2020-2021學(xué)年山東省濟(jì)南市大學(xué)城實驗高級中學(xué)高三（下）段考生物試卷（2月份）

一、選擇題：（本題共14小題，每小題2分，共28分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的）。

• 1．下列關(guān)于膜蛋白的說法，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．不同膜蛋白的功能不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)

  B．由膜蛋白介導(dǎo)的胞吞（胞吐）過程可以有選擇的進(jìn)行物質(zhì)運輸

  C．癌變細(xì)胞的某些膜蛋白減少導(dǎo)致其易于擴(kuò)散

  D．膜蛋白可能具有催化反應(yīng)、能量轉(zhuǎn)換、信息交流等多種功能
  組卷：25引用：2難度：0.7

  解析

• 2．磷酸丙糖不僅是光合作用中最先產(chǎn)生的糖，也是光合作用產(chǎn)物從葉綠體運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)的主要形式。如圖為某植物光合作用產(chǎn)物的合成與運輸示意圖。下列相關(guān)說法正確的是（　?。?/h2>

  A．a(chǎn)表示的物質(zhì)是ATP，它也可以在葉綠體基質(zhì)中合成

  B．磷酸丙糖應(yīng)該是一種五碳化合物

  C．磷酸丙糖是暗反應(yīng)產(chǎn)物，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成淀粉

  D．若圖中表示的磷酸轉(zhuǎn)運器活性受抑制，會導(dǎo)致光合速率下降
  組卷：78引用：7難度：0.7

  解析

• 3．將遺傳背景相同的大鼠幼崽隨機(jī)分為2組，分別由“負(fù)責(zé)任”的母鼠（善于舔舐和清潔幼崽）和“不負(fù)責(zé)任”的母鼠（不善于舔舐和清潔幼崽）撫養(yǎng)。這兩組幼鼠成年后的行為出現(xiàn)了明顯不同。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，造成這兩組差異的原因是大鼠體內(nèi)有幾個行為相關(guān)基因的表達(dá)存在差異，但基因的堿基序列并沒有改變。這種差異在后代中仍會保持。下列說法錯誤的是（　　）

  A．個體的表型同時受到基因型和環(huán)境的影響

  B．動物成年前的個體經(jīng)歷也會影響到下一代的性狀

  C．增加上述兩種母鼠所生幼鼠的互換撫養(yǎng)實驗可以增加說服力

  D．母鼠的撫養(yǎng)行為可通過影響DNA的復(fù)制影響子鼠的表現(xiàn)
  組卷：40引用：7難度：0.7

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• 4．T₄噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型，甲、乙、丙獨立感染大腸桿菌時，均無法增殖。不同的突變型噬菌體成對組合同時感染大腸桿菌時，兩種噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用；兩個噬菌體的DNA會有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過程（如圖）。實驗發(fā)現(xiàn)，甲與乙同時感染大腸桿菌產(chǎn)生了子代噬菌體：甲與丙同時感染大腸桿菌大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體，但偶爾也會產(chǎn)生子代噬菌體?；谏鲜鍪聦嵶鞒龅耐茢嗖缓侠淼氖牵ā　。?br />

  A．甲、乙突變體是由不同基因突變形成的

  B．甲、丙突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)不能相互彌補(bǔ)缺陷

  C．甲、丙的相應(yīng)突變基因是由不同基因突變而來

  D．甲、丙突變體的DNA之間偶爾發(fā)生片段的交換
  組卷：54引用：2難度：0.7

  解析

• 5．物質(zhì)甲、乙通過反應(yīng)①、②相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)如圖所示，α、β、γ所示位置的磷酸基團(tuán)分別記為P_α，P_β、P_γ，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．反應(yīng)①常與放能反應(yīng)相聯(lián)系，反應(yīng)②常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

  B．反應(yīng)②可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、葉綠體內(nèi)膜上

  C．通過PCR反應(yīng)擴(kuò)增DNA時，甲物質(zhì)可為反應(yīng)提供能量

  D．用32P標(biāo)記Pα的甲作為RNA合成的原料，可使RNA分子被標(biāo)記
  組卷：49引用：6難度：0.7

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• 6．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，四種基因控制著秀麗隱桿線蟲細(xì)胞凋亡的啟動，四種基因的表達(dá)產(chǎn)物EGL-1、CED-9、CED-4、CED-3之間的關(guān)系如圖。以下相關(guān)說法錯誤的是（　?。?br />
  說明：“-”表示抑制，“+”表示促進(jìn)

  A．調(diào)控秀麗隱桿線蟲細(xì)胞凋亡全過程的基因應(yīng)該多于四種

  B．正常情況下，發(fā)生凋亡的細(xì)胞內(nèi)EGL-1、CED-3的含量增加

  C．若CED-9基因發(fā)生突變而不能表達(dá)，會引起細(xì)胞癌變

  D．若CED-4基因發(fā)生突變而不能表達(dá)，細(xì)胞凋亡過程會受很大影響
  組卷：52引用：7難度：0.7

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• 7．為探究DNA復(fù)制方式，美國生物學(xué)家梅塞爾森和斯塔爾將¹⁵N標(biāo)記的大腸桿菌，放到只含¹⁴N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，通過CsCl密度梯度離心技術(shù)分別將細(xì)胞分裂產(chǎn)生的第一代和第二代細(xì)胞中的¹⁵N-DNA、¹⁴N-DNA及¹⁵N¹⁴N-DNA分離開來。因為DNA能夠強(qiáng)烈地吸收紫外線，所以用紫外光源照射離心管，透過離心管在感光膠片上記錄DNA帶的位置就可以顯示出離心管內(nèi)不同密度的DNA帶。下列相關(guān)說法正確的是（　?。?/h2>

  A．因為15N具有放射性，所以感光膠片上可以記錄DNA帶的位置

  B．根據(jù)第一代只出現(xiàn)一條居中的DNA條帶，可以排除DNA是全保留復(fù)制

  C．大腸桿菌在進(jìn)行DNA分子復(fù)制時需要用到解旋酶、DNA聚合酶和限制酶

  D．DNA聚合酶是一種能調(diào)節(jié)DNA分子復(fù)制的信息分子
  組卷：61引用：6難度：0.7

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• 8．果蠅的某野生型和突變型為一對相對性狀，受一對等位基因控制?，F(xiàn)用一只野生型雌果蠅與一只突變型雄果蠅進(jìn)行雜交，子一代的雌、雄果蠅中野生型與突變型的比例都是1：1．下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．若控制該相對性狀的基因位于性染色體上，根據(jù)上述信息不能判定該基因是否位于X和Y染色體的同源區(qū)段上

  B．若控制該相對性狀的基因僅位于X染色體上，則可判定野生型是顯性性狀

  C．若控制該相對性狀的基因位于常染色體上，讓子一代突變型的雌雄果蠅雜交，產(chǎn)生的下一代都是突變型，可判定突變型為顯性性狀

  D．若控制該相對性狀的基因位于常染色體上，讓子一代野生型的雌雄果蠅雜交，產(chǎn)生的下一代出現(xiàn)性狀分離，可判定野生型為顯性性狀
  組卷：36引用：3難度：0.6

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三、非選擇題：本題共5小題，共54分。

• 24．南京椴插條生根過程可分為愈傷組織形成期、根原基誘導(dǎo)期。不定根形成期和不定根生長期，各自對應(yīng)時間約為10d?？茖W(xué)家進(jìn)行“南京椴嫩枝扦插生根過程中植物激素的變化”部分研究結(jié)果如圖所示。實驗中使用適宜濃度的吲哚丁酸（IBA）處理南京椴嫩枝插條，統(tǒng)計插條生根情況、測定插條內(nèi)吲哚丁酸（IAA）和玉米素核苷（ZR）等激素的含量變化。研究表明，IBA處理組生根率為67%，對照組生根率為13%。
  
  （1）實驗中除了統(tǒng)計生根率外，還可以統(tǒng)計生根插條的

   

  等生根指標(biāo)。對照組的處理是

   

  。
  （答出處理試劑和部位）。檢測插條中IAA和ZR 等激素含量時，收集的插條組織樣品若不能即時測定激素含量，應(yīng)將樣品放至-69℃超低溫冰箱中保存，目的是

   

  。
  （2）實驗中使用的IBA是植物激素

   

  的類似物，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。植物生長調(diào)節(jié)劑是指

   

  ，具有

   

  等優(yōu)點。
  （3）由圖1結(jié)果分析，IAA主要影響插條生根的

   

  階段。
  （4）由圖2結(jié)果分析，低濃度的ZR有利于插條

   

  的形成。
  組卷：42引用：3難度：0.7

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• 25．民間諺語“玉米帶大豆，十年九不漏”的意思是：玉米與大豆間作種植，十年中有九年不至于欠收。研究表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是大豆根部有根瘤菌，根瘤菌與豆科植物的共生體系具有很強(qiáng)的固氮作用，能固定空氣中的氣態(tài)氮為植物所用。某科研小組計劃在玉米大豆間作套種地塊分離土壤中的根瘤菌，以研究生物固氮的相關(guān)問題。
  （1）科研小組的同學(xué)通過查閱資料得知多菌靈和五氯硝基苯都有抑制真菌的作用，且查到部分實驗數(shù)據(jù)如下表：
  含抑菌劑的培養(yǎng)基對土壤真菌數(shù)量的影響（個/克干土）
  

  供試土壤	培養(yǎng)基
  	基礎(chǔ)培養(yǎng)基	含多菌靈的培養(yǎng)基			含五氧硝基苯的培養(yǎng)基
  		0.1克*	0.2克*	0.3克*	0.1克*	0.2克*	0.3克*
  水稻土（無錫）	201.5	0.11	0.11	0.25	4.21	5.00	3.68
  黃棕壤（南京）	10.52	0.14	0.16	0.23	9.32	15.68	8.64
  紅壤（江西）	25.38	0	0	0	0.05	0.50	0

  *300毫升基礎(chǔ)培養(yǎng)基加入的抑菌劑量
  分離根瘤菌的過程中，用含

   

  （填“五氯硝基苯”或“多菌靈”）的培養(yǎng)基抑制真菌的效果會更明顯；在含五氯硝基苯的300ml基礎(chǔ)培養(yǎng)基中，加入五氯硝基苯的量與抑制真菌效果的關(guān)系是

   

  （填“呈正相關(guān)”或“呈負(fù)相關(guān)”或“無法判斷”）。
  （2）實驗室一般采用

   

  法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。分離純化根瘤菌時，需要對土壤浸出液進(jìn)行梯度稀釋的原因是

   

  。
  （3）2019年7月16日，科學(xué)家通過基因工程方法，將一種具有固氮作用的藍(lán)細(xì)菌A的20多個固氮基因，轉(zhuǎn)移到另一種不能固氮的藍(lán)細(xì)菌B中，在人工去除氧氣的環(huán)境下，讓后者獲得了固氮能力。科研小組的同學(xué)指出：“基因工程的誕生需要生物學(xué)理論基礎(chǔ)，相關(guān)技術(shù)的發(fā)明使基因工程的實施成為可能。通過基因工程將固氮基因轉(zhuǎn)入單子葉植物，并經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生固氮酶并不難，難的是固氮酶還要有活性?！?br />①催生基因工程的三個最重要的生物學(xué)基礎(chǔ)理論是

   

  。
  ②科學(xué)家通過基因工程的方法使大田中的普通玉米合成了上述固氮酶，但該轉(zhuǎn)基因玉米不能像藍(lán)細(xì)菌B那樣進(jìn)行生物固氮，根據(jù)上述材料分析其原因最可能是

   

  。
  組卷：14引用：3難度：0.6

  解析