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2021-2022學年湖南省三湘名校教育聯(lián)盟、五市十校教研教改共同體高二(下)期末語文試卷

發(fā)布:2025/1/7 15:30:2

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
          近幾年,尤其是二十四節(jié)氣成為人類非物質文化遺產后,人們對其的關注度逐年提高,節(jié)氣文化也不斷融入現(xiàn)代人的生活之中,潤澤著我們的身心。二十四節(jié)氣是中華民族時間生活的重要組成部分,與每個人的具體生活直接相關,自秦漢算起,已經有兩千多年的流傳過程。從空間區(qū)域看,其流傳遍及大江南北,影響遠至日本、朝鮮、越南等國。
          在長期而廣泛的流傳過程中,我們的先民積累了各種各樣與不同地域相適應的、非常豐富的節(jié)氣知識和民俗文化。我們在農業(yè)諺語、生活習慣、飲食習俗等諸多方面,都能感受到二十四節(jié)氣文化的影響。二十四節(jié)氣申遺成功后,其所蘊藏的“天人合一”“順其自然”等理念更加引起重視,人們對這些節(jié)氣知識和文化的挖掘更加深入??梢哉f,這是一個文化傳統(tǒng)再發(fā)現(xiàn)的歷史過程。需要強調的是,二十四節(jié)氣是先民基于對太陽運行規(guī)律的科學觀測總結出來的一套時間體系,科學性是其世代傳承的強大支撐。
          今天,節(jié)氣文化的熱度不斷升溫,離不開很多學者、志愿者的持續(xù)努力,他們以普及常識、傳遞文化等方式增進人們對節(jié)氣的興趣與了解,還將現(xiàn)代技術融入傳統(tǒng)文化,使“老古董”煥發(fā)新容顏。
          如何更好地推動二十四節(jié)氣文化傳承創(chuàng)新?我有幾點思考:要注意節(jié)氣的日常性,二十四節(jié)氣就在我們身邊,唯有將節(jié)氣融入日常生活,才能讓節(jié)氣文化活態(tài)傳承;要意識到節(jié)氣流傳的持久性,歷史上我們的先民圍繞二十四節(jié)氣留下了很多習俗,需要認真發(fā)掘、合理繼承;要重視二十四節(jié)氣的科學性本質,在不同的節(jié)氣,合理安排自己的工作、飲食、睡眠等;要通過各種喜聞樂見的方式,讓人們尤其是青少年們更多地認識、了解節(jié)氣文化。我相信,在信息傳播高度發(fā)達的今天,隨著人們對精神文化生活的訴求日益強烈,二十四節(jié)氣文化一定會被傳揚光大,翻開更加華彩的新篇章。
    (摘編自劉曉峰《節(jié)氣文化,寶貴財富潤澤至今》)材料二:
          作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,二十四節(jié)氣如何融入當代生活?花知時而開,人順勢而為,與天地唱和,與萬物相諧——二十四節(jié)氣體現(xiàn)出的“天人合一”理念,如何助益當代人的生活?多年來,有關部門從多層面、多維度深入實施二十四節(jié)氣相關文化遺產的保護傳承工作,促進各地活態(tài)傳承節(jié)氣文化。尤其近年來伴隨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化升溫,人們文化自覺意識日漸增強,二十四節(jié)氣以多種面貌和形態(tài)在當代生活中展現(xiàn)出蓬勃生機。
          結合節(jié)慶民俗,實現(xiàn)價值聚力。二十四節(jié)氣不僅自身內涵豐富,而且與春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)民俗之間存在密切關系。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,應結合重要節(jié)慶與各地民俗,拓展文化內涵,強化情感紐帶。每到立秋,湖南省花垣縣都會迎來盛大的趕秋節(jié)。莊稼成熟,豐收在即,人們吹笙、歌唱、舞蹈,慶豐年、祈幸福。而今,花垣趕秋活動豐富多彩,周邊群眾也紛紛聚集在“秋場”,觀賞和參與舞龍舞獅、八人秋千、上刀梯、武術等活動?;ㄔs秋還與中國農民豐收節(jié)、全域旅游等相結合,吸引眾多游客參與其間。在禮敬“秋”的節(jié)氣文化基礎上,煥發(fā)更多文化活力,創(chuàng)造更多經濟價值。
          著眼群眾需求,融入日常生活。博物館中的文物要“活起來”,體現(xiàn)中華民族獨特智慧和生產生活方式的非物質文化遺產更應如此。二十四節(jié)氣只有著眼群眾需求,和當下生產生活有機交織,才能煥發(fā)生機。立夏之際,暑氣來襲,在我國南方一些地區(qū)不僅保持著在立夏時節(jié)吃烏飯蠶豆、喝立夏茶等傳統(tǒng)習俗,而且轉化創(chuàng)新,進一步發(fā)揮立夏習俗在休閑娛樂、飲食養(yǎng)生等方面的功用。比如,舉辦“跑山迎夏”活動,將立夏習俗融入大運河節(jié)氣和旅游發(fā)展中;傳承創(chuàng)新“送春迎夏”儀式,對傳統(tǒng)立夏儀式展示內容進行選擇提??;建設二十四節(jié)氣主題公園,對立夏習俗進行旅游資源的轉化,等等。這一系列豐富多彩的活動,都有助于加強社區(qū)凝聚力,滿足人民群眾的身心健康需求,提高生活品質。
          豐富教育形式,深化育人內涵。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,青少年群體是不可或缺的新生力量。“春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒?!薄抖墓?jié)氣歌》將知識融于通俗曉暢、朗朗上口的童謠中,深受歡迎。與二十四節(jié)氣相關的古典詩詞、傳統(tǒng)繪畫、刺繡、編織等,也能夠以潤物細無聲的方式,在未成年群體中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從2013年起,采用民族曲調說唱的貴州石阡“說春”傳承人,走進當?shù)貙W校,舉辦創(chuàng)作展演及傳承活動,教學生制作土牛、編寫“說春”教材。這些活動不僅生動介紹了二十四節(jié)氣知識,而且培養(yǎng)了青少年愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感。
          2016年11月,“二十四節(jié)氣”正式入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄,充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在適應時代變遷的過程中不斷再創(chuàng)造,是非物質文化遺產傳承發(fā)展的基本規(guī)律和重要任務。二十四節(jié)氣正是通過與各地生產生活實踐相結合,不斷豐富自身樣貌,煥發(fā)出活潑潑的生命力。
    (摘編自林繼富《二十四節(jié)氣在當代——讓古老智慧綻放生機》)(1)下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.2016年11月,“二十四節(jié)氣”正式入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄,這是扭轉人們對二十四節(jié)氣看法的分水嶺。
    B.如果沒有學者志愿者對二十四節(jié)氣知識的普及和對其文化的傳遞,人們就不會對二十四節(jié)氣產生興趣,“老古董”也就不會煥發(fā)新容顏。
    C.節(jié)氣文化與人們生活的不斷融合,節(jié)氣文化熱度的不斷升溫,節(jié)氣文化傳承力度的不斷加大,反映出人們的傳統(tǒng)文化自覺意識日漸增強。
    D.全國各地應大力推舉辦趕秋節(jié)、建設二十四節(jié)氣主題公園、誦讀二十四節(jié)氣的古典詩詞等做法,以有效傳承古老的二十四節(jié)氣文化。
    (2)下列對材料二論證的相關分析不正確的一項是
     

    A.材料以一分為二和發(fā)展聯(lián)系的眼光來看待二十四節(jié)氣文化的傳承,說理嚴密透徹。
    B.材料按照總——分——總的論證結構進行布局,立體部分又橫向展開議論,脈絡清晰。
    C.材料在闡述三個分論點時,都運用了舉例的論證方法,以事實說話,更具說服力。
    D.材料在論述二十四節(jié)氣文化的傳承時,理論與實際相結合,具有指導性和啟發(fā)性。
    (3)下列不屬于二十四節(jié)氣“科學性本質”的一項是
     

    A.雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪等節(jié)氣反映天氣現(xiàn)象;驚蟄、清明、小滿、芒種等節(jié)氣表述物候特征和物候變化規(guī)律。
    B.“牛年無春,不宜結婚?!卑凑漳隁v的計算,農歷二〇十一年兩頭是沒有立春日的,因此,根據(jù)這句俗語,二〇二一年不宜結婚。
    C.二十四節(jié)氣沒有對太陽輻射、地球運動進行解釋,但從自然現(xiàn)象中反映出中國古代民間對氣候的認知,客觀反映了我國氣候特點。
    D.二十四節(jié)氣表述了全年的氣候和物候特征以及物候變化規(guī)律,為我國大部分地區(qū)的農業(yè)生產提供了非??煽康睦碚撝笇Ш鸵罁?jù)。
    (4)請從科學理念、影響三個角度給“二十四節(jié)氣”下一個定義。
    (5)在二十四節(jié)氣文化傳承方面,兩則材料有怎樣相同的建議?請結合材料簡要概括。

    組卷:2引用:2難度:0.6

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    失憶癥
    江岸
          為了防止老人走失,劉永強和田紅霞經常從外面把家里的門牢牢地鎖上。公公只認識劉永強,認不得田紅霞了。劉永強可以正大光明地進門,田紅霞不行,她每次都是偷偷摸摸地溜進家門,萬一被公公發(fā)現(xiàn),就要頗費一番唇舌。
          劉永強出差的當天晚上,田紅霞就要面對公公了。她萬萬沒有想到,自己居然三次被公公攆出了家門。
          第一次進家,老人問她,你找誰?
          田紅霞說,爸爸,我是紅霞啊。
          老人說,紅霞?我不認識你。
          田紅霞說,爸爸,我是永強的媳婦紅霞啊。
          老人吼道,什么?強子這個兔崽子,居然在學校談戀愛了?等他回來,老子不打斷他的腿……
          第二次進家,老人問她,你找誰?
          田紅霞說,大叔,我是家政公司的保姆,您兒子劉永強雇我過來照顧您。
          老人說,強子雇你來的?他一個學生娃,哪有錢雇保姆?
          田紅霞說,大叔,我去給您做晚飯。
          老人伸手攔住她,說,我們家沒錢雇保姆,我攢的幾個錢,還要留著給強子讀大學呢……
          第三次進家,老人問她,你找誰?
          田紅霞說,劉伯伯,我是強子的同學田紅霞,他到省里參加數(shù)學競賽,讓我過來幫您料理家務。
          老人笑著說,謝謝你姑娘,我好胳膊好腿的,家務活自己能干,你走吧……
          田紅霞沒轍了,撥通了劉永強的手機。她有些氣惱地說,你說怎么辦?我什么招兒都使盡了,咱爸就是不讓我在家里待。
          沉吟一會兒,劉永強說,我讀高中的時候,班主任是個女老師,姓趙。咱爸最聽老師的話,你再冒充一下趙老師試試。
          沒想到,田紅霞這次不僅沒被公公趕走,還被他客氣地讓到客廳沙發(fā)上坐下,老人還手忙腳亂地替她沏了杯熱茶。兩個人你一言我一語,圍繞劉永強考大學的話題,越聊越投機。最后,老人說,趙老師,您無論如何別走了,就在我家吃晚飯。
          當然是田紅霞主動請纓做的晚飯。吃罷晚飯,田紅霞說,大叔,外面黑燈瞎火的,我走夜路有點害怕,能不能在您家借宿?
          就這樣,田紅霞順利地留在家里過了夜。
          田紅霞心想,看來自己只能把班主任趙老師這個角色好好演下去了。
          劉永強出差回來,兩個人繼續(xù)演。一個演學生,每天回到家里,就忙于復習功課,演算習題;一個演班主任趙老師,每天上門輔導學生的功課。由于配合默契,老人竟未發(fā)現(xiàn)破綻,每天總是畢恭畢敬地感謝趙老師。有一天早晨,他們醒來的時候,聽到客廳里老人細碎的腳步聲。劉永強趕緊翻窗戶跳到陽臺 上。
          轉眼之間,夏天到了。田紅霞開車到高鐵站去接放暑假歸來的兒子小寶。小寶問,我爸呢?田紅霞嘆口氣,說,你爺爺監(jiān)督你爸在家復習功課呢!
          在車上,田紅霞告訴了兒子家里發(fā)生的變故。爺爺一直在城里住不慣,有時候會回老家黃泥灣住些日子。三個月以前,他在山上摔了一跤,經過醫(yī)院治療,外傷痊愈了,可是大腦受了損傷,留下了失憶癥。奇葩的是,他記不住眼前發(fā)生的事情,記不住過去經歷的許多事情,單單記得你爸讀高中那段日子。醫(yī)生說這叫作選擇性失憶癥,也不知道什么時候能恢復。現(xiàn)在,我在家里的身份是輔導你爸功課的班主任趙老師。你到家了,一切聽我的安排。
          田紅霞先進的門。她對老人說,這位是永強的同班同學,是來幫助永強提高學習成績的。
          老人不解地問,我強子不是班里第一名嗎?怎么還需要同學來幫助?
          田紅霞說,大叔,永強同學雖然總成績在班里第一,但是數(shù)學成績不如這位同學。他是專門來幫助永強提高數(shù)學成績的。兒子后進的門。他一眼瞥見爸爸劉永強坐在書桌前,手里拿著筆,面前鋪著作業(yè)本,正在演算習題。他不敢喊爸爸,飛快地沖爸爸做了個鬼臉。第二天一大早,老人把劉永強喊到一邊,對他說,讓你同學趕緊走吧。他從進門到現(xiàn)在,沒有看過一頁書,沒有做過一道題。我怕他把你帶壞了!說著,老人警覺地四處看看,壓低聲音說,我還發(fā)現(xiàn)他和你們班主任趙老師勾肩搭背、嬉皮笑臉的,不像個正經孩子!
          劉永強心想,糟了,小寶的戲沒演好,穿幫了。
          老人往外轟小寶的時候,小寶急眼了。他抓住老人的手,大聲喊道,爺爺,您真的什么都忘了嗎?連您的寶貝孫子都忘了嗎?
          老人一愣,嘀咕道,孫子?
          小寶繼續(xù)喊道,對呀,我是您的寶貝孫子小寶啊。我這個小名還是您老人家起的呢。
          老人仍然發(fā)著愣。
          小寶一把拉過劉永強,說,這是我爸爸。二十多年前,我爸就大學畢業(yè)了,您瞧,他兩鬢都斑白了,怎么可能還讀高中呢?小寶又一把拉過田紅霞,說,這是我媽媽,嫁給我爸二十多年啦,她可不是什么班主任趙老師!
          老人喃喃自語,爸爸?媽媽?
          小寶緊緊抱著老人,說,對呀,爺爺,我們是一家人啊。
          突然,老人咧開嘴哭起來,大叫一聲,小寶,想死爺爺了!
    (1)下列對小說相關內容的理解,正確的一項是
     

    A.為了能夠照料公公的生活,田紅霞不得不三次撒謊,但未能奏效,仍然被公公拒之門外。
    B.劉永強和田紅霞在老人面前假扮學生和班主任,動機雖好,但方式卻有違傳統(tǒng)道德精神。
    C.老人患有選擇性失憶癥,從未失憶的內容看,他對兒子劉永強的高中學習生活記憶深刻。
    D.智慧的力量是巨大的,小寶憑著聰明才智,最終喚醒了爺爺?shù)挠洃?,讓爺爺恢復了健康?br />(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說寫田紅霞三次被公公攆出家門,這樣層層加碼,既寫出了公公所患失憶癥的嚴重性,又側面表現(xiàn)出田紅霞不能夠進家照料公公的焦急心情。
    B.小說前半部分田紅霞和公公的對話具有推動情節(jié)發(fā)展的作用,同時還能反映公公所患失憶癥的表現(xiàn)特征以及田紅霞想方設法照料公公的心理。
    C.總體上看,小說敘述性語言簡潔明快,不拖泥帶水;偶爾還靈活運用一些詞語,如“正大光明”“主動請纓”“穿幫”等,增強了敘述的特殊韻味。
    D.題目“失憶癥”是小說線索,全文圍繞劉永強、田紅霞照顧失憶癥老人展開情節(jié):高潮部分是劉永強演學生時代的自己和田紅霞假扮劉永強的班主任。
    (3)從情節(jié)上看,小說中畫線部分有怎樣的作用?請簡要概括。
    (4)小說結尾的突轉具有怎樣的藝術效果?請結合文本簡要分析。

    組卷:16引用:4難度:0.6

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①
     
    ,首先要考慮的問題是我們自己是否真的缺乏維生素。大多數(shù)人在日常生活中如果能保證正常、均衡的飲食,是不需要②
     
    。如果有飲食結構不均衡、飲食攝入不足,或者是身體嚴重缺乏微量元素的病人和特殊時期的孕婦才可能需要維生素的補充。
    值得一提的是,服用復合維生素并不能代替日常膳食提供的營養(yǎng)。如果是食物能夠提供的維生素,還是盡量從日常飲食中攝取。專家介紹,食物除了含有維生素以外,( ?。缣烊坏娜~綠素、胡蘿卜素等。如果只靠食用復合維生素補充,并不能提供人體所需的全部營養(yǎng),而且還可能會造成部分維生素補充過量。
    據(jù)了解,一般情況下,③
     
    ,但如果補充了過多的維生素也會加重肝臟、腎臟的負荷。
    (1)下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.我們體內所需的很多微量元素也由它提供
    B.我們體內所需的很多微量元素它也能提供
    C.還會提供我們體內所需的很多微量元素
    D.甚至提供我們體內所需的很多微量元素
    (2)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。

    組卷:6引用:2難度:0.3

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          網上流傳著這樣一個教子視頻:一個十三四歲的男孩犯了錯誤,父親問男孩:“子不教——什么?”男孩回答:“子不教,父之過?!备赣H說:“這一次是爸爸的錯,爸爸沒教好你,讓你犯了錯誤,爸爸替你受這一次罪,打!爸爸錯了就應該受到懲罰。拿棍子來,快點,動手!”這時孩子哭了。然后爸爸拿起棍子邊打自己后背,邊說:“我的錯,我沒教好我的兒子,這一次我該為兒子受罪!”
          這個視頻引起廣大網友熱議。有網友說,這位父親做得好,有責任,敢擔當。也有網友認為,這位父親教育子女的動機雖好,但方式并不妥,在孩子面前過于自責,甚至對自己施加暴力,這樣有可能會讓孩子心理產生扭曲。
          你怎樣看待視頻中這位父親的做法呢?請以“某高二學生”的名義給這位父親寫一封信,對其教育子女這件事談談你的看法,并提出建議。
          要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:2引用:2難度:0.6
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