2023年廣東省湛江市雷州市三校中考?xì)v史一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．咸頭嶺新石器遺址，為珠三角地區(qū)距今約7000-6000年前考古學(xué)文化的分期、斷代樹立了一個(gè)重要的標(biāo)尺。這里是目前發(fā)現(xiàn)的珠三角地區(qū)最早的人類活動(dòng)遺跡。下列與咸頭嶺文化時(shí)期最相近的是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：4難度：0.8 -
2．春秋之前，諸侯國(guó)之間的邊界較為模糊，存在大量的荒地，作為各諸侯國(guó)的緩沖區(qū)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)之間的界限逐步清晰。出現(xiàn)這一變化的主要原因是（ ）
組卷：70引用：6難度：0.8 -
3．如表反應(yīng)的是漢代貨幣發(fā)行的情況（1兩=24銖）。由此可知（ ?。?br />
發(fā)行時(shí)間 名稱 重量 幣面文字 是否壟斷發(fā)行 漢文帝五年 四銖錢 四銖 半兩 否 漢武帝建元元年 三銖錢 三銖 三銖 不準(zhǔn)私鑄 漢武帝元鼎四年 上林三官五銖 五銖 五銖 由中央壟斷 組卷：27引用：3難度：0.8 -
4．賈思勰《齊民要術(shù)》中提到中原漢人已經(jīng)將食用胡餅、胡椒酒、胡飯、胡羹等作為自己的飲食習(xí)慣，并逐步燒烤獸肉、以奶酪為飲料。由此可見，魏晉南北朝時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：80引用：13難度：0.8 -
5．唐朝是一個(gè)充滿自信的時(shí)代。太宗時(shí)期確立了三教并行的國(guó)策，對(duì)佛、儒、道一體扶植；以博大的胸懷去吸收異族外域文化；奉行“夷狄亦人，可使如一家”的開明民族政策；以開放的心態(tài)與世界交往，……在此過程中，唐王朝的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。此材料可印證唐朝（ ）
組卷：30引用：3難度：0.8 -
6．古代中國(guó)都城經(jīng)歷了從黃河時(shí)代到運(yùn)河時(shí)代的變遷。下面示意圖反映了（ ?。?br />
組卷：56引用：5難度：0.8 -
7．《島夷志略》記載：澎湖“地隸晉江縣，至元年間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔十一錠二十五兩，別無差科”。據(jù)此可知（ ）
組卷：50引用：3難度：0.8 -
8．詩(shī)詞作為中華民族在歷史發(fā)展中創(chuàng)造的精神財(cái)富，不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，而且還有一定的史料價(jià)值。下列詩(shī)詞中，反映明代抗擊外來侵略的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：2難度：0.8 -
9．因用兵西北，雍正帝“以內(nèi)閣在太和門外，恐漏泄機(jī)密，始于隆宗門內(nèi)設(shè)置軍機(jī)房，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫，以為處理緊急軍務(wù)之用，輔佐皇帝處理政務(wù)”。據(jù)此可知，軍機(jī)處的設(shè)置（ ?。?/h2>
組卷：63引用：6難度：0.7 -
10．清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)接受了昆曲、秦腔的部分劇目曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。這體現(xiàn)出京?。ā 。?/h2>
組卷：132引用：7難度：0.5 -
11．著名歷史學(xué)家陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中提出：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就其主觀動(dòng)機(jī)而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻包含著逸出舊軌的趨向。”這里“包含著逸出舊軌的趨向”指的是（ ?。?/h2>
組卷：165引用：17難度：0.8
二、非選擇題：本大題共3小題，第31小題14分，第32小題14分，第33小題12分，共40分。
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32．高考是我國(guó)社會(huì)生活中的一件大事，關(guān)系國(guó)家人才選拔，關(guān)系社會(huì)公平，關(guān)系廣大學(xué)生和家庭的切身利益。回顧中國(guó)古代人才選拔制度，閱讀材料，回答問題。
材料一 科舉制從創(chuàng)立之初就采用自由報(bào)考的方法，與以往士子被動(dòng)地等待舉薦入選有本質(zhì)區(qū)別?？荚嚦煽?jī)是取舍的主要依據(jù)，而且科舉制是競(jìng)爭(zhēng)性的差額考試，與之前非競(jìng)爭(zhēng)性的等額錄取不同。從選人標(biāo)準(zhǔn)上，將具體且有標(biāo)準(zhǔn)化衡量尺度的文化知識(shí)作為考試內(nèi)容，相比之前以名望等模糊標(biāo)準(zhǔn)這又是進(jìn)步。
——趙家驥《中國(guó)教育通史（5）隋唐卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制有何進(jìn)步意義。
材料二 宋太祖“黃袍加身”奪取政權(quán)后，通過“杯酒釋兵權(quán)”，將協(xié)助他登上皇位的將領(lǐng)實(shí)權(quán)予以削奪。為了填補(bǔ)這些武將留下的空缺，統(tǒng)治者將目光轉(zhuǎn)向普通知識(shí)分子。因此通過科舉選拔文官成為強(qiáng)化中央集權(quán)的重要手段。以下是北宋前期科舉次數(shù)與錄取進(jìn)士人數(shù)統(tǒng)計(jì)表：
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況北宋前期科舉制的新發(fā)展，并分析北宋前期統(tǒng)治者這樣做的主要目的。時(shí)期 科舉次數(shù)（次） 錄取進(jìn)士總數(shù)（人） 平均每榜錄取進(jìn)士數(shù)（人） 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351
材料三 明朝以八股取士，專取“四書”“五經(jīng)”命題考試?！八臅币灾祆涞募橐罁?jù)。人們只是按照題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體，把知識(shí)分子的思想控制在孔孟之道、程朱理學(xué)的范圍內(nèi)。
——人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)教師用書（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明朝科舉制在哪些方面發(fā)生了變化。這些變化產(chǎn)生了怎樣的消極影響？（4）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)古代的科舉制度？組卷：15引用：2難度：0.5 -
33．國(guó)家戰(zhàn)略是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家總目標(biāo)而制定的總體性戰(zhàn)略的概括，任務(wù)是綜合運(yùn)用政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等國(guó)家力量，達(dá)成國(guó)家目標(biāo)。某校九年級(jí)（2）班同學(xué)以“美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【歐洲冷戰(zhàn)】
材料一 四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)示意圖
數(shù)十年的核軍備競(jìng)賽以其惡性循環(huán)加劇了冷戰(zhàn)，但也控制了冷戰(zhàn)，因?yàn)樗_立和維持了“恐怖平衡”……它使得兩個(gè)超級(jí)大國(guó)能夠彼此對(duì)抗和爭(zhēng)斗而不兵戎相見……冷戰(zhàn)使美國(guó)在世界政治的多個(gè)重要問是領(lǐng)域和多個(gè)重要地理區(qū)域，形成了顯著的美國(guó)霸權(quán)。
——摘編自時(shí)彀弘《美蘇冷戰(zhàn)史：機(jī)理、特征和意義》（1）戰(zhàn)后對(duì)德國(guó)進(jìn)行分區(qū)占領(lǐng)是依據(jù)的是哪一國(guó)際會(huì)議？依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美蘇冷戰(zhàn)產(chǎn)生的影響。
【糧食戰(zhàn)略】
材料二 二戰(zhàn)后，日本出現(xiàn)糧食危機(jī)，美國(guó)占領(lǐng)當(dāng)局對(duì)日本開展糧食援助。至20世紀(jì)50年代初，日本的農(nóng)業(yè)開始復(fù)蘇并向自給自足的方向邁進(jìn)。此時(shí)美國(guó)出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過剩，按照美國(guó)糧食巨頭和跨國(guó)糧商的意見，美國(guó)一方面趁日本國(guó)內(nèi)麥類自給體系尚未形成，對(duì)其進(jìn)行滲透和破壞，另一方面策劃讓日本人更多地進(jìn)口面食，向日本大量出口小麥等糧食，造成日本糧食自給率連年下降，甚至威脅到了日本的糧食安全。
——摘編自徐振偉《二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本的糧食戰(zhàn)略及其影響》（2）依據(jù)材料二，概括二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本糧食戰(zhàn)略的變化。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本的糧食戰(zhàn)略給日本帶來的影響。
【遏制中國(guó)】
材料三
（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)美國(guó)一些人炒作涉疆問題，處心積慮地污蔑抹黑中國(guó)的陰謀，你認(rèn)為應(yīng)如何處理我國(guó)與美國(guó)的關(guān)系？
美國(guó)將聯(lián)合各國(guó)共同譴責(zé)中方行徑，并采取行動(dòng)確保沒有任何一家企業(yè)向中國(guó)提供用于鎮(zhèn)壓少數(shù)民族的商品。
美國(guó)一些人處心積慮地污蔑抹黑中國(guó)，花樣不斷翻新，現(xiàn)在又居然要玷污雪白的棉花……新疆繁榮穩(wěn)定、民族和睦就是我們最大的底氣，美方涉疆謊言必將破產(chǎn)，以疆制華圖謀注定失敗。組卷：37引用：1難度：0.4