2022-2023學(xué)年陜西省咸陽市志丹中學(xué)七年級（下）月考?xì)v史試卷（5月份）
發(fā)布：2024/7/7 8:0:9
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計24分。每小題只有一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號里）
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1．隋朝雖然短暫，卻給中國歷史留下了寶貴的財富。隋朝時期留下的“財富”是（ ?。?br />①開通大運(yùn)河
②“澶淵之盟”
③開創(chuàng)科舉制
④王安石變法組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．下列藝術(shù)作品中，屬于唐朝畫家吳道子的代表作的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：3難度：0.7 -
3．“宋代經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，特別是商業(yè)方面的發(fā)展，或許可以恰當(dāng)?shù)胤Q之為中國的‘商業(yè)革命’”。宋代商業(yè)發(fā)展的突出表現(xiàn)有（ ）
①四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣
②街道、宅巷之內(nèi)到處可以開設(shè)店鋪
③秧馬等新式拔秧工具的出現(xiàn)并推廣
④經(jīng)商時間不受限制，出現(xiàn)早市和夜市組卷：1引用：1難度：0.7 -
4．北宋時期，開封城出現(xiàn)了“勾欄”“瓦子”等娛樂場所，各類藝人在這里賣藝謀生，各種表演令人眼花繚亂。這反映出北宋（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.3 -
5．元曲來自“番曲”“胡樂”，首先在民間流傳，被稱為“街市小令”或“村坊小調(diào)”，在思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩、宋詞、明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。下列為元曲發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的代表人物是（ ）
組卷：0引用：3難度：0.5
二、非選擇題（本大題共3小題，總計36分）
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14．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：兩宋時期，漢族政權(quán)和各少數(shù)民族政權(quán)并勢而立，其間民族間有沖突斗爭，但更多的是相互交融，尤其是邊疆地區(qū)在同中原地區(qū)的交往中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的東西，從這個意義上講，就是促進(jìn)了整個中華民族的進(jìn)步。
文成公主塑像唐太宗實行開明的民族政策，使許多少數(shù)民族自愿要求內(nèi)附。少數(shù)民族首領(lǐng)把能與唐室通婚視為榮耀，影響最為深遠(yuǎn)的當(dāng)推“唐蕃和親”。隨著千百年來不斷的民族大交融，貞觀時期出現(xiàn)了“和同為一家”的民族交融新局面。
——摘編自許敏《民族和諧的典范——論貞觀時期的民族融合》
——摘編自白壽彝《中國通史綱要》材料三：
（1）材料一圖中文成公主嫁給的吐蕃贊普是誰？根據(jù)材料一文字，概括貞觀時期出現(xiàn)民族交融新局面的原因。
元朝新民族形成示意圖元朝是由蒙古族建立起來的統(tǒng)一政權(quán)，為鞏固統(tǒng)治，元朝統(tǒng)治者“采用漢法”，吸收中原先進(jìn)封建統(tǒng)治經(jīng)驗，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止圈占農(nóng)田變成牧場，興修水利，開鑿運(yùn)河，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在中央設(shè)立專門學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的學(xué)校，認(rèn)同中原文化。
——摘編自白壽彝《中國通史綱要》
（2）根據(jù)材料二，歸納兩宋時期民族交往的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出西夏政權(quán)是由哪一少數(shù)民族建立的？
（3）指出材料三圖中A處元朝形成的新民族。根據(jù)材料三文字，歸納元朝統(tǒng)治者“采用漢法”的具體措施。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，從中國古代民族交往的史實中，你得到什么啟示？組卷：1引用：1難度：0.5 -
15．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：宋代朝廷鼓勵海外貿(mào)易，造船和航海技術(shù)也有了較大的發(fā)展。宋代海船設(shè)置了水密隔艙，增加了抗沉性和抗風(fēng)暴強(qiáng)度。船上配備了指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向。當(dāng)時海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮海上絲綢之路的發(fā)展，不僅為政府帶來了豐厚的利潤，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流。
——摘編自李濟(jì)年《絲路變遷》材料三：蒙古的西征打開了歐洲和亞洲之間的通道。在蒙元時代，不僅有歐洲的傳教士、商人和使者來到中國，其中有一些人還留下了自己游歷的著作……1265年，馬可?波羅兄弟在上都謁見忽必烈。忽必烈聽了他們對西方的介紹以后，讓他們出使教廷，要求教皇派一百名有修行、通七藝的教士到東方來。
——摘編自《元朝史話》等材料四
（1）材料一圖A人物是
鄭和下西洋路線圖鄭和下西洋曾多次抵達(dá)東南亞、南亞和非洲東海岸，作為明朝的外交使節(jié)和貿(mào)易代表，鄭和始終奉行“不欺寡、不凌弱、友好相處，共享太平”的準(zhǔn)則，和沿途國家相互尊重，友好相待。
——摘編自《鄭和下西洋論文集》，他歷經(jīng)6次東渡，終于到達(dá)日本；與此同時，日本也派遣使節(jié)到中國，學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，當(dāng)時將這些使節(jié)稱為“”。圖B人物是，他不畏艱險，歷經(jīng)磨難，終于到達(dá)天竺；回國后，根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二，指出宋代“海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮”的原因。簡述宋代海上絲綢之路的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納元朝中外交往的特點(diǎn)。
（4）材料四圖中①處是鄭和下西洋的起點(diǎn)，指出該地的地名。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，簡述鄭和下西洋的歷史意義。組卷：3引用：1難度：0.5