2020年山東省聊城市茌平區(qū)振興中學(xué)中考生物一模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題共25小題,每題2分,共50分)在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
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1.“落葉知秋”,在我國北方,梧桐樹一到立秋就落葉,這體現(xiàn)了生物的哪些基本特征( ?。?br />①具有生長現(xiàn)象 ②具有新陳代謝現(xiàn)象 ③具有應(yīng)激性 ④能適應(yīng)環(huán)境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象
組卷:525引用:37難度:0.4 -
2.下面是明明同學(xué)在復(fù)習(xí)《生物學(xué)》時所作的筆記,其中詩文或諺語與所蘊含的生物學(xué)知識不對應(yīng)的是( )
組卷:176引用:24難度:0.5 -
3.如圖所示是有關(guān)植物的生長發(fā)育流程圖,正確的是( ?。?/h2>
組卷:39引用:1難度:0.5 -
4.姍姍在觀察人的口腔上皮細胞裝片時,換高倍鏡后,口腔上皮細胞不見了(如圖)。最可能的原因是( )
組卷:196引用:21難度:0.4 -
5.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!标P(guān)于此詩句中荷花和蜻蜓的描述錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:27引用:3難度:0.8 -
6.花對果說“我比你漂亮”,果回答“你說的不錯,但我知道,任何一個果實都曾是花,而并非所有的花都能變成果實”。下列有關(guān)花和果實的說法,正確的是( ?。?/h2>
組卷:438引用:26難度:0.4 -
7.如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點,D為橫坐標(biāo)上的點.下列敘述錯誤的是( )
組卷:1107引用:40難度:0.5 -
8.如圖為呼吸時膈肌位置變化示意圖。下列敘述正確的是( ?。?br />
組卷:399引用:37難度:0.4 -
9.“誰言寸草心,報得三春暉?!蹦赣H懷孕期間,即使生病,也不輕易服藥、唯恐藥物影響胎兒發(fā)育。胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( )
組卷:108引用:59難度:0.7 -
10.人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統(tǒng)完成的,精子與卵細胞結(jié)合受精和受精卵開始進行分裂形成胚泡分別是在圖示的( ?。?/h2>
組卷:371引用:14難度:0.4
二、非選擇題(本大題共50分,每題1分,共50個空)
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30.分析下面資料,回答問題。
資料一:2020年,新冠肺炎在全球傳播,波及200多個國家,引起這場瘟疫的病毒稱為COVID-19病毒。COVID-19病毒首先侵犯人體的呼吸系統(tǒng),繼而破壞人體的心、肝、脾、腎及全身,最后致人死亡??萍疾扛辈块L徐南平在2020年3月26日的國務(wù)院新聞發(fā)布會上表示,新冠肺炎疫情是全球共同面對的問題,要解決這個問題,必須依靠全球科技界的共同努力,集中全社會的智慧,應(yīng)該共同面對、共同研究、共享成果。
資料二:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。青蛙“咕呱、咕呱”的叫聲此起彼伏,這是雄蛙在以鳴聲招引雌蛙。雌雄蛙抱對后,精子和卵細胞在水中完成受精,受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪,再形成幼蛙,最后發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。
資料三:古代的長頸鹿,有頸長一些的和頸短一些的,頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺少青草的時候,頸長的可以吃到高處的樹葉,就容易生存下來,并且繁殖后代。頸短的吃不到足夠的樹葉,活下來的可能性就很小,留下來的后代也更少。經(jīng)過許多代以后,頸短的被淘汰,頸長的特征越來越顯著。因此我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是頸長的。
(1)資料一中,引起新冠肺炎的COVID-19病毒在傳染病學(xué)角度屬于
(2)資料二中,青蛙的發(fā)育屬于
(3)從遺傳學(xué)角度說,資料三中長頸鹿頸的長度屬于組卷:64引用:1難度:0.4 -
31.圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分過程,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中所示過程中包含反射,此反射的類型屬于
(2)與飽食狀態(tài)下相比較,饑餓狀態(tài)下血液中胰島素的含量
(3)胰島分泌的胰島素通過
(5)調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動的激素,不僅有胰島素,甲狀腺激素也是其中的一種,小王欲探究甲狀腺激素的作用,做了如下實驗:請依據(jù)方法步驟把相應(yīng)的實驗結(jié)果和實驗結(jié)論補充完整。
方法步驟:Ⅰ選取生長發(fā)育相似的20只蝌蚪均分為甲、乙兩組。
Ⅱ甲組蝌蚪破壞甲狀腺并做標(biāo)記,乙組蝌蚪不做任何處理;
Ⅲ甲、乙兩組蝌蚪放在不含甲狀腺激素的水中培養(yǎng),一段時間后觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育狀況。
實驗結(jié)果:甲組蝌蚪
實驗結(jié)論:組卷:180引用:6難度:0.3