2021-2022學(xué)年四川省成都市部分學(xué)校高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚文字的國(guó)度。早在西周時(shí)期，漢字就作為“六藝”之一，被列為宮廷初級(jí)教育的必修科目。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，將“書同文”作為最重要的國(guó)策之一。東漢時(shí)期，許慎更是在《說(shuō)文解字?序》中提出了“蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以識(shí)古”的論斷。漢代還將能否掌握并規(guī)范書寫足夠數(shù)量的漢字，作為選官取士的重要標(biāo)準(zhǔn)。三國(guó)時(shí)期的魏石經(jīng)、大唐盛世的開成石經(jīng)，也都體現(xiàn)了古人對(duì)漢字的尊崇。可以說(shuō)，在中國(guó)歷史上，大凡盛世，無(wú)不將文字作為社會(huì)文化建設(shè)的重要工具。即使在民間，也早已形成“敬惜字紙”的習(xí)俗。漢字在人們心目中的這種神圣地位，是它得以經(jīng)久不衰的一個(gè)重要原因。
        漢字的強(qiáng)大生命力，源自它與所記錄的漢語(yǔ)的高度適切性。瑞典漢學(xué)家高本漢曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“中國(guó)不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字，并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國(guó)的文字和中國(guó)的語(yǔ)言情形非常適合，所以它是必不可少的。”古代漢語(yǔ)以單音詞為主，漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)，正與漢語(yǔ)詞匯的這種特點(diǎn)相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，自古以來(lái)方言分歧就極為復(fù)雜。面對(duì)如此嚴(yán)重的方言分歧，如果采用直接記錄語(yǔ)音的拼音文字，必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂，并最終導(dǎo)致文化的分裂。而漢字的表意特點(diǎn)，正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端，可以在不同方言區(qū)起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一，有利于維護(hù)文化的統(tǒng)一，進(jìn)而維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一。
        漢字的強(qiáng)大生命力，源自它與中華文化的融通性。漢字的表意特點(diǎn)，使它與中華文化的眾多元素相互融通，神合意隨。特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿，與以寫意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫有異曲同工之妙。唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記?敘畫之源流》就特別強(qiáng)調(diào)了漢字與繪畫同出一源。書畫同源的事實(shí)，決定了早期漢字的寫意特征。如甲骨文的“象”字，有著長(zhǎng)鼻子和健壯的身軀，惟妙惟肖，充滿靈動(dòng)之美。漢字優(yōu)美的寫意性形體，造就了世界上獨(dú)特的書法藝術(shù)。從甲骨文到楷書，每一種文字形式都呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，構(gòu)成了漢字歷史上一道道亮麗的風(fēng)景線。正因?yàn)閾碛信c中華文化元素高度契合的特點(diǎn)，漢字才能有機(jī)地融入中華文化的系統(tǒng)之中，與中華文化的眾多元素之間建立起密切的依存關(guān)系。
        漢字的強(qiáng)大生命力，源自它自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。一種文字能否長(zhǎng)期充當(dāng)全民的交際工具，關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足語(yǔ)言和社會(huì)發(fā)展的需求。語(yǔ)言詞匯越來(lái)越豐富，這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機(jī)制，文字的字符數(shù)量能隨之增加；社會(huì)發(fā)展中需要記錄的事務(wù)日漸繁多，這就要求文字越來(lái)越方便書寫，以有效提高記事速度。漢字發(fā)展的總體方向，恰恰滿足了這兩方面的重要需求。較早產(chǎn)生的漢字多為象形字，個(gè)性化很強(qiáng)，數(shù)量也相當(dāng)有限。充滿智慧的中國(guó)先民們，將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機(jī)制，產(chǎn)生了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式，因具有優(yōu)越性、區(qū)別性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性而被廣泛應(yīng)用，也使?jié)h字的長(zhǎng)期生存成為可能。在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸楷的徹底筆畫化，一直朝著方便書寫的方向進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)整，有效滿足了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。特別是計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，漢字又通過(guò)形碼和音碼等多重手段，很好地解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的問(wèn)題，粉碎了“電子計(jì)算機(jī)是方塊漢字的掘墓人”的預(yù)言。
        漢字以其頑強(qiáng)的生命力，幾千年來(lái)一直支撐著中華文化的發(fā)展，助推中華文化飛躍一個(gè)又一個(gè)新高度。而且，漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，使得其形體內(nèi)部蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符，就如同中華文化的活化石，傳遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪著中華文化發(fā)展演化的歷史軌跡。在當(dāng)代，隨著中國(guó)實(shí)力的日漸提升和中華文化的快速傳播，漢字正以其非凡的活力，健步走向世界的每一個(gè)角落。
  （摘編自王立軍《漢字：中華文化的獨(dú)特符號(hào)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.漢字是中華文化的重要載體，幾千年來(lái)支撐并助推著中華文化的發(fā)展演化，中國(guó)歷代統(tǒng)治者也將漢字作為社會(huì)文化建設(shè)的重要工具。
  B.漢字具有一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)，而它所記錄的古代漢語(yǔ)又是以單音詞為主，二者形成了字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系，具有高度適切性。
  C.漢字與中國(guó)繪畫和書法等文化元素高度契合，這是因?yàn)闈h字是中華文化系統(tǒng)中的一部分，與其他元素之間有著密不可分的依存關(guān)系。
  D.漢字構(gòu)形方式從一元走向二元，書寫方式從繁復(fù)走向方便，這不僅使?jié)h字的長(zhǎng)期生存成為可能，也是它擁有強(qiáng)大生命力的關(guān)鍵所在。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從三個(gè)方面具體論述了漢字擁有強(qiáng)大生命力的原因，層次分明，條理清晰。
  B.文章引用瑞典漢學(xué)家高本漢的話，意在論述漢字在世界語(yǔ)言文字中的不可或缺性。
  C.文章結(jié)尾放眼未來(lái)，對(duì)漢字的發(fā)展?jié)M懷期許，彰顯文化自信，使文章的主題更深刻。
  D.文章語(yǔ)言既具說(shuō)服力，又具感染力，字里行間洋溢著作者對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.正是因?yàn)闈h字優(yōu)于拼音文字，所以盡管各地方言分歧大，但各地的人都能看懂用漢字書寫的內(nèi)容，雖然古今語(yǔ)音變化大，但現(xiàn)代人仍能讀懂古代人傳下來(lái)的漢字。
  B.從最初個(gè)性化的象形字到后來(lái)由形符和聲符組合而成的形聲字，漢字的這種構(gòu)形方式的發(fā)展變化，說(shuō)明要想使長(zhǎng)期生存成為可能，就必須不斷調(diào)適和完善自身的系統(tǒng)。
  C.羊性情溫順善良，不犯眾物，“美”“善”“羲”等與“羊”有關(guān)的漢字大多被賦予了美好、吉祥的寓意，說(shuō)明漢字蘊(yùn)含的文化信息與其獨(dú)特的表意性密切相關(guān)。
  D.漢字的發(fā)展歷久彌新，它正以非凡的活力，健步走向世界的每一個(gè)角落，這除了得益于漢字自身的特點(diǎn)外，還離不開中國(guó)實(shí)力的日漸提升和中華文化的快速傳播。
  組卷：5引用：5難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        材料一：
        經(jīng)過(guò)16年努力．中國(guó)探月工程取得了“六戰(zhàn)六捷”的優(yōu)異成績(jī)，不超預(yù)算、不降指標(biāo)、不拖時(shí)間，如期完成三步走規(guī)劃，圓滿完成我國(guó)首次地外天體采樣返回任務(wù)，在月球探測(cè)領(lǐng)域向全世界交出了一份亮麗的答卷。
  “與月亮相約，我們無(wú)疑是認(rèn)真的！”探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁說(shuō)，中國(guó)探月的每一個(gè)大膽設(shè)想、每一次成功實(shí)施，都是為了兌現(xiàn)對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，都是一棒接著一棒干、一步一個(gè)腳印走出來(lái)的逐夢(mèng)之旅。
  “整個(gè)嫦娥五號(hào)的研制可謂“十年磨一劍”，其間遭遇過(guò)挫折，更經(jīng)歷過(guò)失敗，我們始終秉持“追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏'的探月精神，一次次苦盡甘來(lái)、一次次闖關(guān)奪隘，終于將嫦娥“五姑娘”順利嫁了出去。”中國(guó)探月工程三期總設(shè)計(jì)師胡浩說(shuō)。
  “積力之所舉.則無(wú)不勝；眾智之所為，則無(wú)不成。”國(guó)家航天局探月與航天工程中心主任劉繼忠說(shuō)，嫦娥五號(hào)任務(wù)的成功，無(wú)疑是發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)攻堅(jiān)克難取得的又一重大成就，體現(xiàn)了我們“一張藍(lán)圖繪到底”的魄力和“咬定青山不放松”的韌勁。
  “待到四子王旗會(huì)，工程大計(jì)好收官。16年來(lái)，我們完成了“繞、落、回”三步走的目標(biāo)，使我們國(guó)家在深空探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入到能夠從月球返回的一個(gè)先進(jìn)國(guó)家的行列?！敝袊?guó)工程院院士欒恩杰說(shuō)。
  （摘編自《九天云外攬?jiān)禄?！——探月工程嫦娥五?hào)任務(wù)紀(jì)實(shí)》，“新華網(wǎng)”2020年12月18日）      材料二：
        國(guó)家航天局有關(guān)專家介紹，自動(dòng)采樣是嫦娥五號(hào)任務(wù)的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，探測(cè)器經(jīng)受住超過(guò)100攝氏度的月面高溫考驗(yàn)，克服了測(cè)控、光照、電源等方面的條件約束，依托全新研制的地外天體樣品采集機(jī)構(gòu)，通過(guò)機(jī)械臂表取和鉆具鉆取兩種方式分別采集月球樣品.實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)、多樣化自動(dòng)采樣。其中，鉆具鉆取了月面下的月壤樣品，機(jī)械臂則在末端采樣器支持下，在月表開展多種采樣。為確保月球樣品在返回地球過(guò)程中，保持真空密閉以及不受外界環(huán)境影響，探測(cè)器在月面對(duì)樣品進(jìn)行了密封封裝。
        嫦娥五號(hào)探測(cè)器配置了降落相機(jī)、全景相機(jī)、月壤結(jié)構(gòu)探測(cè)儀、月球礦物光譜分析儀等多種有效載荷，能夠在月表形貌及礦物組分探測(cè)與研究、月球淺層結(jié)構(gòu)探測(cè)等科學(xué)探測(cè)任務(wù)中發(fā)揮重要作用。探測(cè)器鉆取采樣前，月壤結(jié)構(gòu)探測(cè)儀對(duì)采樣區(qū)地下月壤結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析判斷，為采樣提供了數(shù)據(jù)參考。
  （摘編自《嫦娥五號(hào)探測(cè)器完成月面自動(dòng)采樣封裝》，“人民網(wǎng)”2020年12月3日）      材料三：
        美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)論稱，這是中國(guó)空間探索的最新努力，也是人類自20世紀(jì)70年代以來(lái)首次爭(zhēng)取將月球樣本帶回地球。此前，只有美國(guó)和蘇聯(lián)成功從月球采集過(guò)樣本，人類已有44年沒(méi)有此類探索。中國(guó)計(jì)劃從月球取回約2公斤巖石樣品和材料。探月工程是中國(guó)快速發(fā)展的科學(xué)和戰(zhàn)略太空發(fā)展計(jì)劃的核心組成部分。
  《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道稱，嫦娥五號(hào)航天器成功完成了中國(guó)自2013年以來(lái)的第三次無(wú)人月球著陸，第一次的嫦娥三號(hào)和玉兔月球車是中國(guó)首次在月球上軟著陸。2019年，嫦娥四號(hào)在月球遠(yuǎn)端著陸，是來(lái)自地球的航天器首次做到這一點(diǎn)。在未來(lái)十年里，嫦娥月球著陸器按計(jì)劃還會(huì)有至少三次任務(wù)，而后中國(guó)的設(shè)想是在2030年代建造一座供宇航員使用的月球基地。對(duì)地球上的科學(xué)家而言，本次采集的月壤樣本相對(duì)年輕，可以用來(lái)更好地調(diào)校用于評(píng)估太陽(yáng)系內(nèi)行星、衛(wèi)星、隕石地理表面年齡的技術(shù)。這些樣本還將幫助科學(xué)家驗(yàn)證有關(guān)嫦娥五號(hào)著陸區(qū)域火山噴發(fā)原因的假說(shuō)。
  （摘編自《外媒：嫦娥五號(hào)完美落月是一件不容易的事》，“環(huán)球網(wǎng)”2020年12月3日）（1）下列對(duì)“嫦娥五號(hào)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)探月三步走規(guī)劃，指的是“繞、落、回”三步；這三步的完成前后經(jīng)歷了16年，其中僅嫦娥五號(hào)探測(cè)器的研制就歷時(shí)10年。
  B.嫦娥五號(hào)探測(cè)器經(jīng)受住了超過(guò)100攝氏度的月面高溫考驗(yàn)，用“表取”和“鉆取”兩種方式采樣，并對(duì)采集的樣品進(jìn)行了密封封裝。
  C.嫦娥五號(hào)探測(cè)器配置了降落相機(jī)、月壤結(jié)構(gòu)探測(cè)儀等先進(jìn)儀器，其中，月壤結(jié)構(gòu)探測(cè)儀對(duì)采樣區(qū)地下月壤結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析判斷。
  D.嫦娥五號(hào)航天器將月球樣本帶回地球，這是繼美國(guó)和蘇聯(lián)成功從月球采集過(guò)樣本后跨時(shí)44年的又一壯舉，獲得外媒的稱贊。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)探月工程取得“六戰(zhàn)六捷”的優(yōu)異成績(jī)，舉世矚目，這是中國(guó)航天人“追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的結(jié)果。
  B.我國(guó)的探月工程在挫折、失敗中前進(jìn)，闖關(guān)奪隘，兌現(xiàn)承諾，取得重大成就，這與國(guó)家發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)攻堅(jiān)克難密切相關(guān)。
  C.在深空探測(cè)領(lǐng)域，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入航天器能夠從月球返回地球的先進(jìn)國(guó)家行列；10年后，中國(guó)設(shè)想建造一座供宇航員使用的月球基地。
  D.嫦娥五號(hào)探測(cè)器本次采集的月壤樣本相對(duì)年輕，科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行研究，可以準(zhǔn)確評(píng)估太陽(yáng)系內(nèi)行星、衛(wèi)星、隕石地理表面的年齡。
  （3）以上三則材料的報(bào)道側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：8引用：4難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一份久遠(yuǎn)的歉疚
  閻連科
        （1）宛若我不知道我的出生年月一樣，也說(shuō)不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個(gè)偏僻村落，父母計(jì)時(shí)，一般都依著農(nóng)歷序法，偶然說(shuō)到公元年月，村人們都要愣上半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村，時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時(shí)間，是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記，如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
        （2）20世紀(jì)70年代，我由初中晉升高中時(shí)，對(duì)閱讀小說(shuō)因過(guò)分迷戀，而對(duì)人生，也因此變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運(yùn)就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信考取高中就可以不再耕田種地，可以讓人變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。我也就無(wú)為而治，隨遇而安，陪著同學(xué)們?nèi)缤鸷蹇磻蛞粯?，參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí)，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，必須百分之百地予以錄?。憾鴮?duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生，既要看考試分?jǐn)?shù)，還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言，二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。
        （3）話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實(shí)累累的樹枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的情況之后，他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰(shuí)都必須吃飯，又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有病），這樣，也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地，掙些工分。父親說(shuō)完，我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗，僵在父親面前，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。那一瞬間，時(shí)間生硬，再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊，無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。
        （4）就這樣過(guò)了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來(lái)，說(shuō)都吃飯吧，吃完了飯，再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里，還是端碗去了別處。而我端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無(wú)他人，我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里，卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。
        （5）也就在這個(gè)時(shí)候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青，男，穿著藍(lán)色制服，三七分頭，高個(gè)，他款款地從村街上走過(guò)，還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話。說(shuō)話的順序，是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己，只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。他答著去了。可我，在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。于是就匆匆地吃飯，匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗，從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，就像彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
        （6）下午，下地勞動(dòng)，不知為何二姐沒(méi)去。晚飯，二姐也沒(méi)有在家吃飯。飯后，二姐也沒(méi)有快回家。我問(wèn)母親，二姐呢？母親說(shuō)，找她同學(xué)去了。也就這樣，把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著，就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲，還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著，剛好醒來(lái)，就在這個(gè)時(shí)候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門口猶猶豫豫，滯重下來(lái)，仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡的屋門，進(jìn)來(lái)站到了我的床前。
        （7）我從床上坐了起來(lái)。二姐說(shuō)：“你沒(méi)睡？”我以“嗯”做了回答。二姐說(shuō)：“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧。”說(shuō)完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時(shí)的二姐，看見了我什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí)，還又對(duì)我說(shuō)道：“你好好讀書，姐是女的，就留在家里種地?！比缓?，就是漫長(zhǎng)的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆，送給我時(shí)，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說(shuō)道：“好好讀書，連二姐的那份也給讀上。”
        （8）現(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些，他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個(gè)男孩讀書，而是不敢相信，有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代，作為父母，普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們，留下的一份早已被社會(huì)忘記了的歉疚。我想，我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái)，不說(shuō)留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
  （選自《今日文摘》2020年第14期，有刪改）
  （1）下列對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開篇寫村子里的人們對(duì)時(shí)間的概念，可以看出當(dāng)時(shí)“我”的家鄉(xiāng)的貧窮落后，交代了故事發(fā)生的背景。
  B.第3段“那一瞬間，時(shí)間生硬，再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”，化抽象為具象，生動(dòng)地寫出我和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸蝗丝梢陨蠈W(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。
  C.第6段“下地勞動(dòng)，不知為何二姐沒(méi)去”“晚飯，二姐也沒(méi)有在家吃飯”“飯后，二姐也沒(méi)有很快回家”，這些語(yǔ)句引起讀者的想象，為后文做了鋪墊。
  D.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象，抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快色彩。
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第7段劃波浪線句子隱含著二姐怎樣的心理。
  （3）文章的標(biāo)題“一份久遠(yuǎn)的歉疚”有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.4

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（二）（11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②______。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③______，但仍然供不應(yīng)求。
        新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：285引用：35難度：0.7

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四、作文（60分）

• 9．請(qǐng)以“微笑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
        要求：①選好角度，確定立意；②適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式；③不得抄襲和套作。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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