2021-2022學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀材料，完成文后小題。
        ①王朝興亡，過客繽紛，而究其覆亡原因，主要有二：一是亡于內(nèi)亂，二是亡于外患。所謂亡于內(nèi)亂，就是王朝內(nèi)部出了問題，要么是基層民眾造反，要么是統(tǒng)治集團(tuán)高層篡權(quán)。所謂亡于外患，就是王朝被外部打擊所顛覆。主要王朝之中，秦、西漢、東漢、隋、唐、元、明、清之覆滅，都是亡于內(nèi)亂。唯獨(dú)宋朝，二度傾覆，皆緣外患——北宋亡于金朝之手，南宋亡于元朝鐵騎。
        ②那么，歷代王朝，為何唯獨(dú)宋朝沒有亡于內(nèi)亂？語其大者，蓋在于宋朝比較好地為內(nèi)部臣民解決了兩條“路”。哪兩條“路”？“出路”與“活路”是也。
        ③王朝的屬下臣民，大體上可以分為兩類。一類是有能力有追求的精英分子，再一類是養(yǎng)家糊口的普通百姓。對(duì)于精英，應(yīng)該給他們“出路”；對(duì)于百姓，應(yīng)該給他們“活路”?！俺雎贰北憩F(xiàn)為精英分子的上升通道。古代社會(huì)，以官為尊。我國歷史上，官員選拔辦法不外三種：基于血緣的宗法制，基于推薦的察舉制，基于考試的科舉制。
        ④從公平競(jìng)爭(zhēng)的角度看，科舉制的優(yōu)越性是顯而易見的。科舉制起源于隋，定型于唐，成熟于宋。宋朝對(duì)科舉制進(jìn)行了一系列改革。一是實(shí)行“殿試”，由皇帝親自主持考試。每次科舉考試，要經(jīng)過鄉(xiāng)試、省試、殿試三個(gè)步驟。只有殿試合格，才算中進(jìn)士，才有資格做官。這個(gè)辦法，形式上是把人才選拔的權(quán)力直接抓到了皇帝手上，深層次的作用是打破了私人利益集團(tuán)的壟斷。二是取消“良賤”之別。自商鞅變法，重農(nóng)抑商，士、農(nóng)謂之“良民”，工、商墮為“賤業(yè)”。隋唐搞科舉，工商子弟是靠邊站的。宋朝打破出身限制，不管父祖職業(yè)、家境窮富、年齡大小，只要沒犯過罪，都可以報(bào)名應(yīng)試。三是“鎖院”“糊名”“謄錄”。所謂“鎖院”，就是任命考官后，要立即隔離，讓人們無法找關(guān)系、走后門。所謂“糊名”，就是把考卷上考生的姓名、籍貫等密封起來。所謂“謄錄”，就是由專人把考生的答卷另外謄抄一份，考官只能評(píng)審謄抄稿，見不到原件。
        ⑤這些制度，使科舉考試成為選拔官員特別是中高級(jí)官員的主渠道，“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”，比較有效地?cái)U(kuò)大了優(yōu)秀人才的選拔面，保證了選拔機(jī)制的公平性，為社會(huì)底層的精英人士打開了向社會(huì)上層晉升的通道，形成了知識(shí)改變命運(yùn)的社會(huì)風(fēng)氣，有利于激勵(lì)人才，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
        ⑥“活路”表現(xiàn)在普通百姓的生活狀況。宋朝是我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的時(shí)期。如果以春秋戰(zhàn)國為起點(diǎn)，則此后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平經(jīng)歷了一條“雙峰曲線”——西漢時(shí)期達(dá)到了第一個(gè)高峰，三國兩晉南北朝因連年戰(zhàn)亂陷于低谷，唐特別是宋達(dá)到第二個(gè)高峰，且超過了西漢，明清再次衰退。在此經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，宋朝的文化、科技也躍上巔峰，四大發(fā)明中的印刷術(shù)、指南針皆誕生于宋。
        ⑦經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，百姓生活改善的根源，在于隨著商品經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，土地這個(gè)最主要的生產(chǎn)資料和財(cái)富載體，并不像此前那樣過分集滯于權(quán)貴集團(tuán)手中，“千年田換八百主”。與財(cái)富占有的較快速變動(dòng)相應(yīng)的，必然是社會(huì)階層垂直流動(dòng)的加快。
        ⑧一個(gè)社會(huì)要和諧穩(wěn)定，一個(gè)政權(quán)要長治久安，就必須解決好社會(huì)成員的“出路”和“活路”問題。其中的某一條“路”堵了，社會(huì)就不安定。兩條“路”都堵了，政權(quán)必然土崩瓦解。
  （選自《文史天地》，有刪改）（1）下列對(duì)王朝覆亡原因的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.王朝覆亡是“外患”與“內(nèi)亂”綜合作用的結(jié)果，歷代王朝的覆亡均是如此，比如宋明兩朝。
  B.王朝內(nèi)亂是王朝覆滅的原因之一，它有兩種表現(xiàn)形式，基層民眾造反與統(tǒng)治集團(tuán)高層篡權(quán)。
  C.王朝覆亡的主要原因在于王朝沒有解決社會(huì)成員的“出路”問題，導(dǎo)致外族入侵。
  D.王朝政權(quán)如果能夠解決內(nèi)部臣民的“出路”與“活路”的話，就可以避免王朝覆亡的結(jié)局。
  （2）下列理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.宋朝對(duì)屬下臣民區(qū)別對(duì)待，對(duì)于精英分子與普通百姓，分別給予了兩者“出路”與“活路”。
  B.歷史上，官員選拔有宗法制、察舉制、科舉制，都激勵(lì)了社會(huì)底層知識(shí)分子，打開了他們的晉升通道。
  C.宋代科舉制進(jìn)一步完善，分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三個(gè)步驟，唯有殿試合格才能取得做官資格。
  D.宋朝科舉采取“鎖院”“糊名”“謄錄”等措施，從而保證了科舉考試的客觀公正。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.隋唐建立科舉考試制度后，士、農(nóng)、工、商子弟皆可報(bào)名應(yīng)試，取消了科舉“良賤”之別。
  B.宋朝的科舉制度不僅選拔機(jī)制公平，而且形成了知識(shí)改變命運(yùn)的社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。
  C.宋朝為西漢后第二個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰時(shí)期，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)文化得到發(fā)展，老百姓生活得到根本改善。
  D.宋朝，土地不再集中于權(quán)貴集團(tuán)手中，使得財(cái)富占有快速變動(dòng)，社會(huì)階層垂直流動(dòng)加快。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        中國消費(fèi)金融市場(chǎng)在國家提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略、建立擴(kuò)大消費(fèi)需求的長效機(jī)制后，中國的消費(fèi)金融市場(chǎng)發(fā)展得到了高速增長，規(guī)模逐年擴(kuò)大，學(xué)生人群也開始在消費(fèi)市場(chǎng)中占據(jù)一席之地，校園貸遂成為消費(fèi)金融市場(chǎng)里面的新興發(fā)展市場(chǎng)。自2010年到2015年，全國高?？倲?shù)基本保持平穩(wěn)，在3600家左右，而在校學(xué)生數(shù)量則呈現(xiàn)逐年緩慢增長趨勢(shì)，在2015年達(dá)到2628萬，如果按每個(gè)學(xué)生每年消費(fèi)5000元估算，校園貸可以達(dá)到1300億的消費(fèi)市場(chǎng)。
        大學(xué)生是一個(gè)自身缺乏穩(wěn)定收入來源，又無獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力，而消費(fèi)需求旺盛的群體。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長和人民物質(zhì)生活水平的提高，在信用消費(fèi)、提前消費(fèi)的消費(fèi)意識(shí)下，分期貸款消費(fèi)都助一部分學(xué)生解決了高額一次付清和入不敷出的消費(fèi)難題。
  摘編自《校園貸現(xiàn)狀簡要分析報(bào)告》
  材料二：
  
  （摘自《互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融常見模式》）材料三：
  “任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款”。近日，教育部和相關(guān)人士在新聞發(fā)布會(huì)上明確回應(yīng)校園貸問題，明令禁止“校園網(wǎng)貸”，鼓勵(lì)正規(guī)商業(yè)銀行開辦針對(duì)大學(xué)生的小額信用貸款，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
        前不久，陜西21歲大學(xué)生小朱因無法償還校園貸而跳江自殺，成為這一灰色金融形式釀成的又一悲劇。而每一起因校園貸引發(fā)的不幸背后，都事關(guān)學(xué)子的前程和家庭的命運(yùn)?！傲汩T檻”“無抵押”“高額度”等宣傳遍布陷阱，讓大學(xué)生一經(jīng)借貸便深陷其中。這種病態(tài)模式和惡劣影響，早已超出金融領(lǐng)域，成為備受關(guān)注的社會(huì)話題。各家校園網(wǎng)貸平臺(tái)野蠻擴(kuò)張，亂象愈演愈烈。一些平臺(tái)對(duì)代理中介或借款方管理不力，相關(guān)部門的監(jiān)管缺失，校園貸淪為“校園害”。這亂象的背后，既有社會(huì)層面的問題，也有容易被忽略的教育命題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。金融常識(shí)這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。目前，教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)，也需要提升自我管理能力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對(duì)捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的重要因素；如果不善于自我管理，就會(huì)最終迷失自我。
  摘編自人民日?qǐng)?bào)《別讓校園貸成為“校園害”》）
  材料四：
        高考結(jié)束后，又將有一大批新人將走進(jìn)大學(xué)校園，辦一張信用卡，會(huì)是他們中很多人的選擇。而在監(jiān)管機(jī)構(gòu)嚴(yán)整“網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)校園貸”的當(dāng)下，銀行在闊別大學(xué)生借貸市場(chǎng)數(shù)年后再度回到校園。多家銀行爭(zhēng)相推出學(xué)生信用卡，發(fā)力學(xué)生市場(chǎng)。近年來，大學(xué)生數(shù)量逐年增長，數(shù)據(jù)顯示，2017年全國共有在校大學(xué)生2695.8萬人，大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)總規(guī)模超過6000億元。伴隨著大學(xué)生群體消費(fèi)需求的增長，在經(jīng)歷了不合規(guī)的“校園貸”退出之后，銀行“正規(guī)軍”走進(jìn)大學(xué)生的生活。
        中行的“中銀E貸?校園貸”在華中師范大學(xué)等高校試點(diǎn)推出。在華中師范大學(xué)就讀的大三學(xué)生王磊（化名）說，目前尚未看到中國銀行進(jìn)校園推廣，“不僅是我，至少我身邊的同學(xué)都沒聽說。”他說，目前對(duì)中行的校園貸產(chǎn)品還不了解，如果額度較高、利率較低又很安全，他會(huì)使用?！按饲拔业氖謾C(jī)、電腦都是通過分期的方式購買的。”
        建行廣東省分行的“金蜜蜂校園快貸”率先于廣東高校試點(diǎn)。不過，多位中山大學(xué)、暨南大學(xué)的在校學(xué)生對(duì)記者表示，目前還不了解這款產(chǎn)品，也沒見到建行進(jìn)校園推廣，身邊還沒人使用這款產(chǎn)品。
  （摘編自錢江晚報(bào)《各大銀行再度發(fā)力學(xué)生信用卡市場(chǎng)》）
  （1）下列對(duì)材料二的理解和分析，不正確一項(xiàng)是

   

  
  A．通過分析大學(xué)生分期消費(fèi)金融模式可知，大學(xué)生分期平臺(tái)實(shí)際上充當(dāng)?shù)氖侵薪榈慕巧?，為大學(xué)生消費(fèi)者和互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)平臺(tái)建立聯(lián)系。
  B．大學(xué)生分期平臺(tái)將借款需求以未來應(yīng)收賬款的形式轉(zhuǎn)讓給互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)平臺(tái)，由該平臺(tái)提供具體的理財(cái)產(chǎn)品，供投資者進(jìn)行投資。
  C．大學(xué)生分期平臺(tái)將從互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)平臺(tái)處獲得的資金用于為大學(xué)生消費(fèi)者購買商品或服務(wù)，然后由商品、服務(wù)提供商給大學(xué)生消費(fèi)者發(fā)出商品或提供服務(wù)。
  D．大學(xué)生消費(fèi)者在收貨或者享受服務(wù)之后，通過一次還款或者分期付款的方式將本金以及利息直接返還給投資者，使投資人獲得收益。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在信用消費(fèi)、提前消費(fèi)的消費(fèi)意識(shí)下，自身缺乏穩(wěn)定收入來源又無獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生都會(huì)選擇分期貸款消費(fèi)的方式。
  B．正規(guī)商業(yè)銀行走進(jìn)校園辦理針對(duì)大學(xué)生的小額信用貸款因管理比“校園網(wǎng)貸”更加規(guī)范而得到了大學(xué)生們的普遍認(rèn)可。
  C．材料三與材料四都涉及了網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)校園貸存在的重大問題，以及非法校園網(wǎng)貸因危害學(xué)子被監(jiān)管部門叫停的內(nèi)容。
  D．材料一與材料四都關(guān)注了大學(xué)生人數(shù)逐年增長以及大學(xué)生群體消費(fèi)需求旺盛等現(xiàn)象，校園逐漸成為消費(fèi)金融新興的發(fā)展市場(chǎng)。
  （3）解決非法校園貸有哪些途徑？請(qǐng)根據(jù)材料簡要概括并加以分析。
  組卷：3引用：6難度：0.7

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（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  潔  凈
  李  娟      初夏，院中梔子花盛開，翠綠的枝丫開滿素潔的花朵。她的香氣馥郁而飽滿，癡癡纏繞，讓人無處逃避。白色的花朵有一種貞靜之美，比如白色的荷花、茉莉、鈴蘭、白百合、梨花、白玉蘭。潔凈的東西，自有一種靈魂的清香。我自幼就喜歡白色的花朵，一如這淡雅的梔子花。白色的梔子花不嬌媚，不艷麗，她清清白白，仿佛是江南采蓮的女子，眉眼盈盈，穿一件藍(lán)花的布裙，裊裊婷婷地從小橋流水邊走來，有說不出的秀雅和美好。
        讀朱天文的散文集《淡江記》，還沒有來得及細(xì)細(xì)閱讀，卻被封面上的一幀照片深深吸引了。一樹樹雪白的梨花盛開，朱天文梳著一對(duì)烏黑的麻花辮，與妹妹朱天心站在梨花樹下，滿樹花枝搖曳，她們笑意盈盈，洋溢著青春的純潔和美好。這是從《詩經(jīng)》里走出來的女子吧，有美一人，清揚(yáng)婉兮。
        翻閱民國老課本，看見一幅畫，一位母親低著頭，正在給幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安靜、乖巧地站在母親身旁。文中寫到：“手有五指，指端有甲，甲過長則做事不便，又易藏垢，故宜剪之?！焙啙嵜篮?，溫情脈脈。是的，母親教育年幼的我們要勤洗浴，勤剪指甲。人要愛潔凈，由外而內(nèi)，不僅身體潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實(shí)夠我們受用一生。
        潔凈的東西分外有風(fēng)骨。去美術(shù)館看吳冠中先生的畫展，站在那幅《殘荷》前，久久不忍離去。霜嚴(yán)雪寒時(shí)節(jié)，滿塘的荷花都凋零了，水面上枯枝交錯(cuò)，只留下枯萎的殘葉和蓮蓬，在寒風(fēng)中靜靜站立，與我素面相見，一派清氣凜然。水中殘荷，仿佛到了暮年，夏天遠(yuǎn)去了，枝頭的繁花皆已落盡，留下來的，便是鐵骨錚錚，不妥協(xié)，不退讓，從容安靜，氣定神閑，風(fēng)骨清奇。
        潔凈的人，周身散發(fā)著淡然的芬芳。超凡脫俗，淡泊天真。有一次，媒體邀請(qǐng)楊絳先生參加作品研討會(huì)，她沒有去，幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭犓脑?，令人忍不住笑了。她說得多好！她就是一滴清水，作品和內(nèi)心一樣干凈明澈。她清華其外，淡泊如水，從不隨波逐流，也不被俗世打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲。
        我和大涵老師相識(shí)多年了，那時(shí)我剛參加工作，第一次給他的報(bào)紙副刊投稿，不久，那篇習(xí)作發(fā)表見報(bào)，我們因文字結(jié)緣是一件多美好的事。流年似水，他始終葆有一顆少年般干凈的心靈，博學(xué)仁厚，才思敏捷，風(fēng)趣幽默，對(duì)事物有獨(dú)到的見解，不喜歡的人與事，絕不茍同。他和我談文學(xué)、繪畫、書法、音樂，一開口就妙語連珠，海闊天空，三言兩語，卻如萬馬奔騰。我從沒聽他說過塵世的苦惱和瑣碎，他六十歲了，依然眼神純潔，胸懷磊落，笑容爽朗，卓爾不群。
        張愛玲的小說《小團(tuán)圓》，不少人談起她的這本遺作，略有微詞，說讀不懂?？墒?，我依然喜歡。真正的好文字，潔凈飽滿，一清如水。小說在比喻和細(xì)節(jié)之處彰顯了語言的獨(dú)有魅力和張力，宛如水晶一樣純凈透明，不染塵埃。她直面自己內(nèi)心的蒼涼，一支筆映照出人性幽微處的悲欣和無奈。她說：“我想表達(dá)出愛情的萬轉(zhuǎn)千回，完全幻滅了之后也還有點(diǎn)什么東西在。”
        作家汪曾祺先生有一段話：文求雅潔，少雕飾，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。說得真好，我把這段話一直當(dāng)做自己寫作的座右銘。少年時(shí)候的文字，仿佛是繁花盛開的春天，紅了櫻桃，綠了芭蕉。漸漸年長，文字開始做減法，刪繁就簡，舍棄了雕琢和浮華，像秋天里的一棵大樹，枝頭的繁華慢慢落下，將枝丫伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然。
        潔凈，大概是每個(gè)人一生最難的修煉。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一段中疊詞的使用非常有特色，“清清白白”“盈盈”“裊裊婷婷”，寫出了梔子花的外在美和內(nèi)在美。
  B．《小團(tuán)圓》在比喻和細(xì)節(jié)之處的語言魅力，對(duì)人性幽微處的映照，呈現(xiàn)出的潔凈飽滿，讓人們很喜愛。
  C．對(duì)于人生，潔凈的人有著自己的純真美好；對(duì)于文字，潔凈的文字讀起來純凈安然：這些都值得追求。
  D．文章看似散漫，其實(shí)精神貫通，“潔凈”貫穿全文，是文章的線索。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明了文章的中心。
  （2）請(qǐng)賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。
  （3）作者說“潔凈，大概是每個(gè)人一生最難的修煉”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“潔凈”的理解。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用II

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        寒潮是一種大范圍劇烈降溫的氣候現(xiàn)象，主要是依據(jù)①_____。冬季基礎(chǔ)溫度相對(duì)較低，
        日最低氣溫在24小時(shí)內(nèi)降溫幅度很難達(dá)到8℃，不易滿足寒潮標(biāo)準(zhǔn)。但是處在季節(jié)轉(zhuǎn)換的11月和3月，氣溫在下降或上升過程中，冷空氣疊加基礎(chǔ)溫度的起伏變動(dòng)較大，②_____。在全球變暖背景下，反而容易出現(xiàn)更加極端的寒潮天氣。全球變暖后氣溫偏離平均態(tài)的振幅越來越大，因此不排除某些地區(qū)某些時(shí)段③_____。
        此前國家氣候中心發(fā)布的今冬預(yù)測(cè)消息稱，今年冬季影響我國的冷空氣活動(dòng)頻繁，勢(shì)力偏強(qiáng)。同時(shí)預(yù)測(cè)今冬將形成一次弱至中等強(qiáng)度的拉尼娜事件。對(duì)歷史上15次拉尼娜事件統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，冬季到次年春季，拉尼娜年一般會(huì)出現(xiàn)19.1次冷空氣過程，其中有3.4次可達(dá)到寒潮等級(jí)。因此，2022年1月至2月，寒潮次數(shù)還有可能進(jìn)一步攀升。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）用包含因果關(guān)系的句子簡述第二段內(nèi)容，表達(dá)簡潔流暢，不超過60個(gè)字。
  組卷：4引用：5難度：0.6

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四、寫作

• 9．按要求作答。
        2022年北京冬奧會(huì)，中國向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約，呼吁彼此相依，奔向未來?？v觀人類文明的發(fā)展，“同行”一直是鮮明的主題：無論是“王于興師，修我甲兵，與子偕行”的壯歌，還是“如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走”的諺語，抑或是“與智者同行，必得智慧”的箴言……都傳達(dá)出攜手并進(jìn)、不懼荊棘、共赴前路的意愿。
        請(qǐng)以“說同行（xíng）”為題，寫一篇議論文。
        要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。
  組卷：27引用：8難度：0.7

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