀品質(zhì)是作者予以充分肯定的。
  D.小說贊美了劉建華這一類進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，也展示了他們的缺點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這一群體的復(fù)雜情感。
  （2）劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。
  （3）與課文《哦，香雪》比較，兩篇小說在“如何講述故事”上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        有氧運(yùn)動(dòng)可以使我們記憶常新，智慧漸增。但是，沒有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)可能會(huì)額外消耗人的體力與精力，稍有不慎甚至可能導(dǎo)致受傷。根據(jù)自身的實(shí)際情況，①

   

  ，才能更好地幫助自己維持身心健康，獲得強(qiáng)健的體魄。
        長(zhǎng)期進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)比短期訓(xùn)練更好。②

   

  帶來的提升是短暫的，長(zhǎng)期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)才能給自身帶來更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。有許多有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都易于堅(jiān)持，如慢跑、自行車騎行等。
        每次有氧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，但③

   

  ，否則效果不好。研究表明，每次鍛煉時(shí)間在30～60分鐘效果最好。不愛運(yùn)動(dòng)的久坐人群培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間可以循序漸進(jìn)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用“……比不上……”的句式概括上文各段段意，每句不超過25個(gè)字。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類?！?br />      五十年前，我們的父輩在《青春萬歲》中高歌：“我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛?！?br />      今天，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
        上述材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：26引用：10難度：0.6

  解析