2023-2024學(xué)年河南省洛陽市等三地名校高三（上）開學(xué)聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        2021年，中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代文藝評(píng)論工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），《意見》特別指出，要發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，尊重藝術(shù)規(guī)律，尊重審美差異，建設(shè)性地開展文藝評(píng)論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決，鼓勵(lì)通過學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴推動(dòng)形成創(chuàng)作共識(shí)、評(píng)價(jià)共識(shí)、審美共識(shí)。這里的“建設(shè)性地開展文藝評(píng)論”，既是針對(duì)文藝評(píng)論的應(yīng)有屬性而言，也是針對(duì)文藝評(píng)論的當(dāng)下現(xiàn)狀而言。
        習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文藝批評(píng)是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。在這里，無論是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品，還是提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚，都旨在“引導(dǎo)性”，內(nèi)含“建設(shè)性”。因此，擔(dān)負(fù)著如此重任與使命的文藝批評(píng)，需要增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，需要在批評(píng)實(shí)踐中構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評(píng)論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。這一切都使得“建設(shè)性”成為當(dāng)代文藝批評(píng)最為基本的要?jiǎng)?wù)，也是最為重要的特性。
        建設(shè)性的文藝批評(píng)，既涉及文藝批評(píng)的目的與態(tài)度，也關(guān)乎文藝批評(píng)的能力與功效。文藝批評(píng)的根本意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對(duì)話，與讀者交流。這種相互砥礪、彼此互動(dòng)的目的與初心，必然要求批評(píng)態(tài)度的與人為善、以文會(huì)友。文藝批評(píng)的作用在于促進(jìn)創(chuàng)作、對(duì)讀者產(chǎn)生影響，這就要求文藝批評(píng)必須切中肯綮、研精闡微，像魯迅所說的那樣：“取其有意義之點(diǎn)，指示出來，使那意義格外分明，擴(kuò)大?！倍龅竭@些，也需要批評(píng)家“真懂得社會(huì)科學(xué)及文藝?yán)碚摗?。因此，在繼承中國古代文藝批評(píng)理論優(yōu)秀遺產(chǎn)、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摰幕A(chǔ)上，努力構(gòu)建中國特色的文藝評(píng)論話語，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就成為當(dāng)代文藝批評(píng)家義不容辭的責(zé)任。只有如此，才能使文藝批評(píng)在為文藝創(chuàng)作鳴鑼開道和助力鼓勁的過程中，不斷提高自身，進(jìn)而完善自己。
        如果從建設(shè)性的角度來審視當(dāng)下文藝批評(píng)現(xiàn)狀，可以說，伴隨著建設(shè)性文藝批評(píng)的，總有“非建設(shè)性”文藝批評(píng)的身影不時(shí)閃現(xiàn)。這不僅不能讓人滿意，甚至令人甚為憂慮。比如，一些文藝批評(píng)，憑著狹隘的主觀臆測(cè)去判定作品，往往把復(fù)雜現(xiàn)象簡(jiǎn)單化。還有一些文藝批評(píng)，抓住作者的某些言論和作品的某些缺失，攻其一點(diǎn)，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。還有一些散布于網(wǎng)絡(luò)、貌似“文藝批評(píng)”的“網(wǎng)紅”言論，抓住某些文藝熱點(diǎn)與爭(zhēng)議現(xiàn)象，或者煽風(fēng)點(diǎn)火，或者深文周納，以危言聳聽的話語博取關(guān)注，吸引眼球，追求“流量化”。這些批評(píng)和偽批評(píng)，不僅與文藝批評(píng)的建設(shè)性要求相去甚遠(yuǎn)，而且對(duì)建設(shè)性文藝批評(píng)構(gòu)成顯見的阻礙與干擾，實(shí)為文藝批評(píng)中的不諧之音和消極因素。
        因此，《意見》中提出“建設(shè)性地開展文藝評(píng)論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決”，就是針對(duì)這種與文藝批評(píng)相關(guān)的“越界”亂象特別提出來的重要規(guī)范和基本要求。創(chuàng)作的問題，文藝的問題，要通過文藝批評(píng)和文藝爭(zhēng)鳴的方式，依循“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針，以文藝的方式解決，在文藝的范圍解決。這是一個(gè)應(yīng)有的規(guī)范，也是一個(gè)基本的底線。只有這樣，才能做到實(shí)事求是、明辨是非，進(jìn)而努力形成“創(chuàng)作共識(shí)、評(píng)論共識(shí)、審美共識(shí)”。
  （摘編自白燁《新時(shí)代需要建設(shè)性的文藝批評(píng)》）      材料二：
        做好當(dāng)下文藝批評(píng)工作，需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，提升新時(shí)代文藝批評(píng)的學(xué)科意識(shí)、學(xué)術(shù)意識(shí)、專業(yè)意識(shí)，重視新時(shí)代文藝批評(píng)的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，謹(jǐn)防單純依賴文藝批評(píng)問題導(dǎo)向的片面傾向。
        不管是傳統(tǒng)的訓(xùn)詁式批評(píng)，還是新興的新媒介批評(píng)，文藝批評(píng)的問題意識(shí)都需要專業(yè)眼光的磨礪和知識(shí)積淀的滋養(yǎng)。文藝批評(píng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題的介入必須是主動(dòng)的、準(zhǔn)確的、深度的、專業(yè)的，以解決真實(shí)問題為根本目的，不能只是疲于跟隨問題，被動(dòng)地、表層地、碎片化地回應(yīng)問題，甚至被虛假問題迷惑與欺騙，淪為在場(chǎng)的旁觀者、附庸者，甚至成為擱置真實(shí)問題的敷衍者、逃避者。文藝批評(píng)有其自身的規(guī)定性，不能淪為權(quán)宜之計(jì)甚至一次性的策略工具，它應(yīng)當(dāng)上升為一種具有普遍闡釋力、持久解決力的有效方法，成為一種真正的經(jīng)典專業(yè)批評(píng)。
        在當(dāng)今人人可以成為“批評(píng)家”“評(píng)論家”的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代，在資本市場(chǎng)制造虛假問題、抽空問題實(shí)質(zhì)的“流量至上”的自媒體時(shí)代，過分強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，忽視學(xué)科建設(shè)，更容易導(dǎo)致文藝批評(píng)缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維，局限于微觀、個(gè)別、潮流的狹隘層面，被各種利益欺騙和裹挾，迷失在現(xiàn)實(shí)的誘惑、驅(qū)使和干擾中，急功近利乃至低俗粗鄙。放棄專業(yè)的文藝批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，喪失學(xué)術(shù)定力、學(xué)術(shù)功力、學(xué)術(shù)動(dòng)力，逃避思想升華和精神擔(dān)當(dāng)，無法提供具有原創(chuàng)性、深刻性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的權(quán)威成果和經(jīng)典之作，難以發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用和影響效應(yīng)，不能真正滿足時(shí)代的根本需求。更可怕的是，在數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型的大數(shù)據(jù)算法時(shí)代，“問題”常常不是真問題，而是人工智能算法制造的流量陷阱和話題溫床，是精準(zhǔn)預(yù)測(cè)、營(yíng)銷、控評(píng)的結(jié)果，忽視學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)理支撐的文藝批評(píng)將對(duì)此缺乏主動(dòng)甄別能力，難以辨識(shí)“問題”真?zhèn)?，被迫接受人工智能算法的精?zhǔn)推送和綿密規(guī)訓(xùn)。由此可知，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，馬克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”顯得更加振聾發(fā)聵且愈發(fā)重要和緊迫。這迫切要求文藝批評(píng)在學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的前提下對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行仔細(xì)考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考。
  （摘編自張政文、陳龍《當(dāng)下文藝批評(píng)的三重任務(wù)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．針對(duì)當(dāng)下文藝評(píng)論中出現(xiàn)的故意“抹黑”、偽批評(píng)等亂象，建設(shè)性地開展文藝批評(píng)可以起到實(shí)事求是、明辨是非、激濁揚(yáng)清的作用。
  B．文藝批評(píng)是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，既具有“引導(dǎo)性”，又具有“建設(shè)性”，而“建設(shè)性”正是當(dāng)代文藝批評(píng)最為基本的要?jiǎng)?wù)。
  C．構(gòu)建中國特色的文藝評(píng)論話語，成為當(dāng)代文藝批評(píng)家義不容辭的責(zé)任，這需要繼承中國古代文藝批評(píng)理論的優(yōu)秀遺產(chǎn)，形成完全不同于西方的文藝?yán)碚摗?br />D．文藝批評(píng)必須借助豐富的知識(shí)積淀和獨(dú)到的專業(yè)眼光，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行主動(dòng)、準(zhǔn)確、深度的介入，這樣才能解決真實(shí)的問題。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文藝批評(píng)要具有建設(shè)性，就需要增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，努力構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評(píng)論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。
  B．文藝批評(píng)的意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對(duì)話，與讀者交流，這必然要求批評(píng)者要與人為善，批評(píng)要切中肯綮。
  C．文藝批評(píng)需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，但如果過分強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，而忽視學(xué)科建設(shè)，就容易導(dǎo)致文藝批評(píng)缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維。
  D．“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”，因此我們可以說，在大數(shù)據(jù)算法時(shí)代，“問題”不是真問題，而是人工智能算法制造出來的問題。
  （3）根據(jù)材料一、下列選項(xiàng)中不宜作為建設(shè)性文藝批評(píng)原則的一項(xiàng)是

   

  
  A．尊重規(guī)律，發(fā)揚(yáng)民主。
  B．與人為善，就事論理。
  C．深文周納，博取關(guān)注。
  D．實(shí)事求是，明辨是非。
  （4）魯迅說：“取其有意義之點(diǎn)，指示出來，使那意義格外分明，擴(kuò)大。”請(qǐng)結(jié)合材料一具體內(nèi)容闡述這句話的意思。
  （5）在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代，文藝批評(píng)需要注意些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  小  芳
  汪曾祺      小芳在我們家當(dāng)過一段時(shí)期保姆，看我的孫女卉卉。
        她是安徽無為人。無為是個(gè)窮縣，地少人多。年輕女孩子多出來當(dāng)保姆。北京人所說的“安徽小保姆”，多一半是無為人。她們大都沾點(diǎn)親。
        小芳先在一家待了三個(gè)月，伺候一個(gè)癱瘓的老太太。老太太倒是很喜歡她。有一次小芳把堿面當(dāng)成白糖放進(jìn)牛奶里，老太太也并未生氣。小芳不愿意伺候病人，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)介紹，就由她妹妹小華帶到了我們家，一待就待了下來。這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們關(guān)系一直很好。
        小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準(zhǔn)，不走調(diào)。這真是難得的天賦。她會(huì)唱廬劇。廬劇是無為一帶流行的地方戲。我問過小華：“你姐姐是怎么學(xué)會(huì)廬劇的？”——“村里的廣播喇叭每天總要放幾段廬劇唱片，她聽聽，就會(huì)了?！睙o為木田鎮(zhèn)有個(gè)廬劇團(tuán)，小芳去考過。團(tuán)長(zhǎng)看她身材、長(zhǎng)相、嗓音都好，可惜沒有文化——小芳一共只念過四天書，也不識(shí)譜，但想進(jìn)了團(tuán)可以補(bǔ)習(xí)，就錄取了她。小芳還在廬劇團(tuán)唱過幾出戲。她父親知道了，堅(jiān)決不同意，硬逼著小芳回了家。廬劇團(tuán)后來改成了縣劇團(tuán)，小芳的父親有點(diǎn)后悔，因?yàn)榈搅丝h劇團(tuán)就可以由農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城市戶口，吃商品糧。小芳如果進(jìn)了縣劇團(tuán)，她一生的命運(yùn)就會(huì)有很大的不同，她是很可能唱紅了的。廬劇的曲調(diào)曲折婉轉(zhuǎn)，如泣如訴。她在老太太家時(shí)，有時(shí)一個(gè)人小聲地唱，老太太家里人問她：“小芳，你哭啦？”——“我沒哭，我在唱。”
        小芳在我們家干的活不算重。做飯，洗衣，這些都不要她管。她的任務(wù)就是看卉卉。小芳看卉卉很精心。城市育兒的一套，小芳都掌握了。按時(shí)給卉卉喝牛奶，吃水果，洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩?；芑苄r(shí)候長(zhǎng)得很好玩。很結(jié)實(shí)，胖乎乎的，頭發(fā)很濃，皮膚白嫩，兩只大眼睛，誰見了都喜歡，都想抱抱，小芳于是很驕傲，小芳老是貶低別人家的孩子：“難看死了！”好像天底下就是她的卉卉最好。
        下午，卉卉睡一個(gè)很長(zhǎng)的午覺，小芳就在一邊整理卉卉的衣裳，一面輕輕地哼著廬劇。到后來為自己的歌聲所催眠，她也困了，就靠在枕頭上睡著了。
        卉卉有很多衣裳——她小姑、我的二女兒，就愛給她買衣裳，買很多玩具。小芳有時(shí)給她收拾衣服、玩具，會(huì)發(fā)出感慨：“卉卉的命好，我的命不好。”
        小芳教卉卉唱了很多歌：
        大海呀大海，是我生長(zhǎng)的地方。
        沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。
        小芳唱這些歌，都帶有一點(diǎn)憂郁的味道。
        小芳送卉卉上幼兒園。她用腳頂著教室的門，不讓老師關(guān)，她要看卉卉。卉卉全不理會(huì)，頭也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她自己的小板凳，坐下了。小芳一個(gè)人回來。她的心里空了一塊。
        小芳的命是不好。她才六個(gè)月，就由她奶奶做主，許給了她的娘表哥李德樹。她從小就不喜歡李德樹，越大越不喜歡。李德樹相貌猥瑣，小芳看見他就討厭。李德樹的家境原來比小芳家要好些，但是他好賭，賭得只剩下三間土房。他不務(wù)正業(yè)，田里的草長(zhǎng)得老高。這人是個(gè)二流子、常常做出丟臉的事。
        小芳一天也過不下去，就天天回家哭?？薜酶赣H心也軟了。小華后來對(duì)我們說：“究竟是親骨肉呀?！备赣H說：“那你走吧。不要從家里走。李德樹要來要人?！毙》汲美畹聵涑鋈ベ€錢，坐火車到了北京。她實(shí)際上是逃出來的。
        小芳為此自殺過一次，喝農(nóng)藥，被發(fā)現(xiàn)了，送到木田醫(yī)院里救活了。
        小芳到底還是和李德樹結(jié)婚了。領(lǐng)結(jié)婚證那天，小芳自己都沒去，是她父親代辦的。表兄妹是不能結(jié)婚的，近親結(jié)婚是法律不允許的。這個(gè)道理，小芳的奶奶當(dāng)然不知道，她認(rèn)為這是親上做親。小芳的父親也不知道。小芳自己是到了我們家之后，我的老伴告訴她，她才知道的。辦理結(jié)婚登記手續(xù)的村干部應(yīng)該知道，何況本人并未到場(chǎng)，怎么可以就把結(jié)婚證發(fā)給他們呢？
        過些日子，小芳的父親來信，叫小芳快回來，李德樹揚(yáng)言，要燒他們家的房子。小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了主見了，她在北京就給木田法院寫了一封信，請(qǐng)求離婚，并寄去離訴訟所需費(fèi)用。
        小芳到了木田，跑到法院去吵了一頓：“你們收了我的錢，為什么不給我辦離婚？”法院不理她。小芳就又回到北京來了。
        我們有個(gè)親戚在安徽，和省婦聯(lián)的一個(gè)負(fù)責(zé)干部很熟。我們把小芳的情況給那親戚寫了一封信，那位親戚和婦聯(lián)的同志反映了一下，恰好這位同志要到無為視察工作、向木田法院?jiǎn)柤靶》嫉膯栴}。法院只好受理小芳的案子，判離。
        小芳離開我們家后，到一家糕點(diǎn)廠去做糖果，在豐臺(tái)。廠里有個(gè)小胡，是小芳的同鄉(xiāng)，每天蹬平板三輪到市里給各家送貨，小芳有一天去看妹妹，帶了小胡一起去。小華心里想：姐姐怎么把一個(gè)男的帶到我這里來了？是不是他們好了？看姐姐的眼睛，就是的。小華悄悄地問：“你們是不是好了？”姐姐笑了。小華拿眼看了看小胡，說，“太矮了！”小芳說：“矮一點(diǎn)有什么關(guān)系，要那么高干什么？”據(jù)小華說：“我姐喜歡他有文化。小胡讀過初中。她自己沒有文化，特別喜歡有文化的人?！?br />      小芳和小胡結(jié)了婚，一年后生了個(gè)女兒，取名也叫卉卉。
        我們的卉卉有很多穿過的衣裳，留著也沒有用，卉卉的媽就給小芳寄去，寄了不止一次。小芳讓她的卉卉穿了寄去的衣裳照了一張相寄了來。小芳的卉卉像小芳。
        小芳一直很想卉卉。她來信要卉卉的照片，卉卉的媽不斷給她寄去，她要卉卉的錄音，卉卉的媽給她錄了一盤卉卉唱歌講故事的磁帶?；芑艿膵尳谢芑芨》颊f幾句話?；芑芘づつ竽蟮卣f：“說什么呀？”——“隨便！隨便說幾句！”卉卉想了想，說：
        “小芳阿姨，你好嗎？我很想你，我記得你很多事。”
        聽小華說，小芳現(xiàn)在生活很苦，有時(shí)連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了網(wǎng)，打一二斤魚，到木田賣了，買點(diǎn)鹽。
        小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎？
        可能還會(huì)唱，在她哄孩子睡覺的時(shí)候。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在第一個(gè)主顧家，盡管“有一次小芳把堿面當(dāng)成白糖放進(jìn)牛奶里，老太太也并未生氣”，這說明小芳深受老太太的喜愛。
  B．小芳“按時(shí)給卉卉喝牛奶，吃水果，洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩”，可見她做事井然有序。
  C．“小芳老是貶低別人家的孩子：‘難看死了！’好像天底下就是她的卉卉最好”，“我”對(duì)這種行為不認(rèn)同，覺得小芳不懂人情世故。
  D．小芳與李德樹是近親結(jié)婚，是法律不允許的，在小芳不同意的情況下，她父親代辦了結(jié)婚證，這些都充分反映了農(nóng)村的落后愚昧。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說先概括廬劇曲調(diào)如泣如訴的特點(diǎn)，再寫小芳一個(gè)人小聲地唱時(shí)，竟然讓別人誤認(rèn)為她哭了，這側(cè)面襯托了小芳唱戲的天賦，同時(shí)也給讀者留下了想象空間。
  B．小芳在為卉卉收拾衣服時(shí)，感慨道“卉卉的命好，我的命不好”，將二人的命運(yùn)構(gòu)成對(duì)比，同時(shí)也為后文寫小芳的貧寒家境做了鋪墊。
  C．小說最后運(yùn)用設(shè)問手法，“小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎”“可能還會(huì)唱，在她哄孩子睡覺的時(shí)候”，既給人以想象空間，也與小芳在我們家照看卉卉睡午覺的情形遙相呼應(yīng)。
  D．小說運(yùn)用插敘手法交代了小芳的命運(yùn)，敘述語言含蓄雋永，包含了作者對(duì)小芳命運(yùn)的嘆息和同情，而對(duì)小芳父親則感到既可恨又可憐。
  （3）“豪華落盡見真淳”是汪曾祺筆下女性的特色，請(qǐng)結(jié)合“真淳”這一特點(diǎn)分析小芳的人物形象。
  （4）縱觀小說，作者多處使用了抑揚(yáng)結(jié)合的筆法，讓人感受到命運(yùn)的變化無常，請(qǐng)結(jié)合文本任選三處加以分析說明。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        一個(gè)人的身份與穿著絕對(duì)有關(guān)系，比如我們校長(zhǎng)曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長(zhǎng)穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會(huì)，或到城里辦事，還是穿上了他的寶貝西裝，還會(huì)穿上他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進(jìn)城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。
        穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。 如果還想“甩”的話——用校長(zhǎng)的話說就是想耍派頭的話——皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥硇ｉL(zhǎng)穿雨靴還是穿得（　?。┑?，別人怎么看也就無所謂了。他（　?。┑卮┲髷[有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?；貋頃r(shí)他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。
  （1）將下列成語填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．義正詞嚴(yán)	心安理得
  B．理直氣壯	心安理得
  C．義正詞嚴(yán)	問心無愧
  D．理直氣壯	問心無愧

  （2）對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，文中畫橫線部分的破折號(hào)是怎樣增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （3）簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的修辭手法和表達(dá)效果。
  組卷：5引用：6難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        中國有句諺語“飽帶干糧，晴帶雨傘”，意思是說雖然吃飽飯出門，但還是要帶足干糧；雖然是晴天出門，但還是要帶上雨傘，凡事要有備無患。然而，也有人說，生活中我們也常常要面對(duì)意外挑戰(zhàn)，因此涵養(yǎng)“無備”的心態(tài)也是人生的必修課。
        以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：23引用：9難度：0.5

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