2021年陜西省商洛市商南縣湘河中學(xué)中考生物二模試卷
發(fā)布：2024/11/6 13:0:2
一、選擇題（共30小題，每小題1分，計(jì)30分。每小題只有一項(xiàng)符合要求）
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1．某生物小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有鼠婦、螞蚱、麻雀、蘑菇、櫻花樹(shù)、三葉草等。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的敘述，其中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．下列有關(guān)青春期特點(diǎn)的敘述，正確的是（ ?。?br />①男孩進(jìn)入青春期晚于女孩
②大腦開(kāi)始發(fā)育
③出現(xiàn)第一性征
④性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)
⑤對(duì)家長(zhǎng)有較強(qiáng)的心理依賴
⑥身高突增組卷：14引用：3難度：0.6 -
3．如圖表示基因、染色體、DNA、性狀和細(xì)胞核等生物學(xué)名詞之間的相互關(guān)系，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ?。?br />
組卷：35引用：3難度：0.5 -
4．如圖是葉片下表皮細(xì)胞和氣孔的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水時(shí)，氣孔的狀態(tài)分別是（ ?。?/h2>組卷：101引用：5難度：0.5 -
5．“小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)”、“小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)”，這都與_______是分不開(kāi)的。（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.5 -
6．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要取決于（ ?。?/h2>
組卷：37引用：23難度：0.9 -
7．在食物鏈：草→鼠→蛇→鷹中，農(nóng)藥毒素在哪個(gè)鏈條中積累最多？（ ?。?/h2>
組卷：5引用：6難度：0.7 -
8．據(jù)圖分析，下列有關(guān)植物生殖方式的敘述不正確的是（ ?。?br />
組卷：6引用：1難度：0.5 -
9．如圖是某實(shí)驗(yàn)過(guò)程的裝置圖，下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>組卷：61引用：2難度：0.5 -
10．下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.6 -
11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：14引用：1難度：0.5 -
12．下列關(guān)于健康生活的知識(shí)和技能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：253引用：36難度：0.6
二、非選擇題（共6小題，每空1分，計(jì)30分）
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35．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄，得到如下結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
（1）從行為的獲得途徑來(lái)看，動(dòng)物的“繞道取食”是一種組別 A組 B組 C組 D組 動(dòng)物名稱 小雞 小鴨 小烏龜 小狗 “嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù) 24次 26次 65次 5次 行為。
（2）為了讓動(dòng)物有取食的欲望，實(shí)驗(yàn)前要將動(dòng)物進(jìn)行處理。
（3）分析表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出結(jié)論：。
（4）若將實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的小雞換成大公雞，則“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值的目的是。組卷：27引用：5難度：0.5 -
36．如圖甲是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是一個(gè)桃子的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注意：[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）
（1）圖甲中，[④][⑤]構(gòu)成桃花的，[①]、[②]、[③]構(gòu)成桃花的。
（2）圖乙中的果實(shí)是由果皮和[⑧]組成的。
（3）圖乙中的果實(shí)是由圖甲中的[]發(fā)育而來(lái)，圖乙中的[⑧]是由圖甲的[]發(fā)育而來(lái)。組卷：8引用：1難度：0.6