浙教版七年級上冊《第2章 觀察生物》2019年單元測試卷（浙江省溫州市蘇步青中學(xué)）（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共40分）
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1．生物課后，有幾位同學(xué)爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點，哪位同學(xué)的觀點是正確的？（ ?。?/h2>
組卷：1538引用：96難度：0.9 -
2．2015年10月8日，中國科學(xué)家屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的藥物青蒿素而獲諾貝爾獎。青蒿在中國民間又稱作臭蒿和苦蒿，莖直立，上部多分枝，葉子互生呈暗綠色?；ㄆ?～7月，果期9～10月。請你判斷青蒿屬于（ ?。?/h2>
組卷：32引用：2難度：0.6 -
3．盡管地球上的生物種類繁多，形態(tài)各異，但是它們所表現(xiàn)出來的生命活動的特征都大同小異。因為它們都是由共同的基本單位所構(gòu)成。生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.4 -
4．在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.9 -
5．小明在山上發(fā)現(xiàn)了一種奇異的花。經(jīng)專家證實，這是一種可遇不可求的“幽靈之花”，學(xué)名水晶蘭。水晶蘭習(xí)性獨(dú)特，只適宜于特定氣候環(huán)境，一生經(jīng)歷種子發(fā)芽、生長到開花、結(jié)果等過程，據(jù)此在生物分類上應(yīng)屬于下列哪類生物？（ ?。?/h2>組卷：153引用：14難度：0.7 -
6．使用檢索表對水稻、葫蘆蘚、腎蕨、松樹和花生五種植物作如圖所示分類，乙中除了水稻外，還有（ ?。?/h2>組卷：218引用：57難度：0.9 -
7．在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為（ ?。?br />
組別
操作
結(jié)構(gòu)一組 二組 三組 四組 五組 低/高倍鏡 高 低 高 高 高 鏡筒狀態(tài) 下落中 反復(fù)中，下落時 下落中 下落中 反復(fù)中，下落時 粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 粗 粗 粗 細(xì) 細(xì) 組卷：92引用：28難度：0.9 -
8．如圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們，保護(hù)動物多樣性的根本措施是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201709/140/3b4a0e4a.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：54引用：76難度：0.9 -
9．下列依次屬于系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞的一組是（ ）
組卷：133引用：32難度：0.9 -
10．黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海灣紫菜都是東營的知名品牌。關(guān)于圖中四種植物共同點（陰影部分）的敘述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：27引用：3難度：0.7
三、實驗探究題（共28分）
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29．中央電視臺曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑（含腐生細(xì)菌），微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土地肥力下降等問題．小明為探究腐生細(xì)菌對植物落葉的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表設(shè)計，澆上等量的蒸餾水，放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如下實驗現(xiàn)象：
（1）該實驗的假設(shè)是
組別
腐生細(xì)菌
溫度/℃
實驗現(xiàn)象
甲
無
25
第25天落葉還沒變化
乙
有
25
第25天落葉完全腐爛
丙
有
35
第18天落葉完全腐爛；
（2）實驗時，甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿足的條件是；
（3）從實驗中可得出的結(jié)論是．組卷：52引用：5難度：0.7 -
30．探究實驗：
學(xué)習(xí)了“細(xì)胞的生活”一節(jié)后，劉洋同學(xué)想通過實驗來探究活細(xì)胞的細(xì)胞膜的功能，請你幫助他共同完成：
材料實驗：1000毫升大燒杯、清水、酒精燈、鐵架臺、紅色莧菜等
實驗步驟：
（1）提出問題：活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能嗎？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計劃：①取兩個1000毫升的大燒杯，編號為甲、乙．
②在甲、乙燒杯中加入的清水，并把甲燒杯放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，直到沸騰，乙燒杯，留作對照．
③把的紅色莧菜葉片分別放入甲、乙兩燒杯中
④觀察并記錄燒杯中．
（4）實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的水，乙燒杯中的水．
（5）原因分析：甲杯中莧菜葉片細(xì)胞的細(xì)胞膜被．乙杯中莧菜葉片細(xì)胞的細(xì)胞膜．
（6）實驗結(jié)論：．組卷：30引用：4難度：0.1