2022年湖北省武漢二中高考語文模擬試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀\*MERGEFORMATI（本題共1小題，19分）

• 1．材料一：
  動畫電影《雄獅少年》的現(xiàn)實主義美學      作為近年來難得一見的現(xiàn)實題材動畫電影，《雄獅少年》以舞獅傳統(tǒng)文化為載體描繪嶺南風物、反映真實生活、回應時代關切、提煉中國情感，突破神話IP路徑限囿，開辟了新主流電影全新的當代題材動畫新篇章，其原創(chuàng)態(tài)度、工匠精神和融合意識有目共睹，堪稱2021年底中國動畫制作的最大驚喜。
  《雄獅少年》的故事表達無疑是出色的。影片以小鎮(zhèn)“廢柴”組合“咸魚舞獅隊”參加舞獅大賽為情節(jié)主線、以阿娟父親受傷為事件區(qū)隔，將故事分為學藝和打工前后兩部分。影片表現(xiàn)了阿娟夢想難以舍棄的掙扎與無奈、前途未知的迷茫與嘆息、肩負重擔的隱忍和頑強，情緒隨著情節(jié)曲折婉轉(zhuǎn)、層層遞進，直到所有的事件和情緒都鋪墊完成，觀眾迎來了阿娟單刀直入?yún)⒓游瑾{復賽技壓群雄、挑戰(zhàn)不可能的“擎天柱”的爆發(fā)燃點。當阿娟在全體參賽者震天的鼓點和眾人驚訝的眼神中，拖著一步一血印的雙腳躍向了梅花樁前的擎天柱——那座無數(shù)舞獅人不曾直面過的高山時，全體觀眾無不為之振臂高呼，熱淚盈眶，那是對阿娟變?yōu)樾郦{少年的欣喜振奮，更是對每一個“無名之人”逆襲渴望的精神撫慰和夢想投射。
        影片雖以傳統(tǒng)文化講述草根逆襲這一并不新鮮的故事，但由于其強烈的民族精神內(nèi)涵指向，使阿娟的底層青年奮斗過程與百年來復興之路的中國近現(xiàn)代史之間形成了顯著的互文關系，從而凸顯了影片的主旋律調(diào)性。一方面，“醒獅”作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有著奮進拼搏、不畏艱險的象征意涵。電影一開篇就用水墨動畫介紹了醒獅的文化內(nèi)涵。咸魚強教導阿娟汲取醒獅龍馬精神、頑強拼搏精神：“別認命，老了別認，體力不夠也別認?！庇谑牵⒕陱囊婚_始練習舞獅時和同行切磋的慘敗到拼命鉆研細節(jié)、打磨技巧再到只身前往大城市打工，一改之前羸弱的形象，挺直了身板去克服重重阻礙，以逆襲故事詮釋了“自強不息、百折不撓”的醒獅文化精神。另一方面，高掛擎天柱的殘破的獅頭和背景音中的《少年中國說》，點明了故事承載的青年期待和民族理想。因此，當有人質(zhì)疑影片逆襲情節(jié)乏善可陳時，筆者看到的卻是電影創(chuàng)作者埋藏在故事背后的一顆昭示民族品格和擔當歷史責任的雄心。特別是在當前，與“躺平”和“內(nèi)卷”相比，這種將強烈的愛國熱情和個人奮斗的激情充分結合，有力提振民族士氣和激勵青年斗志的國漫氣質(zhì)更顯得難能可貴。
  《雄獅少年》在傳統(tǒng)文化里，成功找出了“舞獅”這個極具故事容納度和傳統(tǒng)象征性的意象，并與飽含底層關懷和現(xiàn)實議題的“留守少年成長”內(nèi)容順理成章地交織在一起，達成了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實主義和民族精神三位一體的水乳交融，為現(xiàn)實題材的中國動畫故事做出了原創(chuàng)性、本土化和民族化的有益嘗試。
  （摘編自《中國社會科學報》2022年4月27日總第2396期 作者：田剛健 賴思危）材料二：
        清末民初，朝野上下傳遞出各種改良、革命的聲音，中國早期著名影人鄭正秋把中國傳統(tǒng)的“載道”“教化”思想觀念帶入了電影，這可以說是中國電影文化自覺的一個重要開端。重新審視20世紀30年代的中國電影，無論是傾向于傳統(tǒng)的羅明佑、費穆等人，還是接受了馬克思主義思想的“左翼”影人，都在壓抑、悲憤的國際國內(nèi)環(huán)境中表現(xiàn)出強烈的奮起抗爭意識。因此說，在當時中國電影界無論保守還是激進都懷揣著“抗爭美學”觀念應該并不為過。20世紀30年代的“左翼”電影，毫無疑問具有強烈的馬克思主義思想意識，同時在電影藝術理論方面也做出了卓有成效的探索。
        形成于20世紀30—40年代的電影“抗爭美學”，正是中國面對日本帝國主義侵略并奮起抗爭的必然結果，同時也是中國文化在長期被壓迫過程中更加猛烈的全面覺醒。由此，在電影創(chuàng)作、電影批評、電影表演等方面已經(jīng)初步形成了一套理論思想體系，并且延續(xù)到新中國成立之后。
        20世紀50—60年代，中國電影理論建構具體表述為電影的“民族形式探索”，將中國傳統(tǒng)哲學美學思維注入鏡頭語言和形式結構之中，因而產(chǎn)生了《林則徐》《林家鋪子》《枯木逢春》《小兵張嘎》《早春二月》等一大批優(yōu)秀作品。此后，林年同先生總結出中國電影獨特的“單鏡頭—蒙太奇美學”理論，這無疑打破了世界電影長期存在的“長鏡頭”和“蒙太奇”理論界限，對世界電影理論發(fā)展作出了巨大貢獻。
        中國傳統(tǒng)美學思想在電影中實現(xiàn)了意義深遠的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，這是中國電影理論的一個重要特征。早在1934年，費穆就提出了著名的電影“空氣”理論構想，并且在此后長期的探索中，逐步將中國美學思想和藝術技巧充實到“空氣”理論之中，因而成就了中國電影經(jīng)典之作《小城之春》。北影廠攝影師聶晶秉持“氣韻生動”的美學原則，在拍攝電影《小兵張嘎》過程中，總結出更具電影理論價值的“鏡頭動韻”概念，將蒙太奇所必備的情感、節(jié)奏、氣氛等要素與中國美學相對接，揭示出較為成熟的中國電影詩意敘事理念?！皻忭嵣鷦印钡拿缹W原則與蒙太奇“壓縮—爆破”的理論內(nèi)核具有高度的同構性。在電影鏡頭畫面間確立的“動勢”構思至關重要，從中國哲學美學的角度上說，可謂將“動”蘊于“靜”之中，這實則是蒙太奇思維中最重要的“蓄勢”問題，因此優(yōu)秀的中國電影大多會呈現(xiàn)出濃郁的詩意色彩。
        中國電影理論與實踐是相互促進的關系，同時與文化積淀以及哲學、美學和藝術傳統(tǒng)關系密切。因此，照搬國外電影理論而無視中國電影理論和實踐經(jīng)驗，不僅會導致文化自主性的喪失以及創(chuàng)作的盲從與失序，也會遠離中國文化所具有的總體性、包容性和凝聚性的文化本質(zhì)。事實上，中國電影理論一直與中國社會進程和文化傳統(tǒng)保持著密切的有機連接，因而才能在與世界電影理論的交往互動中，真正建立起具有中國文化風格的理論話語體系。
  （摘編自《從中國電影發(fā)展看文化自覺到理論建構》2022年4月26日 作者：陳陽）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是　

   

  
  A．《雄獅少年》描繪嶺南風物、反映真實生活、回應時代關切、提煉中國情感，堪稱2021年底中國動畫的最大驚喜。
  B.《雄獅少年》具有強烈的民族精神內(nèi)涵指向，使阿娟的底層青年奮斗過程如同百年來復興之路的中國近現(xiàn)代史一樣充滿艱辛曲折。
  C．醒獅文化激勵了阿娟頑強拼搏，克服重重阻礙逆襲成功，阿娟的經(jīng)歷故事也詮釋了“自強不息、百折不撓”的醒獅文化精神。
  D．《雄獅少年》把傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實主義和民族精神融為一體，是為以現(xiàn)實為題材的中國動畫影片原創(chuàng)性、本土化和民族化的有益嘗試。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是　

   

  
  A．從20世紀30年代的“左翼”電影到50-60年代的電影理論建構在各個時間階段都是獨立的。
  B．中國電影獨特的“單鏡頭—蒙太奇美學”理論改變了了世界電影的“長鏡頭”和“蒙太奇”理論。
  C．優(yōu)秀的中國電影呈現(xiàn)出濃郁的詩意色彩，是因為在電影鏡頭畫面間確立的“動勢”構思，將“動”蘊于“靜”之中。
  D．中國電影理論與實踐相互促進，也一直與中國社會進程和文化傳統(tǒng)保持著密切的有機連接。
  （3）結合材料內(nèi)容，下列選項中不能體現(xiàn)“中國文化風格的電影理論”的一項是

   

  
  A．動畫版《小兵張嘎》歷經(jīng)6年創(chuàng)作，是首部演繹紅色經(jīng)典的動畫片。
  B．《雄獅少年》在傳統(tǒng)文化里找出了“舞獅”這個極具故事容納度和傳統(tǒng)象征性的意象。
  C．《大圣歸來》展現(xiàn)孫悟空恢復無邊法力拯救江流兒完成降妖除魔的驚天偉業(yè)。
  D．《哪吒之魔童降世》中哪吒高喊“我命由我不由天”的口號，昭示個人奮斗的雄心。
  （4）請結合材料二，簡要概括文中所涉及的中國電影理論的發(fā)展過程。
  （5）中國人民大學文學院陳陽教授認為“中國電影理論與實踐是相互促進的關系”。請結合材料一，談談你對《雄獅少年》的現(xiàn)實主義美學的理解。
  組卷：12引用：2難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題
  抉  擇
  張愛國      客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風雪聲，黑燈瞎火的，什么也看不見。
  “張老板，在嗎？我從城外來。”聲音很低也很平靜。聽到“城外”，我爺爺不知道怎么就拉開了門。來人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道：“謝謝同志。哦，我可以稱呼您同志嗎？”
  我爺爺略顯遲疑：“長官……”
  “別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板?！崩戏墩f話很干脆，“張老板，客棧里沒有住客吧？請給我一間房，能容我一人就中。這是房費?！崩戏秾蓧K大洋塞進我爺爺手里。
  “不，不……”。
  “有住客？”老范立馬有了警惕。
  “城都被你們圍了一個多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店？”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，“這個不要，你們也是為了……”
  “所以你更得收下。”老范將大洋摁到我爺爺掌心，“四十八天了，別說外鄉(xiāng)人，你們也不好過哦。沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人?！?br />“我懂。青沙城的人都懂。”我爺爺將老范領上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點兒聲音。關上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳，被老范制止：“不用，習慣了?！崩戏杜呐奈覡敔敽蟊常骸皬埨习澹隳茏屛疫M來，就能為我保密，是吧？”
        我爺爺木訥地點了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進來，他此時能從城外進入城內(nèi)，說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由地害怕?！扳彙?，鈴聲非常低，卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來的鈴聲？
  “鈴，鈴”，我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著。“他來了？什么時候來的？”我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。
        房內(nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上，手里捧著煙槍，煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍寶石。“子林兄，外面如何？客棧里如何？有無異樣？”魏鳴之吐一口煙圈。
  “沒，沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊張。
  “咔！”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍口對準我爺爺?shù)拿夹模骸皬埨习?，別和我耍心眼兒?！?br />      我爺爺反而平靜了——與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得平靜?！傍Q之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎？這是我的客棧，你入住經(jīng)過我同意了嗎？按你們的法律，我有權這么做。”
        魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向我爺爺微微一抱拳：“子林兄勿當真，兄弟不過開個玩笑。子林兄，并非兄弟信不過你，實在是兄弟重任在身，不可有絲毫差錯。不瞞子林兄，不出三日，兄弟我，我們，就大功告成，城外那些……”
  “明白，鳴之兄一到，我就知道事關重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢就會逆轉(zhuǎn)。”我爺爺?shù)卣f。
  “張子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時同樣國難當頭，你若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的！”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，“子林兄，兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會忘記你?！?br />      回到樓下，爺爺愁死了，事情已經(jīng)很清楚，老范和魏鳴之，一個城外，一個城內(nèi)，正在領導一場針鋒相對的重大行動?！拔壶Q之當年孤身潛入被日本人占領的青沙城，與敵人展開殊死較量，身受重傷，是我冒著危險救他。可是，我不能成為罪人?。　蔽覡敔斀K于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間，默默念道，“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是……”
        補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，青沙城宣告解放。
  （摘自《小小說月刊》，2021年第7期，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.“我”爺爺拒絕接收老范的兩塊大洋，老范雖然能夠理解“我”爺爺，但仍然保持了應有的警惕。
  B.“我”爺爺將老范領上二樓最東頭的房間，因為那里沒有人居住，并且房費只需要兩塊大洋。
  C.當非常低的鈴聲傳來時，因為鈴鐺已經(jīng)很長時間沒有使用，加之內(nèi)心正充滿恐懼和吃驚，“我”爺爺竟一時不知道鈴聲從何而來。
  D.出于對魏鳴之個人能力的認可和對魏鳴之本人的害怕，“我”爺爺盛贊魏鳴之一出手就可以逆轉(zhuǎn)局勢。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說從故事開始就不斷地出現(xiàn)懸念和空白，吸引了讀者的閱讀興趣，為讀者提供了想象的空間。
  B.小說通過對人物的動作、神態(tài)等方面的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了客棧是一個非同尋常的、充滿復雜性的特殊環(huán)境。
  C.清沙城內(nèi)外劇烈的矛盾沖突引發(fā)了“我”爺爺?shù)膬?nèi)心沖突，決定著抉擇的意義，是小說充滿緊張感的根源。
  D.小說寫魏鳴之“變魔術般舉著一把手槍”，又寫他“手腕一閃，手槍不見了”，這些動作描寫意在表現(xiàn)魏鳴之是一個精于玩槍的人。
  （3）小說結尾以補記的形式明確地交代了故事的結局，請結合文本談談小說主要運用什么手法來突出這種結局的必然性。
  （4）小說中“我”爺爺是一位識大局、明大義的典型人物，請結合文本加以分析。
  組卷：13引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細若游絲的草，從干硬的土里飛出來了！它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因為是在板結如水泥般的土里頑強鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細不說，草色也極為黯淡。
        我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點水，算是“善待”了它，由它去了。
        那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草的命運呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵．而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當花兒養(yǎng)起來。有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖．開出幾朵穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。
  （1）下列各句中的雙引號，和文中雙引號作用相同的一項是

   

  
  A．他是一個節(jié)儉的人，衣服舊了、破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄。
  B．你居然在課堂上傳紙條，實在是太“勇于發(fā)言”了。
  C．黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。
  D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。
  （2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它們疏朗有致而綠意盎然地生長著?！睆恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作.
        ①新時代里，你有更堅定的方向。先飛的鳥，一定飛得更遠；遲開的花，也會怒放。
  ——（《感動中國》給考上清華的失聰女孩江夢南的頒獎詞節(jié)選）      ②120年前，量子論誕生時，中國在這一領域是看客；而今，中國已成為全球“第二次量子革命”的重要推動者與引領者。
        ③后生可畏，焉知來者之不如今也。——《論語》
        ④木秀于林，風必摧之；崖出于岸，水必湍之；行高于人，眾必非之。——李康《運命論》
        以上材料具有啟示意義。作為青年，身處新時代，該如何走好自己的人生之路？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析