2020年安徽省合肥市高考生物二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）
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1．生物大分子的功能與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，下列關(guān)于生物大分子空間結(jié)構(gòu)的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：2難度：0.9 -
2．真核細胞內(nèi)囊泡的運輸說明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上有著密切的聯(lián)系，下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：1難度：0.7 -
3．下列關(guān)于病毒的說法正確的是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.7 -
4．關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：1難度：0.7
【生物--選修1：生物技術(shù)實踐】
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11．酸奶及果汁的生產(chǎn)過程中常用到生物技術(shù)，請回答有關(guān)問題：
（1）酸奶是以牛奶為原料，經(jīng)過消毒、添加有益菌發(fā)酵后，再冷卻灌裝的一種營養(yǎng)保健品。生產(chǎn)過程中把溫度控制在80℃將鮮牛奶煮15min,采用的是方法，不僅能有效地消毒，而且使牛奶中營養(yǎng)成分不被破壞。起發(fā)酵作用的微生物主要是，發(fā)酵中牛奶相當于其培養(yǎng)基，就環(huán)境因素來說，不僅溫度要適宜且
還需要創(chuàng)造環(huán)境。
（2）某種果汁生產(chǎn)過程中，如用果膠酶處理可顯著增加產(chǎn)量，其主要原因是果膠酶水解果膠使。
（3）人們通常從腐爛的水果上分離產(chǎn)果膠酶的微生物，其依據(jù)是：。為了獲得高產(chǎn)果膠酶微生物的單菌落，通常采用的分離方法是。
（4）為了提高果膠酶的穩(wěn)定性和處理的連續(xù)性，可采用技術(shù)處理果膠酶，如常用的吸附法。組卷：54引用：4難度：0.6
【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
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12．現(xiàn)代生物技術(shù)能利用普通山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白。請回答有關(guān)問題：
（1）首先需要從人中獲得人β-酪蛋白基因，將其與運載體結(jié)合成重組人β-酪蛋白基因表達載體，此過程需要的酶是。通過顯微注射技術(shù)將表達載體注射到中。
（2）通過動物細胞培養(yǎng)技術(shù)，將培養(yǎng)到時期的胚胎進行移植，移植前需要對受體進行處理，使其能正常著床，最終獲得表達人β-酪蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊。
（3）要取得經(jīng)濟效益，可通過技術(shù)獲得擴大的轉(zhuǎn)基因山羊群體。
（4）若用分子水平方法判斷獲得的轉(zhuǎn)基因山羊中人β-酪蛋白基因是否表達，可檢測。
A．質(zhì)粒載體 B．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 C．人β-酪蛋白基因 D．病原微生物組卷：10引用：2難度：0.7